小班藝術領域活動方案藝術教學方案（五篇）

第9頁共9頁小班藝術領?域活動方案?藝術教學方?案幼兒老?師必須有非?常的才藝，?才會與孩子?們真正完全?打成一片。?音樂選擇?：《如果?感到幸福你?就拍拍手》?，節(jié)奏很好?，而且配合?拍手與點頭?，非常適合?小班的孩子?們進行音樂?教學。工?具選擇：?會樂器的老?師可以選擇?自己會的樂?器，不會樂?器的老師，?也可以選擇?用伴奏帶。?授課過程?：事先讓?孩子按一定?的間距站好?位。讓同?時授課的老?師與孩子們?一起做動作?，也是起到?了帶頭引導?的作用。?會彈樂器的?老師開始彈?奏音樂，當?音樂起來，?帶頭的老師?聽歌詞的引?導，然后做?出相應的東?西。包括拍?拍手，跺跺?腳。孩子?們也開始跟?著老師做同?樣的動作。?等孩子們?的動作做得?差不多了，?熟悉得差不?多了，引導?的老師，就?停止動作，?讓孩子們自?己聽歌詞，?聽音樂，自?己來做動作?。創(chuàng)新過?程：對于?這個歌曲來?講，主要的?動作就是讓?孩子們來拍?手，動作過?于簡單，而?且重復，不?利于鍛煉孩?子的音樂節(jié)?奏和肢體動?作。因此，?可以更好地?豐富一下游?戲的過程。?老師彈奏?音樂，然后?自己唱歌詞?，告訴孩子?們，要按照?老師唱的歌?詞里的動作?來做動作。?例如，老師?要唱，如果?感到幸福，?你就點點頭?，這樣孩子?們就需要點?頭，而不是?拍手了。?因為老師歌?唱的時候，?其歌詞是可?變的，可以?讓孩子不斷?地去做不同?樣的動作，?對于孩子的?音樂節(jié)奏，?聽力鍛煉，?以及肢體語?言的培養(yǎng)來?講，有極好?的效果。?課程驗收：?最后，老?師可以問一?下小朋友，?有誰已經(jīng)學?會唱這首歌?了，看看到?底有沒有小?朋友已經(jīng)學?會了如此朗?朗上口的節(jié)?奏，如果孩?子學會了，?老師則可以?讓孩子演唱?一下，也可?以讓會唱的?小朋友唱，?并帶動其他?的小朋友繼?續(xù)做動作。?小班藝術?領域活動方?案藝術教學?方案（二）?【活動目?標】1.?學習制作紙?漿，并用紙?球做芯制作?紙漿蘋果。?2.能嘗?試新的作畫?方式，能做?大膽、細心?的作品。?【活動準備?】經(jīng)驗準?備：有制作?紙漿畫的經(jīng)?驗。物質?準備：1?.范畫蘋果?一個。2?.乳膠、紅?、綠顏料、?廢舊紙頭做?的球紙、抹?布。3.?一棵枯樹枝??！净顒?過程】一?、導入1?.出示蘋果?樹，引起幼?兒興趣。?師：看，這?是什么呀??(樹)這是?一顆蘋果樹?，可是樹上?光禿禿的什?么也沒有，?好孤單，好?可伶!你們?誰有辦法幫?幫他呢?(?做一些蘋果?，做一些樹?葉)二、?教師講解制?作方法1?.你們都很?聰明，會幫?蘋果樹找朋?友了，接下?來呢我們就?來給蘋果樹?做一些朋友?好嗎?2?.教師示范?蘋果是什?么顏色的??(紅紅的、?綠色的)那?我們就選這?兩種顏色來?做個蘋果樹?的朋友，有?了朋友蘋果?樹肯定會很?開心的?？?看我拿的是?什么?(紙?漿)今天我?們就要用紙?漿來做蘋果?，我喜歡吃?紅蘋果我選?擇紅色的紙?漿來做一個?大大的蘋果?，怎么做呢??看仔細嘮?，就像我們?的唱的歌一?樣：“選紙?漿，選紙漿?，選一樣。?做蘋果，做?蘋果，拖拖?拖。紅蘋果?綠蘋果，做?好啦!真好?吃”三、?幼兒操作，?教師巡回指?導1.一?邊念著兒歌?一邊做蘋果?。教師輔導?個別幼兒。?____?把做好的蘋?果放在太陽?底下晾干。?等晾干后掛?到蘋果樹上?。在做一些?樹葉做成一?顆完整的蘋?果樹。四?、結束活動?幼兒整理?桌面，洗小?手?；顒?反思：經(jīng)?過有序的準?備，課前的?鋪墊，今天?的紙漿特色?活動完成的?很順利，雖?然還有幾個?能力相對來?說較弱的幼?兒沒有很好?的完成作品?，其他幼兒?都能獨立完?成蘋果的制?作。在制作?的過程當中?也遇到了一?些可以彌補?的問題，比?如，紙漿的?粘性不夠，?加上紙球上?有不干膠，?導致了制作?過程中紙漿?與球體表面?不能很好的?黏住，課前?還是要做好?周到細致的?準備。小?班藝術領域?活動方案藝?術教學方案?（三）【?目標預設】?1、通過?觀察，畫出?自己臉部的?特征及服飾?。2、認?識自己，知?道自己和別?人的不同之?處?！局?點、難點】?通過觀察?認識五官，?發(fā)現(xiàn)自己與?他人的不同?之處，并把?自己的樣子?畫出來。?【設計理念?】小班的?幼兒年齡小?，對事物的?觀察能力有?限，往往就?忽略了對自?己的認識，?所以我通過?讓幼兒們照?照小鏡子來?仔細看看自?己長什么樣?，再與別的?小朋友比一?比，臉上的?五官有什么?不同，通過?對比，加深?對自己樣貌?的認識，最?后進入主要?環(huán)節(jié)，讓幼?兒動手畫一?畫自己，在?畫畫的過程?中鞏固認識?，畫完之后?我讓幼兒猜?猜畫上的是?誰，這一充?滿樂趣的環(huán)?節(jié)可以讓幼?兒更感興趣?。【設計?思路】1?、自己與別?人在外貌上?面的不同。?2、談談?自己和同伴?的興趣、愛?好等方面的?不一樣。?3、照鏡子?觀察自己。?4、幼兒?作畫，教師?巡回指導。?5、幼兒?觀察圖畫，?猜猜畫面上?畫的是誰??【活動準?備】1、?水彩筆，白?紙，每人一?份。2、?每人一面小?鏡子?！?活動過程】?一、比較?自己與別人?在外貌上面?的不同。?1、教師提?問：你的名?字是什么??和別的小朋?友一樣嗎??你們還有什?么不同的地?方呢?2?、請幼兒找?朋友，看看?兩個人什么?地方不一樣?。(幼兒自?由結伴，與?同伴相互比?較)二、?談談自己和?同伴的興趣?、愛好等方?面的不一樣?：我們除了?長得不一樣?，還有什么?不一樣??教師小結：?我們除了長?得不一樣，?喜歡的事情?也各不相同?。三、照?鏡子觀察自?己。師：?下面我請小?朋友拿出準?備好的小鏡?子，我們一?起來照照鏡?子，看看自?己長的是什?么樣的，我?們的臉上有?什么?你和?別的小朋友?長的哪里不?一樣?教?師鼓勵幼兒?仔細觀察自?己的五官，?徒手跟老師?畫一畫自己?的樣子。?四、幼兒作?畫，教師巡?回指導。?師：小朋友?們，畫的時?候要仔細，?把五官畫的?大一點，清?晰一點，這?樣才比較漂?亮哦!五?、幼兒觀察?圖畫，猜猜?畫面上畫的?是誰?教?師拿兩幅幼?兒的作品在?大家面前展?示，并請幼?兒猜一猜這?副畫是哪位?小朋友畫的?自己。小?班藝術領域?活動方案藝?術教學方案?（四）活?動目標：?1、傾聽音?樂，用笨拙?與歡快的動?作表現(xiàn)AB?A結構，學?習聽間奏。?2、讓幼?兒創(chuàng)編動作?自由的表現(xiàn)?小熊跳舞的?形象并體驗?游戲的快樂?。3、學?習自己找空?間地方活動?，不和他人?發(fā)生碰撞。?活動準備?：圖譜一幅?;音樂磁帶??；顒舆^?程：1、?引子，激發(fā)?幼兒興趣。?熊媽媽有?兩個熊寶寶?，一個叫熊?大大，一個?叫熊小小。?大大長得很?胖，走起路?來很慢，活?動起來不太?方便。小小?很瘦，很可?愛很活潑。?它們有一個?共同的愛好?，喜歡跟著?音樂跳舞，?聽音樂響起?來啦!它們?要跟著跳舞?啦!2、?傾聽音樂，?按照音樂節(jié)?奏指掛圖。?指圖譜提?問。(1?)指圖(一?)提問：告?訴我這是誰?在跳舞?(?大大)為什?么?(因為?音樂速度緩?慢，聽起來?很笨拙。)?(2)指?圖(二)提?問：這是誰?在跳舞?(?小小)為什?么?(3?)指圖(三?)提問：現(xiàn)?在又是誰在?跳舞?(大?大)小結?：熊大大跳?了兩遍舞，?因為他覺得?自己有點胖?，活動不太?方便，想多?活動要和小?小一樣靈活?。小小跳了?一遍舞。?3、分段聽?音樂，布置?聽音樂任務?。(1)?聽音樂A段?。布置聽音?樂任務：大?大和小小跳?舞時的音樂?一樣嗎?大?大跳舞時的?音樂是什么?樣的?(慢?、重不歡快?)(2)?聽音樂B段?。布置聽音?樂任務：小?小跳舞時的?音樂是什么?樣的?(歡?快、讓小朋?友聽了也想?跳舞)(?3)用一個?動作表示間?奏是在休息?。(4)?聽音樂A段?。布置聽音?樂任務：大?大跳了兩遍?舞，跳兩遍?舞時的音樂?一樣嗎?(?一樣)小?結：大大跳?了兩遍舞，?而且音樂是?一樣的。音?樂很慢、重?不歡快。小?小跳了一遍?音樂歡快、?活潑。4?、創(chuàng)編動作?。想象一?下熊大大跳?舞時是什么?樣的。熊小?小跳舞是什?么樣的。?5、分角色?游戲。6?、活動結束?：大大和小?小玩得真高?興，不過他?們有些累了?，想休息一?下，我們下?次再一塊玩?這個游戲好?嗎?小班?藝術領域活?動方案藝術?教學方案（?五）幼兒?園小班打擊?樂教案：頭?發(fā)肩膀膝蓋?腳活動目?標：1、?通過敲擊樂?器培養(yǎng)幼兒?的合作意識?。2、運?用柯達依教?學法，教幼?兒認識節(jié)奏?譜。3、?通過唱歌認?識身體的各?個器官，愛?護自己和小?朋友的身體?。4、能?隨樂曲的歌?詞內容、快?慢速度做出?相應動作。?5、培養(yǎng)?幼兒跟老師?同伴一起游?戲?；顒?準備：一?張小朋友的?圖片，打擊?樂器每人一?個，音樂磁?帶《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳》?活動建議?：1、教?師與幼兒一?起演唱歌曲?《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳》。2?、出示圖片?，請幼兒認?識身體器官?。師：小?朋友，剛才?我們唱了一?首非常好聽?的歌曲，名?字叫做《頭?發(fā)、肩膀、?膝蓋、腳》?，你還記得?歌曲中有哪?些器官嗎??(頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳等)請小?朋友在老師?的圖片上找?到這些器官?好嗎?師?：誰能說一?說自己的身?體還有哪些?部位呢?接?下來我來快?速說出名稱?你們的小手?就往那摸好?不好?看誰?的耳朵最靈?!(進行?這個游戲的?時候，教師?指示的速度?由慢到快，?但要以幼兒?適度反應為?準。)師?：我們來一?起來說說我?們眼睛、耳?朵、膝蓋、?嘴巴等等這?些五官有什?么作用呢??(教師引導?幼兒想一想?平時生活中?身體的部位?都用來做什?么?沒有了?這些部位會?怎么樣呢??)小朋友?的身上都有?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋，我?們要好好的?愛護我們的?身體，平時?在走路、游?戲的時候要?小心，不要?傷害我們的?身體，在跟?小朋友一起?玩耍的時候?也要小心不?能傷害別的?小朋友好嗎??3、出?示節(jié)奏譜?師：小朋友?，老師這里?有許多卡片?，他們的顏?色和形狀都?不一樣，請?小朋友看看?老師手里卡?片的顏色和?圖片上小朋?友身上什么?器官的顏色?是一樣的??請小朋友唱?歌，老師把?卡片貼在黑?板上。按?照歌曲中的?順序將節(jié)奏?譜排列。?4、打擊樂?器。師：?我們的小卡?片都跑到黑?板上去了，?小朋友，在?你的椅子下?面有各種的?小樂器，他?們很想和你?一起做游戲?，快把他們?拿出來吧。?每組的小?朋友手里的?樂器都不一?樣，看看你?手里的是什?么樂器??我們的圖譜?有不同的形?狀，月牙形?的卡片代表?的是串鈴，?圓形的代表?砂錘，我們?分組來演奏?好嗎?頭?發(fā)、肩膀―?―月牙――?串鈴膝蓋?、腳――圓?形――砂錘?眼睛、耳?朵、鼻子、?嘴――齊奏?