2021年高考作文分析及增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實戰(zhàn)課件

2021年高考作文分析及

增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實戰(zhàn)

2021年高考作文分析及1三無作文：無根、無我、無魂大部分作文，用八個字概括：不辨男女，不說人話。

—某市高考語文閱卷組組長漆老師高考作文之怪現(xiàn)狀：三無作文：無根、無我、無魂高考作文之怪現(xiàn)狀：21.為什么我們始終感覺自己的作文沒有提高？2.為什么我們從高一一直糾結(jié)抱怨到高二、高三乃至高考？3.高中作文的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何序列化更有效？4.為什么這次作文講明白了，下一次學(xué)生寫作又要暈倒？5.自己作文提高的瓶頸到底在哪里？大家共思考大家共思考36.我們用什么辦法會找到自己作文的弱點并制定彌補(bǔ)措施？7.是否問問自己作文該怎么學(xué)習(xí)才能見效？8.我們對作文的命題意圖及考查趨向了解多少？9.如果高考真的來了，我們像現(xiàn)在這樣的作文水平能否應(yīng)對高考？大家共思考大家共思考4命題要點·2020高考作文考什么命題要點·2020高考作文考什么52020年全國高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，其他還有天津卷、上海卷、江蘇卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗擊疫情和高考延期背景下，命題專家堅守“立德樹人”的總目標(biāo)，立足于“穩(wěn)”，著手于“巧”，體現(xiàn)了為國選才的政治擔(dān)當(dāng)和實踐智慧，既保持了高考作文命題在年度上的方向性風(fēng)格，又呼應(yīng)了本年度獨特的社會現(xiàn)象，更進(jìn)一步落實了課程標(biāo)準(zhǔn)對語文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。今年的題目具體考查了哪些方面？2020年全國高考語文試卷作文題共11道，其中5道62020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國Ⅰ卷：歷史人物評說文化自信，從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量全國Ⅱ卷：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來新時代青年的使命與擔(dān)當(dāng)、人類命運(yùn)共同體全國Ⅲ卷：如何為自己畫好像反思自我、規(guī)劃人生新高考I卷：疫情中的距離與聯(lián)系家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)新高考Ⅱ卷：帶你走近文化自信、地域文化浙江卷：個人理想與家庭、社會預(yù)期的落差自我與家庭、自我與社會江蘇卷：同聲相應(yīng)，同氣相求信息意識、個人與環(huán)境北京卷：每一顆都有自己的功用/一條信息個人與集體、青年與時代、信息意識、個人與環(huán)境上海卷：人對事物發(fā)展進(jìn)程是否無能為力哲理思辨、人的主觀能動性與抗?fàn)幘裉旖蚓恚褐袊婵字袊蜗?、民族精?020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國Ⅰ卷：歷史人物評說文7五個方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個人品行的培養(yǎng)02倡導(dǎo)全球視野，強(qiáng)調(diào)“人類命運(yùn)共同體”理念03厚植家國情懷，強(qiáng)化青年的使命與擔(dān)當(dāng)04正確認(rèn)識自我，明晰自我與外界的關(guān)系05注重思維發(fā)展，提升思辨能力五個方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個人品行的培養(yǎng)8三點啟示一是貫徹“立德樹人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時代發(fā)展，樹立家國情懷，具備“全球視野”，講好“中國故事”，傳承好“中國精神”，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是引導(dǎo)考生積極入世。關(guān)心國家、社會、百姓的關(guān)注熱點和時事，做到“兩耳要問窗外事”，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化自信。要肩負(fù)時代使命，把個人發(fā)展融入國家發(fā)展、民族復(fù)興、人類共存。三是樹立“文以載道”的思想。文章承載自己理解的“到”，如道義、倫理、人類良心、社會責(zé)任感；要有為國家和民族服務(wù)的崇高理想。三點啟示一是貫徹“立德樹人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時代發(fā)展，樹立9

總而言之，高考作文突出“立德樹人”，不是要做政治論述題，而是鼓勵考生把個人的“小我”和在社會、國家、民族、世界中的“大我”相結(jié)合，清楚自身對于社會、國家、民族、世界向前、向真、向善、向美的價值與意義所在：一是個人如何修養(yǎng)身心，完善品德，提升才干；二是思考明晰個人和集體、社會、國家、民族、世界之間的關(guān)系，體現(xiàn)國家認(rèn)同、社會參與、社會責(zé)任；三是如何把個人發(fā)展融入時代發(fā)展；四是如何理性認(rèn)知中國的過去與現(xiàn)在、現(xiàn)代的中國與世界的關(guān)系?？偠灾?，高考作文突出“立德樹人”，不是要做政治論述101.文體驅(qū)動明顯全國I卷，寫發(fā)言稿全國Ⅱ卷，寫演講稿全國Ⅲ卷，寫一封信新高考Ⅱ卷，寫主持詞2.情境創(chuàng)設(shè)明顯有讀書會、論壇、畢業(yè)前學(xué)校請你給即將入學(xué)新生寫信、電視臺《中華地名》欄目3.內(nèi)容驅(qū)動明顯齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？以攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來為主題以如何為自己畫好像為主題以疫情中的距離與聯(lián)系為主題三個顯著特點1.文體驅(qū)動明顯全國I卷，寫發(fā)言稿全國Ⅱ卷，寫演講稿2.11兩點啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時作文教學(xué)時除注重議論文的基本問題結(jié)構(gòu)訓(xùn)練外，還需注意對于演講稿、書信、辯論稿、發(fā)言稿、主持詞等的寫作訓(xùn)練。二是要以任務(wù)驅(qū)動型寫作為主。對于情境創(chuàng)設(shè)明顯的題型，要注意引導(dǎo)學(xué)生利用生活體驗，身臨其境，全身心投入其中，做到真實有度地抒發(fā)情感；要教會學(xué)生尋找題目的任務(wù)，并一點不漏地合理完成。兩點啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時作文教學(xué)時除注重議論文的12題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動型作文全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷01任務(wù)驅(qū)動型作文新高考I卷、浙江卷、江蘇卷、上海卷、天津卷、北京卷（1）02新材料作文新高考Ⅱ卷、北京卷（2）03命題作文三大題型題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動型作文全國Ⅰ1323.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（全國新高考Ⅰ卷）面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（全國新高考Ⅰ卷）14（全國卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（全國卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）15新材料作文和任務(wù)驅(qū)動型作文的特點及區(qū)別新材料作文和任務(wù)驅(qū)動型作文的特點及區(qū)別16新材料作文舊材料作文①強(qiáng)調(diào)審題，扣題不當(dāng)，全盤皆輸新材料作文①審題有難度，但不嚴(yán)格，鼓勵大膽立意舊材料作文②給定話題，尺度開放新材料作文②不限話題，但角度收緊舊材料作文③限定文體新材料作文③文體不限舊材料作文④材料突出檢測性。新材料作文④現(xiàn)實性與檢測性并舉新材料作文17選題背景2點擊輸入文字點擊輸入文字點擊輸入文字點擊輸入文字選背景3新材料作文的有益啟示1.關(guān)注材料的完整性,篩選關(guān)鍵詞。2.從關(guān)鍵詞提煉主題。3.關(guān)注概念和邏輯。4.強(qiáng)調(diào)挖掘和深入。選題背景2點擊輸入文字點擊輸入文字點擊輸入文字點擊輸入文字選18三個關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動材料內(nèi)容特點：①五性（可寫性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、規(guī)避套路性）

②五特質(zhì)（材料事件有過程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭議、青年學(xué)生有表達(dá)愿望）

③敘事體：正對當(dāng)前社會的熱點人事任務(wù)驅(qū)動型作文(新材料作文升級版）三個關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動材料內(nèi)容特點：①五性（可19任驅(qū)作文題特點任務(wù)指令明確：1.體式：一般要求議論文。2.內(nèi)容：要求內(nèi)容的范疇。3.思維：問題的焦點，寫作的著力點。4.對象：限定具體的問題。矛盾性

二、權(quán)衡性

三、思辨性

四、比較性

五、封閉性

六、任驅(qū)作文題特點矛盾性二、權(quán)衡性三、思辨性四、比較性五20（2020全國1卷）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2020全國1卷）21類型：材料作文議論文天下內(nèi)容：文章合為時而著

勵志成長社會生活世道人心家國情懷取向：社會主義核心價值觀中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)形式：任務(wù)驅(qū)動（情境化、反套路）

身份、場合、對象、語氣、格式（常用應(yīng)用文）趨勢：思維的高度、深度、廣度全國卷作文總評類型：材料作文議論文天下全國卷作文總評22寫作：呈現(xiàn)一場美的視覺盛宴審題精準(zhǔn)美結(jié)構(gòu)布局美語言暢達(dá)美素材充實美文面書寫美寫作：呈現(xiàn)一場美的視覺盛宴審題精準(zhǔn)美23

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開矚目熱點，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國故事，中華美德，中國智慧以史為鑒，借古論今品評人物，關(guān)照現(xiàn)實，讓歷史照亮未來思考個人發(fā)展，堅定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開矚目熱點，規(guī)避押題套作24

材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評價，一共八句話。

前五句敘述桓公、鮑叔、管仲三人的身份、關(guān)系、恩怨及共同開創(chuàng)霸業(yè)的故事。

第1句“齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們”——強(qiáng)調(diào)“管仲”與“鮑叔”本屬于敵我陣營，針鋒相對，各為其主。第2、3句“管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公”——強(qiáng)調(diào)管仲欲置桓公于死地，兩者宿怨頗深。第4句“鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可”——強(qiáng)調(diào)鮑叔識人之智，向齊桓公舉薦管仲。第5句“于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)”——強(qiáng)調(diào)齊桓公用人之度，鮑叔薦人之公，三人勠力同心，成就霸業(yè)。

審題精準(zhǔn)美（內(nèi)容分析）材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評價，一共八句話。審25

審題精準(zhǔn)美

后三句是歷史人物的評價，主旨感情鮮明，為考生提示寫作角度：第6句“后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首”——稱頌桓公偉業(yè)。第7句孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！边@句話出自《論語·憲問篇》。意思是：桓公多次召集各諸侯國，主持盟會，沒用武力，而制止了戰(zhàn)爭，這都是管仲的功勞?。　鬃訉苤倌芰Φ母叨仍u價，也是對齊桓公任用管仲的高度肯定。第8句司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”出自《史記·管晏列傳》，意思是：“天下的人不稱贊管仲的才干,反而贊美鮑叔能夠識別人才?！薄抉R遷陳述世人對鮑叔識人薦人的美譽(yù)事實。審題精準(zhǔn)美后三句是歷史人物的評價，主旨感情鮮明，為考生26

審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動）班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論——情境設(shè)定、說話對象、場合齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深——思辨能力、比較、權(quán)衡、判斷、主次請結(jié)合你的感受和思考——個性化思考寫一篇發(fā)言稿——文體形式要求審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動）班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料27

審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計前嫌”“寬容大度”“善于用人、用人不疑”“人才決定成敗”“人才乃立國成業(yè)之本“善納雅言”“為國選材無偏見”“用人不問出身“成大事者能屈能伸”“善用計謀”等。鮑叔的角度：“慧眼識珠、知人者明”“尊重人才、愛惜人才”“不計私利、大局為重、國事為先”“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、合作共贏”

“謙遜低調(diào)、無私讓賢”“理性定位，自知者智“知人薦才、無私謙恭的美德終將被歷史銘記”等。管仲的角度：“恪盡職守、忠于國事“心懷天下、審時度勢、國事為重”“為國建功、成就自我“國家崛起離不開人才助力”“國家強(qiáng)大方可成就個人”等。審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計前嫌”“寬容大度28

結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)引：簡要引述材料點：明確提出論點

析：分析闡述論點（并列式、“并列+正反”式）聯(lián)：聯(lián)系自身（吾輩青年）或現(xiàn)實（立足當(dāng)下）結(jié)：呼吁展望，強(qiáng)化論點結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)29

語言暢達(dá)美素材充實美對大多數(shù)考生來說，好的結(jié)構(gòu)、語言和素材，都不是天生的，而是訓(xùn)練、借鑒出來的。搜集整理：精辟名言、文化經(jīng)典、教材素材熱點話題、楷模事跡、科技成就堅持不懈：早誦讀、日摘抄、周隨筆、隨手記語言暢達(dá)美素材充實美對大多數(shù)考生來說，好的結(jié)構(gòu)、語言30

文面書寫美高考作文評分：高低懸殊

書寫：作文分?jǐn)?shù)高低最的決定性因素標(biāo)準(zhǔn)：端正、清晰、規(guī)范、大小適中建議：練好楷書或隸書，不寫行書或行楷

字帖描紅—比對摹寫—作文格日常練—評分定級你有信心，學(xué)生才有信心文面書寫美高考作文評分：高低懸殊31優(yōu)秀范文

以大格局著眼，以包容心識人

敬愛的同學(xué)們：你們好！今日班級讀書會我們討論的是春秋時期齊國桓公和管仲、鮑叔三人的故事。在這場爭奪君位的戰(zhàn)斗中，我看見了公子小白的機(jī)勇、管仲的才華，更有鮑叔的大格局和包容心。其中我對鮑叔在這場霸業(yè)中的表現(xiàn)感觸最深。鮑叔的慧眼在于識得了管仲這個人，同時也在于識得了齊國未來的路，以長遠(yuǎn)目光去輔佐君主，是大格局的表現(xiàn)，而如今社會的發(fā)展，更是需要這種大格局，以長遠(yuǎn)持久的眼光去關(guān)注民生，關(guān)注發(fā)展?！U叔的包容心同樣也是這個時代的呼聲?！目此莆t讓，實則是更具意義的一次前進(jìn)，想必他的理想定時讓齊國壯大，讓國家富強(qiáng)，所以自身位置的高低都不重要了?！U叔的慧眼與包容在這個時代同樣受用，我們能從歷史中找到時代所需，青年也應(yīng)以此為直標(biāo)，做好新時代青年?！⒅睒?biāo)，終無曲影。在新時代無數(shù)標(biāo)桿的引領(lǐng)下，從古人先賢的教誨里，我們能獲得的又何止是一個大格局與包容心，作為新時代青年只能用自己的目光所及去實現(xiàn)未來，用自己之行去描繪藍(lán)圖，我們獲取是先賢的力量，要做是化彼之力量為己之力量。……鮑叔之慧眼識珠、包容大度令我佩服，更希望大家能以此為直標(biāo)，實現(xiàn)當(dāng)代的霸業(yè)。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！…優(yōu)秀范文以大格局著眼，以包容心識人32備考提示增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性建議備考提示33中國高考評價體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖中國高考評價體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖34

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開矚目熱點，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國故事，中華美德，中國智慧以史為鑒，借古論今品評人物，關(guān)照現(xiàn)實，讓歷史照亮未來思考個人發(fā)展，堅定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開矚目熱點，規(guī)避押題套作35作文訓(xùn)練的邏輯起點標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作文標(biāo)準(zhǔn)作文訓(xùn)練的邏輯起點標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作36什么作文是好作文？？什么作文是好作文？？37什么是好的考場作文？高考閱卷真感受1.有一筆好字2.善于點扣題，主題合理且集中明確3.漂亮的恰到好處的精彩句顯性得分要素！什么是好的考場作文？高考閱卷真感受1.有一筆好字2.善于38二、基于閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題分析主動得分意識欠缺，不能有效揣摩閱卷者心理01閱卷其實就是一個審美過程要素的顯性度試卷的美觀度二、基于閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題分析主動得分意識欠缺，不能有效揣39鬼畫桃符體鬼畫桃符體40什么是好的考場作文？結(jié)構(gòu)有層次觀點有深度論證有邏輯語言有才氣三觀有正氣更高得分要素！什么是好的考場作文？結(jié)構(gòu)有層次觀點有深度論證有邏輯語言有才氣41什么是好的考場作文？討論真問題表達(dá)真思考富有真情性在技巧和備考資料的裹挾下，學(xué)生們的作文實際上已經(jīng)演變成貼、靠、拼、湊，言不由衷，不由自主地說一些正確的廢話。如何激起學(xué)生面對作文題真實的思考？高分作文要素！什么是好的考場作文？討論真問題在技巧和備考資料的裹挾下，學(xué)生42

知“己”亦知“彼”

“己”指考生自己。對自己的知識儲備、解題能力要理性分析，認(rèn)識清楚，鞏固提升；對自己現(xiàn)階段存在的問題不足要清醒反思，找到病灶，對癥下藥。

“彼”則指高考本質(zhì)、高考命題、評分標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷。知“己”亦知“彼”“己”指考生自己。對自己的43基于表達(dá)效率的作文訓(xùn)練才是真實恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練入題慢——如何入題主題詞在文中出現(xiàn)的頻次低——如何有效點扣題行文思路不能視覺化——如何將思路視覺化閱讀興奮區(qū)不能讓人興奮——如何在關(guān)鍵位置激活閱卷者空話套話一套一套的——如何展開有效分析車轱轆話一波一波的——如何展開有效分析材料舊得不要不要的——如何有效積累素材常見的低效表達(dá)基于表達(dá)效率的作文訓(xùn)練才是真實恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練入題慢——如何入題常44作文訓(xùn)練的基本邏輯分點突破片段寫作強(qiáng)化思維組合成文作文訓(xùn)練的基本邏輯45怎么精準(zhǔn)審題？怎么寫提綱？標(biāo)題怎么擬？議論文的基本格局第一段怎么寫？結(jié)尾怎么寫？中心論點怎么寫？分論點怎么擬？材料怎么敘述？怎么展開分析？怎么扣題？怎么深刻？如何新穎？語言還有沒有救