2023-2024學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高一上學(xué)期入學(xué)銜接檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)新疆烏魯木齊市一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)銜接檢測(cè)語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、簡(jiǎn)答題組1．根據(jù)下面所提供的文字，完成小題。輕輕地打開(kāi)部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；tān瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛(ài)的水藻把終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田。(1)根據(jù)拼音寫漢字。zhù()蓄

tān()瘓(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)“美不勝收”的意思是。(4)文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來(lái)：。（可以增刪一兩個(gè)字詞）【答案】(1)貯癱(2)應(yīng)合應(yīng)和(3)形容美好的東西太多，一時(shí)接受不完（意思對(duì)即可）(4)滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流【詳解】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。貯蓄：意思是儲(chǔ)存、積聚?！百A”有“儲(chǔ)存”的意思，注意左偏旁是“貝”。癱瘓：是隨意運(yùn)動(dòng)功能的減低或喪失，是神經(jīng)系統(tǒng)常見(jiàn)的癥狀，是神經(jīng)、神經(jīng)肌肉接頭或肌肉疾病所致。這是一種疾病，注意“癱”是的部首是“疒”。（2）本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。本選段中“應(yīng)合”應(yīng)改為“應(yīng)和”。“應(yīng)和（hè）”現(xiàn)今最常用的含義為應(yīng)聲唱和。意思是對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和?；蛘邇?nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點(diǎn)、看法、號(hào)召、行為、表情、語(yǔ)言反應(yīng)。這里是指輕風(fēng)流水與牧童的笛聲相互呼應(yīng)、唱和。故應(yīng)為“應(yīng)和”（3）本題考查學(xué)生正確理解成語(yǔ)含義的能力?！懊啦粍偈铡敝小懊馈笔敲篮?，這里主要指美好的東西或景物，“勝”是“盡，能夠承受”的意思，“收”是接收，領(lǐng)受，在這里主要指用眼睛看，收入眼底。成語(yǔ)意為：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（4）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。前一句“盡收眼底的有一片片天光云影”是把動(dòng)賓短語(yǔ)“盡收眼底”放在句首，故后一句也應(yīng)該把動(dòng)賓短語(yǔ)“滋潤(rùn)心田”放在句首；再根據(jù)前一句動(dòng)賓短語(yǔ)后的連接詞“的有”，仿照此句式，后一句也用這兩個(gè)字連接“滋潤(rùn)心田”后面的“一股股清泉細(xì)流”即可。二、選擇類2．下列有關(guān)作家作品的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《史記》是司馬遷所著的紀(jì)傳體通史，魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。B．“詩(shī)圣”杜甫的作品有：《江南逢李龜年》《雁門太守行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。C．曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)頂峰之作，香菱、探春、林黛玉都是書中的人物。D．法國(guó)作家莫泊桑的作品有《羊脂球》，俄國(guó)作家契訶夫的作品有《裝在套子里的人》?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。B.《雁門太守行》是李賀的作品。故選B。三、名著閱讀3．下列關(guān)于四大名著的人物和情節(jié)，敘述不正確的一項(xiàng)是（

）A．諸葛亮為了完成劉備白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可為而為之”，最終積勞成疾，病逝于五丈原。B．八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，因高俅陷害被發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林時(shí)，得黑旋風(fēng)李逵相救，才保住性命。C．孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃會(huì)，偷吃太上老君的長(zhǎng)生不老丹，玉皇大帝非常生氣。D．劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》中的人物。她雖然貪圖小利，但心地善良，在賈府人亡勢(shì)危之時(shí)，搭救了王熙鳳的女兒巧姐?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。B.“得黑旋風(fēng)李逵相救”錯(cuò)誤，八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，因高俅陷害被發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林時(shí)，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深相救，才保住性命，不是黑旋風(fēng)李逵。故選B。四、小閱讀-課內(nèi)4．對(duì)《江城子·密州出獵》的理解，正確的一項(xiàng)是（

）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．“千騎卷平岡”寫出了戰(zhàn)場(chǎng)上部隊(duì)前進(jìn)時(shí)的迅猛，描繪了一幅壯觀的作戰(zhàn)場(chǎng)面。B．“親射虎，看孫郎”寫作者要親自射殺老虎，去看望孫權(quán)，豪邁之情溢于言表。C．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表現(xiàn)了作者希望朝廷對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗敵的情感。D．“西北望，射天狼”形象地描寫了作者已被朝廷重用，遠(yuǎn)赴西北邊疆抗擊侵略的情形?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。A．“寫出了戰(zhàn)場(chǎng)上部隊(duì)前進(jìn)時(shí)的迅猛，描繪了一幅壯觀的作戰(zhàn)場(chǎng)面”錯(cuò)誤。詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，隨從武士個(gè)個(gè)也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野。這是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的行獵場(chǎng)面，不是作戰(zhàn)場(chǎng)面。B．“寫作者要親自射殺老虎，去看望孫權(quán)，豪邁之情溢于言表”錯(cuò)誤。詞人為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。詞人以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來(lái)，而不是“去看望孫權(quán)”。D．“描寫了作者已被朝廷重用，遠(yuǎn)赴西北邊疆抗擊侵略的情形”錯(cuò)誤。詩(shī)詞人將使盡力氣拉滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)。結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪情，而非“已被朝廷重用，遠(yuǎn)赴西北邊疆抗擊侵略”。故選C。五、句子默寫5．古詩(shī)文名句。（1），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（2）我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（4）整詩(shī)默寫?！抖朊忌皆赂琛贰兑股鲜芙党锹劦选啡芜x一首。?！敬鸢浮窟b憐故園菊隨君直到夜郎西學(xué)而不思則罔《峨眉山月歌》：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（《夜上受降城聞笛》：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：遙、郎、罔、羌、溪、渝。六、語(yǔ)言表達(dá)6．請(qǐng)將下面的新聞概括為一句話新聞。（不超過(guò)25字）當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月8日，2022年沃爾夫獎(jiǎng)（WolfPrize）正式揭曉，來(lái)自美國(guó)、加拿大、德國(guó)、瑞典和日本五個(gè)國(guó)家的11位科學(xué)家摘得殊榮。世界頂尖科學(xué)家協(xié)會(huì)會(huì)員、1999年沃爾夫物理學(xué)獎(jiǎng)及2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主丹·謝赫特曼教授表示，獲得沃爾夫獎(jiǎng)是漫長(zhǎng)科學(xué)旅程的高潮，這個(gè)過(guò)程中包括諸多困難，且時(shí)常伴隨孤獨(dú)失望。新的想法和發(fā)明創(chuàng)造需要經(jīng)過(guò)時(shí)間才能獲得認(rèn)可，而這是一個(gè)充滿挫折、希望、堅(jiān)持、決心和奉獻(xiàn)的過(guò)程。謝赫特曼稱贊獲獎(jiǎng)?wù)摺笆亲畛鲱惏屋偷摹薄！敬鸢浮?022年沃爾夫獎(jiǎng)?wù)浇視裕?1位科學(xué)家摘得殊榮?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之概括新聞要點(diǎn)的能力。首先找到這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分——第一段，然后從導(dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵信息組合成句。關(guān)鍵信息有：何人（何組織機(jī)構(gòu)等）——2022年沃爾夫獎(jiǎng)；何事——正式揭曉；結(jié)果——11位科學(xué)家摘得殊榮。第二段為交代具體情況，應(yīng)該刪掉。據(jù)此可概括為：2022年沃爾夫獎(jiǎng)?wù)浇視裕?1位科學(xué)家摘得殊榮。7．把正確的序號(hào)填寫在橫線上。（1），大地袒露著順應(yīng)節(jié)氣而蓬勃或凋敝，谷倉(cāng)張開(kāi)著等待節(jié)氣來(lái)填滿糧食；（2），諺語(yǔ)音韻婉轉(zhuǎn)，仄起平收，是一首首民間的詩(shī)歌，在傳唱中將節(jié)氣的美和功用傳遞；（3），它天道的規(guī)律，被人類發(fā)現(xiàn)和合理使用?節(jié)氣是柴米飽滿瓊漿溢芳，滋潤(rùn)著綿長(zhǎng)而實(shí)在的日子；節(jié)氣是芬芳的花朵，被人們過(guò)成節(jié)日，裝扮著有夢(mèng)的日子；節(jié)氣是細(xì)密的針腳，將天、地、人這最偉大的三子結(jié)合在一起；節(jié)氣是一把戒尺，嚴(yán)格約束著農(nóng)事和人們的活動(dòng)，成為自然萬(wàn)物的時(shí)間坐標(biāo)；節(jié)氣是流香的宴，節(jié)氣是酣醇的酒；節(jié)氣是平平仄仄的詩(shī)行在大地上蓬勃生長(zhǎng)，隨著季風(fēng)四野吟誦；節(jié)氣是嚴(yán)肅剛正的史記，在炎黃族譜的血脈中傳承。A．節(jié)氣是智慧的

B．節(jié)氣是浪漫的

C．節(jié)氣是實(shí)用的【答案】C

B

A【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。根據(jù)語(yǔ)境選用句子，“大地袒露著順應(yīng)節(jié)氣而蓬勃或凋敝，谷倉(cāng)張開(kāi)著等待節(jié)氣來(lái)填滿糧食”，這是節(jié)氣實(shí)用性的體現(xiàn)，選C；“音韻婉轉(zhuǎn)，仄起平收”“在傳唱中將節(jié)氣的美和功用傳遞”這是“浪漫”的體現(xiàn)，選B；節(jié)氣的規(guī)律，被人類發(fā)現(xiàn)和合理使用，這是“智慧”的體現(xiàn)，選A。故排列順序?yàn)镃、B、A。8．結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。大量的觀測(cè)事實(shí)顯示，，地震發(fā)生前均在震中及其鄰區(qū)發(fā)現(xiàn)過(guò)大量與電磁（波）有關(guān)的異?，F(xiàn)象。而這些電磁（波）的變化會(huì)最終反映在大氣的電離層中，因此使用衛(wèi)星監(jiān)測(cè)電離層變化，可以為人們準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震提供參考。所以，許多國(guó)家開(kāi)展了地震電磁衛(wèi)星（簡(jiǎn)稱地震衛(wèi)星）的探索研究，。【答案】地震通常會(huì)引起電磁（波）的變化把它作為監(jiān)測(cè)地震的有效手段【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①“大量的觀測(cè)事實(shí)顯示”提示我們后文應(yīng)是根據(jù)事實(shí)總結(jié)歸納的結(jié)論；“地震發(fā)生前均在震中及其鄰區(qū)發(fā)現(xiàn)過(guò)大量與電磁（波）有關(guān)的異?，F(xiàn)象”，具體闡述地震與電磁（波）的關(guān)系。據(jù)此可知①應(yīng)該是概述地震與電磁（波）的關(guān)系，故可填：地震通常會(huì)引起電磁（波）的變化。②“使用衛(wèi)星監(jiān)測(cè)電離層變化，可以為人們準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震提供參考”是“許多國(guó)家開(kāi)展了地震電磁衛(wèi)星（簡(jiǎn)稱地震衛(wèi)星）的探索研究”的原因，后文補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)“開(kāi)展地震電磁衛(wèi)星（簡(jiǎn)稱地震衛(wèi)星）探索研究”的意義，故可填：把它作為監(jiān)測(cè)地震的有效手段。七、文學(xué)類閱讀-單文本9．閱讀《紅星照耀中國(guó)》節(jié)選文字，回答下面問(wèn)題。人生五十始！①我叫他老徐，因?yàn)樘K區(qū)人人都是這樣叫他——教書先生老徐……同別人相比，他似乎是個(gè)白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標(biāo)本。像他的六十老翁的同輩謝覺(jué)哉（你可以常?？吹竭@一對(duì)白發(fā)土匪在攜手同行，好像中學(xué)生一樣）一樣，他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長(zhǎng)征途上曾經(jīng)幫他渡過(guò)大河，爬過(guò)高山。②徐特立原來(lái)是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來(lái)……③毛澤東是他在長(zhǎng)沙師范的學(xué)生，他的學(xué)生中有很多青年后來(lái)成了共產(chǎn)黨……④他隨湖南省的勤工儉學(xué)學(xué)生去法國(guó)，在里昂學(xué)習(xí)一年。在一家鐵工廠打雜做工維持生活。后來(lái)他在巴黎大學(xué)當(dāng)了三年學(xué)生，靠為中國(guó)學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)籌措自己的學(xué)費(fèi)。一九二三年回湖南后，協(xié)助在長(zhǎng)沙辦了兩個(gè)新式的師范學(xué)校，境況遂順，有四年之久。他到一九二七年才成了共產(chǎn)黨員，是資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的叛逆。⑤……⑥黨把他派去俄國(guó)，他在那里學(xué)習(xí)兩年。回國(guó)后，他沖破封鎖到了江西，不久就在瞿秋白下面擔(dān)任副教育人民委員，瞿秋白遇難后。執(zhí)行委員會(huì)任命徐特立繼任。從此以后，他就以教書先生老徐著稱。(1)說(shuō)說(shuō)作者在文章題目中加了“！”的含義。(2)根據(jù)選文簡(jiǎn)要摘錄主人公的人生經(jīng)歷?！敬鸢浮?1)對(duì)徐老五十歲投身革命、開(kāi)創(chuàng)嶄新人生壯舉表示出欽佩。(2)參考：曾任校長(zhǎng)；放棄所有，投身革命；赴法留學(xué)；在湖南協(xié)助創(chuàng)辦新式學(xué)校；1927年入黨；赴俄國(guó)學(xué)習(xí)；回到江西，任職副教育人民委員。【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。根據(jù)材料內(nèi)容，講述的是徐特立在人生五十歲之際，突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來(lái)，隨后勤工儉學(xué)出國(guó)讀書，創(chuàng)辦學(xué)校，歷經(jīng)波折再擔(dān)任教育人民委員等。表明他的人生從他五十歲起打開(kāi)了一個(gè)不一樣的局面。感嘆號(hào)原本的作用即加強(qiáng)語(yǔ)氣，在這里更加重作者的情感，對(duì)徐老五十歲投身革命、開(kāi)創(chuàng)嶄新人生壯舉表示出欽佩之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)內(nèi)容的梳理和概括能力。按照時(shí)間先后的順序梳理即可。根據(jù)第②段“徐特立原來(lái)是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來(lái)”，可知五十歲左右的經(jīng)歷是：曾任校長(zhǎng)；后放棄所有，投身革命；根據(jù)第④段“他隨湖南省的勤工儉學(xué)學(xué)生去法國(guó)，在里昂學(xué)習(xí)一年”“后來(lái)他在巴黎大學(xué)當(dāng)了三年學(xué)生”可概括為：赴法留學(xué)；根據(jù)第④段“一九二三年回湖南后，協(xié)助在長(zhǎng)沙辦了兩個(gè)新式的師范學(xué)校，境況遂順，有四年之久”可概括為：在湖南協(xié)助創(chuàng)辦新式學(xué)校；根據(jù)第④段“他到一九二七年才成了共產(chǎn)黨員，是資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的叛逆”可概括為：1927年入黨；根據(jù)第⑥段“黨把他派去俄國(guó)，他在那里學(xué)習(xí)兩年”可概括為：赴俄國(guó)學(xué)習(xí)；根據(jù)第⑥段“回國(guó)后，他沖破封鎖到了江西，不久就在瞿秋白下面擔(dān)任副教育人民委員”可概括為：回到江西，任職副教育人民委員。八、名著閱讀10．班級(jí)開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物在他的眼里，她是個(gè)最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長(zhǎng)了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。假若他想再娶，她是個(gè)理想的人。《駱駝祥子》句中的他是：，“她”是：關(guān)注情節(jié)這一夜，保爾翻來(lái)覆去睡不著，第一次參加斗爭(zhēng)就很不順利，剛一開(kāi)頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了。《鋼鐵是怎樣煉成的》文中，“第一次斗爭(zhēng)”具體事情是指：。關(guān)注評(píng)價(jià)讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有多樣性的魯迅。具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。的魯迅，如。的魯迅，如。風(fēng)趣幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯起用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感?！敬鸢浮肯樽有「Ｗ颖枈^不顧身地出手去救朱赫來(lái)。示例：飽含深情的魯迅如《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)》中魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂(lè)趣?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記的能力。第一空，聯(lián)系“假若他想再娶，她是個(gè)理想的人”和出處“《駱駝祥子》”的內(nèi)容可知，“他”是祥子?！恶橊勏樽印分v述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。因此第一處填“祥子”。第二空，根據(jù)選段中的“她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來(lái)再娶小福子，可是當(dāng)祥子回到曹先生處向曹先生詢問(wèn)人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個(gè)弟弟，到白房子做了妓女，后來(lái)她受不了那樣的生活，在樹(shù)林上吊，帶恨逝世。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和情節(jié)識(shí)記的能力。聯(lián)系“這一夜，保爾翻來(lái)覆去睡不著，第一次參加斗爭(zhēng)就很不順利，剛一開(kāi)頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了”的內(nèi)容可知，“第一次斗爭(zhēng)”指的是朱赫來(lái)被白匪軍抓走了，保爾到處打聽(tīng)他的下落，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了。保爾很快被追來(lái)的騎兵抓走，朱赫來(lái)逃脫。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)放類試題，結(jié)合自己對(duì)《朝花夕拾》的理解，言之成理即可。示例一：無(wú)奈痛苦的魯迅。如《五猖會(huì)》中，童年的魯迅要去看會(huì)，滿心歡喜，父親卻讓他背書。迫于父親的權(quán)威，他只能無(wú)奈的痛苦背誦著，表達(dá)了對(duì)封建家長(zhǎng)制度的批判。示例二：富有愛(ài)國(guó)情懷的魯迅。如《藤野先生》中，魯迅只記得日暮里和水戶兩個(gè)地名，又因?yàn)榭措娪笆录湍涿攀录鴽Q定棄醫(yī)從文。魯迅的這一轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷。示例三：飽含深情的魯迅。如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。示例四：富有童真童趣的魯迅。如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥等快樂(lè)的童年生活，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，百草園是奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，表現(xiàn)了富有童真童趣的魯迅。九、文言文閱讀閱讀材料，完成小題舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。——孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》11．解釋下列字詞。①傅說(shuō)舉于版筑之間

舉：②故天將降大任于是人也

是：③人恒過(guò)然后能改

恒：12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。13．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹挟嬀€句子得到的啟發(fā)?！敬鸢浮?1．被選拔此，這經(jīng)常，常常12．①（通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他沒(méi)有的才干。②這樣以后，人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，一定要有頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌的性格，要刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力磨礪自己，增長(zhǎng)自己的才干?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。①舉：被選拔。句意：傅說(shuō)從筑墻工作中被選拔。②是：此，這，這樣的。句意：所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上。③恒：經(jīng)常，常常。句意：人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣之后才能改正。12．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。①“所以”，用來(lái)（通過(guò)那樣的途徑來(lái)……）；“動(dòng)”；使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)?！叭獭?，使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌?！霸保霸觥?，增加。②“然后”，這樣以后；“生于憂患”，憂患使人生存發(fā)展?！八烙诎矘?lè)”，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。13．本題考查學(xué)生對(duì)作品主題進(jìn)行個(gè)性化閱讀，評(píng)價(jià)探究文章思想觀點(diǎn)的能力。解答這類題要在對(duì)全文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題做出正確回答，答題要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。通讀全文，結(jié)合“生于憂患而死于安樂(lè)”“困于心衡于慮而后作”“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”可知，可圍繞“憂患意識(shí)”“磨煉意志”“要想成功，必須克服苦難”等任意一點(diǎn)來(lái)談。參考譯文：舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣之后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。這就可以說(shuō)明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。閱讀材料，完成小題。杜甫傳杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離谷食踴貴甫寓居成州同谷縣自負(fù)薪采梠兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。武與甫世舊，待遇甚隆。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。（節(jié)選自《舊唐書·杜甫傳》有刪節(jié)）14．下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．時(shí)關(guān)畿亂離/谷食踴貴/甫寓居成州同谷縣/自負(fù)薪采梠/兒女餓殍者數(shù)人。B．時(shí)/關(guān)畿亂離谷食踴貴/甫寓居成州同谷縣/自負(fù)薪/采梠兒/女餓殍者數(shù)人。C．時(shí)/關(guān)畿亂離/谷食踴貴/甫寓居成州/同谷縣/自負(fù)薪采梠/兒女餓殍者數(shù)人。D．時(shí)關(guān)畿亂離/谷食踴貴/甫寓居成州同谷縣/自負(fù)薪/采梠兒/女餓殍者數(shù)人。15．把文中劃波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫出身官宦人家，自己卻并未因科舉而獲取功名。B．杜甫因肅宗“征兵靈武”而追隨，被封為“右拾遺”。C．杜甫為房琯進(jìn)言，稱其有才，觸怒肅宗，被貶為刺史。D．杜甫因世交嚴(yán)武去世，無(wú)所依靠，生活重新陷入困頓。【答案】14．A15．玄宗認(rèn)為這賦寫得很奇妙，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。16．C【解析】14．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個(gè)。“關(guān)畿亂離”與“谷食踴貴”兩句，前因后果，各自成句，“谷食”之前應(yīng)斷開(kāi)；排除B；“成州”與“同谷縣”一起作“寓居”的后置狀語(yǔ)，其間不應(yīng)斷開(kāi)，排除C；“負(fù)薪采梠”兩個(gè)動(dòng)作并列，構(gòu)成并列短語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)；“餓殍者”為“兒女”的后置定語(yǔ)，“兒女”一詞不應(yīng)斷開(kāi)；排除BD；故選A。15．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！捌妗保鈩?dòng)用法，認(rèn)為……奇妙；“召”，召喚；“授”，授予。16．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。C.“杜甫……觸怒肅宗，被貶為刺史”錯(cuò)，根據(jù)“肅宗怒，貶琯為刺史”可知：肅宗貶房琯當(dāng)刺史，不是杜甫。故選C。參考譯文：杜甫，字子美，原來(lái)是襄陽(yáng)人，后來(lái)搬家到了河南鞏縣。曾祖父杜依藝?yán)纤涝陟柨h縣令任上，祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎任上。另有傳記，父親杜閑，官位到奉天縣縣令。杜甫天寶年初（應(yīng)為開(kāi)元年末），考進(jìn)士，落榜。天寶末年，向唐玄宗進(jìn)獻(xiàn)了《三大禮賦》。玄宗覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)奇才，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見(jiàn)肅宗，被封為右拾遺。房琯還是個(gè)平民時(shí)，和杜甫交情較深。當(dāng)時(shí)房琯做宰相，請(qǐng)求親自帶兵平定叛亂。唐肅宗應(yīng)允了。那年十月，房琯在陳濤斜這個(gè)地方吃了敗仗。第二年春天，房琯的宰相職務(wù)就被免去了。杜甫上疏給肅宗說(shuō)房琯有才，罷相這個(gè)處罰不合適。肅宗很生氣，把房琯貶為了刺史，把杜甫貶為了華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個(gè)。一段時(shí)間后，杜甫被朝廷召回補(bǔ)任京兆府功曹。上元二年冬天，黃門侍郎鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都。上奏朝廷，請(qǐng)求錄用杜甫做自己的節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賞賜給杜甫緋魚袋。嚴(yán)武和杜甫兩家交往了好幾代了，對(duì)他的待遇也非常優(yōu)厚。永泰元年夏天，嚴(yán)武逝世，杜甫失去了依靠。十、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下列文本，完成下面小題。材料一：①獅子被譽(yù)為“百獸之王”，大約在東漢時(shí)期傳入中國(guó)，隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的一種圖騰，被視為辟邪驅(qū)惡的吉祥物，并與龍鳳攀附在一起，成為威震八方、唯我獨(dú)尊的王權(quán)與勝利的化身。因此，人們?cè)谛藿▽m殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建筑時(shí)，總喜歡安放栩栩如生的石獅子。②在古代，設(shè)置石獅子有一定規(guī)矩。石獅既作為藝術(shù)裝飾作用的守衛(wèi)之神，又能顯示主人身份的高貴。一般門東邊的獅子，腳邊踩一只繡球。象征威力，為雄獅，俗稱“獅子滾繡球”；門西邊的則腳下?lián)嵋恢挥转{，寓意子孫昌盛，為母獅，俗稱“太獅少獅”，這已成為象征封建官府等級(jí)的標(biāo)志，其數(shù)量越多，則主人官位品級(jí)越高。一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個(gè)鬣毛疙瘩，謂之“十三太?！?，一品官以下的石獅鬣毛疙瘩，則要逐級(jí)遞減，每減一品就要減少一個(gè)疙瘩，七品官以下人家的府第就不準(zhǔn)安放這種石獅。③獅子底座花紋的雕刻也有學(xué)問(wèn)：正面雕刻瓶、盤和三支戟，象征著“平升三級(jí)”；右面刻有牡丹和松柏，象征著“富貴長(zhǎng)春”；左面刻的是“文房四寶”，象征著“文采風(fēng)流”；背面雕刻“八卦太極圖”，象征著“鎮(zhèn)妖驅(qū)邪”。④石獅子作為藝術(shù)形象引入建筑，其雕刻藝術(shù)在歷史上廣泛發(fā)展，正如建筑一樣，不同時(shí)期具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。在漢代，石獅雕刻已出現(xiàn)，那時(shí)雕獅身上生著雙翼，古拙神奇。在曹操筑的銅雀臺(tái)舊址，曾發(fā)現(xiàn)一對(duì)附著門柱上的石獅，這種石獅明顯可以看出受西亞雕刻的影響——獅子身上生著雙翼。后來(lái)隨著真獅子的傳入，石獅子的形象才沒(méi)有雙翼，但朝昂揚(yáng)威猛形態(tài)發(fā)展，在古都南京和它的周圍，留下許多南朝留下的墓葬石刻，稱為“六朝石刻”，其中獅子占了很大比例，這些石獅線條簡(jiǎn)潔，高大威武，強(qiáng)勁有力，很好地體現(xiàn)了護(hù)衛(wèi)者的作用。隋唐時(shí)期，石獅趨向?qū)憣?shí)，工藝精巧，使獅子造型藝術(shù)出神入化。宋代以后，獅子造型趨向秀麗。清末政治腐敗，獅子轉(zhuǎn)向溫順柔媚之態(tài)，失去了原有的氣勢(shì)和神威。⑤民間傳說(shuō)獅子愛(ài)玩“夜明珠”，因而至今石獅子口中多半含有一顆能活動(dòng)又掉不了的圓球。今天的石獅子又賦予了新時(shí)代的意義，石獅子又在街頭、橋上石柱、樓宇、公園門前廣泛出現(xiàn)，成為威武和健美的象征。現(xiàn)代石獅造型生動(dòng)逼真，千姿百態(tài)，刻工嫻熟。線條圓潤(rùn)流暢，身軀雄渾威武，給人以美的藝術(shù)享受。材料二：石獅子在大門兩側(cè)的擺放都是以人從大門里出來(lái)的方向?yàn)閰⒄盏?。?dāng)人從大門里出來(lái)時(shí)，雄獅應(yīng)該在人的左側(cè)，而雌獅則是在人的右側(cè)；而從門外進(jìn)入時(shí)，則剛好相反。有些建筑物大門里外都有一對(duì)石獅子，門的外面（也就是進(jìn)門方向）是雄獅在右側(cè)，雌獅在左側(cè)；門的里面（也就是出門方向）是雄獅在左側(cè)，雌獅在右側(cè)。也就是說(shuō)，如果從大門里出來(lái)的話，門的內(nèi)外兩側(cè)左邊一定是雄獅，右邊一定是雌獅。材料三：石獅在民間被奉為守護(hù)神，傳說(shuō)摸摸石獅頭，一生不用愁；摸摸石獅背，好活一輩輩；摸摸石獅嘴，夫妻不吵嘴；摸摸石獅腚，永遠(yuǎn)不生病，從頭摸到尾，財(cái)源廣進(jìn)如流水。石頭本來(lái)是冰冷沒(méi)有感情的，可用石頭雕刻的獅子卻一直傳承著深刻的寓意。17．材料一的說(shuō)明對(duì)象是（

）A．獅子的由來(lái) B．設(shè)置石獅的規(guī)矩C．古建筑中的石獅 D．關(guān)于石獅的民間傳說(shuō)18．下列對(duì)材料一第④段的說(shuō)明順序分析正確的一項(xiàng)是（

）A．時(shí)間順序 B．因果順序 C．邏輯順序 D．空間順序19．如果材料二、材料三作為補(bǔ)充材料放到材料一，應(yīng)該分別放在哪兩段當(dāng)中（

）A．第②段、第④段 B．第①段、第③段C．第②段、第⑤段 D．第③段、第④段20．根據(jù)材料一，判斷下列對(duì)建筑中石獅的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A．在古代，石獅是安放在宮殿、陵墓、府第等地方，代表地位、象征富貴的吉祥物。B．在古代，石獅是既具有裝飾作用，又能顯示主人身份高貴的守護(hù)神。C．石獅是隨時(shí)代發(fā)展，藝術(shù)風(fēng)格不斷變化，逐步由注重內(nèi)涵走向注重外形的藝術(shù)形象。D．在新時(shí)代，石獅廣泛出現(xiàn)在街頭、橋上石柱、樓宇、公園門前，成為威武和健美的象征。21．下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．在古代，設(shè)置石獅的一般規(guī)矩是：門的東邊為雄獅，門的西邊為雌獅。B．石獅的鬣毛疙瘩標(biāo)示主人官位品級(jí)，品級(jí)越高，疙瘩越多，七品以下人家府第也可以安放這種石獅。C．古建筑石獅的雕刻藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中融入了中國(guó)民俗文化的成分。D．漢代石獅古拙神奇，南朝石獅線條簡(jiǎn)潔，隋唐石獅工藝精巧，清末石獅溫順柔媚。【答案】17．C18．A19．C20．C21．B【解析】17．本題考查學(xué)生分析說(shuō)明對(duì)象的能力。根據(jù)材料一①段“因此，人們?cè)谛藿▽m殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建筑時(shí)，總喜歡安放栩栩如生的石獅子”，②段“在古代，設(shè)置石獅子有一定規(guī)矩。石獅既作為藝術(shù)裝飾作用的守衛(wèi)之神，又能顯示主人身份的高貴”可知，說(shuō)明對(duì)象是“我國(guó)古建筑中的石獅”。故選C。18．本題考查學(xué)生分析文章說(shuō)明順序的能力。根據(jù)④段“不同時(shí)期具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。在漢代……隋唐時(shí)期……宋代以后……清末……”可知，是按照時(shí)間順序。故選A。19．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)思路的能力。根據(jù)材料二“石獅子在大門兩側(cè)的擺放都是以人從大門里出來(lái)的方向?yàn)閰⒄盏摹笨芍v述的是石獅子的擺放規(guī)矩，符合材料一中第②段內(nèi)容；根據(jù)材料三“石獅在民間被奉為守護(hù)神”可知，講述的是石獅子的民間傳說(shuō)。符合材料一第⑤段內(nèi)容。故選C。20．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。C.“逐步由注重內(nèi)涵走向注重外形的藝術(shù)形象”于文無(wú)據(jù)。根據(jù)材料一④段“石獅子作為藝術(shù)形象引入建筑，其雕刻藝術(shù)在歷史上廣泛發(fā)展，正如建筑一樣，不同時(shí)期具有不同的藝術(shù)風(fēng)格”可知，選項(xiàng)說(shuō)法是無(wú)中生有。故選C。21．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“七品以下人家府第也可以安放這種石獅”說(shuō)法有誤。根據(jù)材料一②段“一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個(gè)鬣毛疙瘩，謂之‘十三太保’，一品官以下的石獅鬣毛疙瘩。則要逐級(jí)遞減，每減一品就要減少一個(gè)疙瘩，七品官以下人家的府第就不準(zhǔn)安放這種石獅”可知，七品官以下人家的府第不準(zhǔn)安放有鬃毛疙瘩的石獅。故選B。十一、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成各題。望北哨所石鐘山①這是她第一次來(lái)望北哨所。②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒(méi)有信號(hào)，他們只能通過(guò)信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開(kāi)一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。④最近一次見(jiàn)到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說(shuō)話也惜字如金，他解釋說(shuō)，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語(yǔ)自然就少了。在他休假這段日子里，他們見(jiàn)面時(shí)話很少。分開(kāi)時(shí)，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過(guò)，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來(lái)說(shuō)都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開(kāi)在雪山下……他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開(kāi)遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅。⑥她終于來(lái)了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格?；?，像怒放的生命之火，她的心也隨之燃燒起來(lái)。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來(lái)，司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺(jué)整個(gè)人似乎死過(guò)了一回。⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格?；ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見(jiàn)房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他，她想起了，在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……⑩她終于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地。她來(lái)了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……?離開(kāi)望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來(lái)越醒目。（有刪改）22．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。23．第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。24．有同學(xué)建議將第⑨段中的“他在巡邏的路上……”改為“他在巡邏的路上不幸犧牲”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析為什么原句表達(dá)效果更好。25．你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。26．“她”為什么把紅綢帶留在山上？請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份，用第一人稱回答。【答案】22．①她的愛(ài)人被分配到了望北哨所，寫給她的第一封信就是從“望北哨所”寄出來(lái)的，所以印象深刻。②因?yàn)樗膼?ài)人給她的幾十封信件中介紹了望北不同季節(jié)的不同景色。③望北哨所在她的想象里如詩(shī)如畫，并聯(lián)想到古詩(shī)詞，有一種熟悉之感。④望北哨所寄托了她對(duì)愛(ài)人的深情和無(wú)盡思念。（任意兩點(diǎn)都可）23．①表現(xiàn)她對(duì)他、對(duì)西藏的熱愛(ài)。②歌詞的美好與愛(ài)人的犧牲形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。③為下文情節(jié)做鋪墊，使文章情節(jié)更波瀾起伏生動(dòng)感人。24．①原句表達(dá)更加含蓄。②給讀者留下更大的想象空間。③更能表達(dá)“她”悲傷的情緒。（任答其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）25．示例：我認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①“他”是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物；②本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫，塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象；③表達(dá)了作者對(duì)于愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情。（或：認(rèn)為主人公是“她”，結(jié)合選文，言之成理也可）26．紅色絲帶是我們本命年特地買的，它既象征著我倆的愛(ài)情，希望我們能走進(jìn)婚姻的殿堂，也象征著正義、正義、忠勇。你是我的愛(ài)人，失去你我多么痛心，但是你也是祖國(guó)的兒女，我要把這條紅色的絲帶留在這哨所，它就像你還在一樣，讓你的忠魂留在這里繼續(xù)守護(hù)祖國(guó)的邊疆。【解析】22．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。根據(jù)第②段“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信，地址就寫著‘望北’”可知，她的愛(ài)人軍校分配的第一個(gè)哨所就是望北哨所，所以讓她記憶深刻；根據(jù)第②段“他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……”可知，她的愛(ài)人常寫信與她描述哨所周圍景色；根據(jù)第②段“望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感”可知，望北哨所在她的想象里如詩(shī)如畫，并聯(lián)想到古詩(shī)詞，有一種熟悉之感。根據(jù)第⑤段“她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來(lái)說(shuō)都充滿誘惑”“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開(kāi)遍了格桑花，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅”可知，望北哨所寄托了她對(duì)愛(ài)人的深情和無(wú)盡思念。23．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！八€學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開(kāi)在雪山下……”這句話引用歌詞，使文章富有文采；“布達(dá)拉、格?；?、雪山”歌詞中的這些場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛(ài)人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；結(jié)合第⑤段“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開(kāi)遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅”以想象中的美好和下文“她終于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地。她來(lái)了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國(guó)犧牲的愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情；另外，格?；ㄏ笳髦篮玫膼?ài)情，寄予了作者對(duì)她們凄婉愛(ài)情的深切同情。24．本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！八谘策壜飞稀边\(yùn)用了省略句，表達(dá)更加含蓄，因?yàn)橄露蔚摹八K于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地”表明了“他”的犧牲，這里如果用“他在巡邏的路上不幸犧牲”就重復(fù)了。另外，省略句的運(yùn)用，給讀者留下更大的想象空間，也為下文寫“他”的犧牲埋下了伏筆。再者，“不幸犧牲”的省略，說(shuō)明“她”內(nèi)心不能承受這樣的事實(shí)，不敢面對(duì)這樣的事實(shí)，更能表達(dá)“她”悲傷的情緒。而“他在巡邏的路上不幸犧牲”表述過(guò)于直白，缺少以上表達(dá)效果。25．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先明確：選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：根據(jù)第②段“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來(lái)信，地址就寫著‘望北’”“他在信中也是如此描繪望北哨所”，第③段“自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了”，第④段“最近一次見(jiàn)到他，是他探