剪紙藝術(shù)的制作與應(yīng)用教學(xué)課件

剪紙藝術(shù)的制作與應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。剪紙藝術(shù)的制作與應(yīng)用剪紙藝術(shù)的制作與應(yīng)用1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。剪紙藝術(shù)的應(yīng)用與制作、什么是剪紙?剪紙,又叫刻紙,窗花或剪畫。剪紙,是一種簡單的平面鏤花藝術(shù),通過剪、刻、裝飾,一切形象在玲瓏剔致的形式中表現(xiàn)的虛實相生,黑白分明。在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。2014年8月我校課題組接到甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“2014年度甘肅省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題立項通知單”，確定我們課題組研究課題“農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式實踐研究”。接到課題任務(wù)后，我們課題組全體成員高度重視，結(jié)合農(nóng)村初中教學(xué)實踐開展這個科研活動，取得了一定的成績，現(xiàn)將研究活動有關(guān)情況和成果總結(jié)如下：一、課題研究情況的簡要介紹本課題自開展以來，嚴(yán)格按照上級教育行政部門和本校相關(guān)教科研管理制度，并且根據(jù)本次課題研究的工作實際，制定了《大溝中學(xué)“農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)模式實踐研究”課題小組管理制度》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課題管理、考核工作、教科研常規(guī)制度等方面做了明確要求；課題相關(guān)資料準(zhǔn)備齊全，及時歸檔，專人管理。課題組各位老師積極參與課題研究，各項管理措施積極有效落實。校方對本課題研究高度重視，從人力、設(shè)備、經(jīng)費等各方面提供大力支持。課題負(fù)責(zé)人王琥田老師自課題開展以來，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高教科研水平，在工作過程中發(fā)揚創(chuàng)新精神，虛心聽取各種關(guān)于課題研究的意見；全面負(fù)責(zé)該課題研究過程中的人員合理分工、課題科學(xué)管理及課題經(jīng)費的合理使用；對課題研究的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)和把關(guān)，帶領(lǐng)課題組人員在課題研究的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新意義、推廣價值等方面下工夫，精益求精；帶頭端正科研動機(jī)，協(xié)調(diào)好課題組內(nèi)部及課題組與組外人員的關(guān)系；積極開展各種學(xué)習(xí)交流活動，宣傳、推廣課題研究的成果。同時，定期組織小組成員開展學(xué)習(xí)研討活動，及時解決研究過程中的各項問題，并且深入課題研究，發(fā)表課題研究相關(guān)論文，撰寫心得體會、教學(xué)反思。課題小組人員分工安排科學(xué)合理，課題負(fù)責(zé)人王琥田老師負(fù)責(zé)教研課、教育教學(xué)反思、案例分析、研究報告、實踐研究的撰寫、指導(dǎo)課題開展及督導(dǎo)等各項工作；胡鵬老師負(fù)責(zé)組織對本課題的實施進(jìn)行評價；邢連旺、徐仰真老師負(fù)責(zé)收集有關(guān)信息、相關(guān)資料。史振中、王旭紅、宿濤老師負(fù)責(zé)管理教學(xué)日志及實踐研究。成員按照各自分工搞好各項工作，注重各項工作之間的協(xié)調(diào)配合，課題研究進(jìn)展順利。二、課題組研究的內(nèi)容和方法我們課題組堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要思想為指導(dǎo)，針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)實際，全面推進(jìn)課程改革，著力構(gòu)建高效課堂模式。切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，大力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。在本課題的研究過程中，我們認(rèn)為科學(xué)的方法是保證科研成功的基本要求，課題組統(tǒng)籌運用了以下幾種方法：1.問卷調(diào)查法。調(diào)查的主要內(nèi)容是：①學(xué)生對各科課堂教學(xué)的喜歡情況；②結(jié)對子后，對尖子生能力的提高及后進(jìn)生轉(zhuǎn)變問題。2.案例法。3.文獻(xiàn)法。4.行動研究法。合理的研究方法讓本次課題研究取得了事半功倍的效果。三、課題組對阻礙農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課題組緊抓高效課堂的這個基本內(nèi)涵，根據(jù)本校作為農(nóng)村初級中學(xué)的實際情況，結(jié)合平時的教育教學(xué)實踐，總結(jié)出了影響農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的以下幾個方面：1.教師的理念落后。長期以來，農(nóng)村教師尤其是一些年齡較大的教師形成了“灌輸式”教學(xué)思維模式，忽視了教師要“尊重、平等、寬容的對待學(xué)生，學(xué)生是課堂的中心和主人”這一教育新理念。2.與城市學(xué)生相比，有的農(nóng)村學(xué)生見識相對較少，思維活躍程度相對較低，表達(dá)與訴求能力相對較低等，農(nóng)村教育工作者一定要抓住這些特點，有針對性地按實際情況做好農(nóng)村高效課堂教學(xué)模式的實踐與研究，不能一味照搬一些城市的經(jīng)驗。3.部分家長落后的觀念是阻礙高效課堂發(fā)展的因素之一。一些農(nóng)村家長認(rèn)為學(xué)生就要苦學(xué)，成績高才是硬道理，不積極培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此引導(dǎo)家長的思想和觀念轉(zhuǎn)變對推動高效課堂尤為重要。四、課題組研究活動對教育教學(xué)工作起到的作用與貢獻(xiàn)本課題是關(guān)于農(nóng)村高效課堂教學(xué)模式的研究，課堂的有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，為了更好地突破難點，我們深入一線，組織聽課、評課，對不同學(xué)科進(jìn)行資源整合?？v觀整個操作過程，應(yīng)該說要求明確、措施得力、反饋及時、教師和學(xué)生均反映良好。通過研究，增長教師的教育智慧，提高教育科研能力，同時嘗試創(chuàng)新教育，力圖尋求更加有效的教學(xué)策略和方法，以期在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。自開展課題研究以來，課題組教師已經(jīng)改善了課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生從成功的歡樂中品味到了學(xué)習(xí)的興趣，真正成了學(xué)習(xí)的主人，成了獨立的學(xué)習(xí)者。課題組通過不懈的努力實現(xiàn)了研究目標(biāo)：1.教學(xué)效率明顯提高。課題實驗教師在教學(xué)中能主動按課題研究方案及個人分工積極探索，把好的教學(xué)手段和方法應(yīng)用于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)，針對不同學(xué)科不同班級的具體情況，摸索出適合自己、適應(yīng)學(xué)生，能大面積調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高效教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，實驗教師充分尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了使學(xué)生的興趣、愛好，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了充分發(fā)展。2.教師教育教學(xué)能力及教學(xué)研究水平得到很大提高。參與課題研究的成員都能主動探索，積極參與，互聽、互評，不斷反思、不斷總結(jié)，能主動向老教師、教學(xué)骨干請教所遇到的教育教學(xué)難題，教學(xué)能力有很大提高。史振中老師所帶的九年級四班數(shù)學(xué)課，班級均分由原來的校級第6名提高到第2名，5名經(jīng)常不及格學(xué)生都比及格線高出了7、8分，且有多名學(xué)生無一失誤，正確率百分之百。胡鵬老師的九年級歷史、徐養(yǎng)真老師的九年級物理成績都有很大提高。在教學(xué)研究方面課題組一直堅持實事求是，從小事做起，從我做起，記錄教學(xué)中的成功與失誤，不斷反思自己的教學(xué)行為。與此同時課題組每位老師都能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，把握教育規(guī)律。從上好本學(xué)科的每一節(jié)課開始，著眼小問題，感悟大道理，從而帶動了全校教師趕超學(xué)比的新高潮。本課題為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題課題批準(zhǔn)號：GS[2014]GHB1020。一、初中體育羽毛球步法練習(xí)概述初中體育羽毛球的基本步法有跨步、墊步、蹬步、并步、小碎步、交叉步、騰跳步等。學(xué)生只有熟練掌握基本步法，才能把單一步法組合成上網(wǎng)移動步法、兩側(cè)移動步法、前后場連貫移動步法等組合移動步法。此外，無論是比賽，還是練習(xí)，初中體育羽毛球步法都必須講究“快”，做到啟動快、上步快、回動快。二、初中體育羽毛球步法練習(xí)的教學(xué)策略1.運用多種教學(xué)方法，提升羽毛球步法教學(xué)效果初中體育羽毛球步法練習(xí)的教學(xué)方式多種多樣，教師可根據(jù)實際情況，靈活運用教學(xué)方法，提升學(xué)生的練習(xí)效果。首先，教師可運用指導(dǎo)教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握羽毛球步法的基礎(chǔ)知識。在新授步法時，教師可通過多媒體及現(xiàn)身教習(xí)進(jìn)行集中教學(xué)，然后個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤姿勢，規(guī)范學(xué)生的動作。在練習(xí)時，教師還要加強(qiáng)語言和動作的提示，記錄運動效果，點評與指導(dǎo)學(xué)生的動作力量、速度節(jié)奏與動作的準(zhǔn)確性和連貫性等；其次，教師可運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單純的步法練習(xí)枯燥乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。而采取多樣化的組織形式，在游戲中練習(xí)步法，如“叫號接球”和“觸球接力”等游戲，可以使學(xué)生在快樂的氛圍中加強(qiáng)基礎(chǔ)步法的練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力；最后，教師可利用比較教學(xué)法，如對比“叫號接球”和“觸球接力”步法的不同之處，增加學(xué)生對不同步法的認(rèn)知度。2.重視手腳配合教學(xué)，提升羽毛球步法的學(xué)習(xí)效果在初中體育羽毛球步法練習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)注重手腳配合教學(xué)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面，教師應(yīng)重視手法和步法的統(tǒng)籌練習(xí)。對于初學(xué)者來說，手法是羽毛球的前提，步法是基礎(chǔ)。只有使用快速的步法搶占羽毛球落球點的有利位置，提前準(zhǔn)備好回球，才能保證好回球技術(shù)動作的完整和快速。沒有正確、熟練、靈巧的手法，即使步法走位精準(zhǔn)，也打不好球；反之，沒有快速的跑位和準(zhǔn)確的預(yù)判，也將影響擊球的動作和質(zhì)量。由此可見，熟練掌握手法和步法并重視手腳配合是打好羽毛球的關(guān)鍵，兩者相互依存，缺一不可，教師應(yīng)注意同時進(jìn)行手法和步法的練習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)；另一方面，教師應(yīng)重視步法和球路的統(tǒng)籌練習(xí)。在進(jìn)行羽毛球球路的練習(xí)時，教師可以通過一定的路線，把兩個或兩個以上的基本技術(shù)組合起來進(jìn)行練習(xí)，先做規(guī)定范圍的回球的落球點和回球線路的球路練習(xí)、后座不固定先例的球路線路練習(xí)。球路的練習(xí)要遵循由簡單淺顯到復(fù)雜多變、由固定到不固定的事物發(fā)展規(guī)律，然后根據(jù)練習(xí)進(jìn)度和效果，進(jìn)行循序漸進(jìn)的練習(xí)。此外，在訓(xùn)練中，教師還可以針對某些特殊的球路進(jìn)行專門的、有針對性的練習(xí)，有助于提高學(xué)生的基本技術(shù)掌握能力，鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備能力。3.多組織比賽，促進(jìn)學(xué)生對羽毛球步法的實踐練習(xí)在各種步法的訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)比賽時間，能提高學(xué)生的動作精準(zhǔn)度及反應(yīng)能力，幫助他們分析對手的特點和習(xí)慣，提前預(yù)測來球方向，以便做好運動準(zhǔn)備，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)和動作的不足，然后有針對性地進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)步法的熟練度。羽毛球步法是一項重要的基本技術(shù)，是羽毛球運動中不可分割的一部分。正確的步法有利于發(fā)揮各種擊球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，所以初中體育教師必須充分認(rèn)識到步法教學(xué)的重要性，科學(xué)、系統(tǒng)地安排訓(xùn)練時間和方式，并采取行之有效的教學(xué)手方法，以提高初中生的練習(xí)步法的積極性和技能。唯有如此，才能使學(xué)生充分享受到羽毛球的樂趣，取得事半功倍的教學(xué)效果，逐步提高學(xué)生的羽毛球整體技能和戰(zhàn)術(shù)水平。剪紙藝術(shù)的應(yīng)用與制作、什么是剪紙?剪紙,又叫刻紙,窗花或剪畫。剪紙,是一種簡單的平面鏤花藝術(shù),通過剪、刻、裝飾,一切形象在玲瓏剔致的形式中表現(xiàn)的虛實相生,黑白分明。在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。2006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級韭物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。剪紙的用途剪紙在民間流傳極廣,歷史也很悠久。從具體用途看大致可分四類:、張貼用,是直接張貼于門窗、墻壁、燈籠、彩扎之上裝飾用。如窗花、墻花、頂棚花、煙格子、燈籠花、紙扎花、門箋等。擺設(shè)裝飾用,即用于點綴禮品、嫁妝、祭品、供品。如喜花、供花、禮花、燭臺花等刺繡底樣,用于衣飾、鞋帽、枕頭。如鞋花、枕頭花、帽花、衣袖花等。四、印染用,即作為藍(lán)印花布的印版,用于衣料,被面、門簾、包袱、圍兜、頭巾等。(2)剪紙按紋樣大致可以分為人物花木鳥獸果菜·文字昆蟲器用山水鱗介:指有鱗和介甲■世界珍奇的