人格心理學課件第五章-生物學論

第五章生物學論本章內容艾森克的人格理論行為遺傳學進化心理學人格的腦生物基礎第一節(jié)艾森克的人格理論一、艾森克簡介漢斯·艾森克：HansJürgenEysenck1916.03.04－1997.09.04，德裔英國心理學家。家庭背景：父母都是著名演員，2歲時父母離婚，跟隨祖母生活。反叛的性格：演員心理學（1940獲博士學位），反對納粹

“知識界的斗士”：反對精神分析；遺傳論；吸煙的后果沒那么嚴重等1942年任職于磨坊山急救醫(yī)院；1945年任倫敦莫茲利醫(yī)院專職心理學家；1955年任倫敦大學心理學教授、倫敦大學精神病研究所教授從特質理論出發(fā)，以因素分析方法和傳統(tǒng)的實驗心理學方法相結合長期研究人格問題，并把研究興趣從特質轉向維度，從而確立了自己的人格理論多產(chǎn)的心理學家：79部著作，1000余篇論文二、人格結構特質、類型艾森克認為，特質是觀察到的個體的行為傾向的集合體，類型是觀察到的特質的集合體。他把人格類型看作某些特質的組織。人格的三個維度（類型或超級特質）內外傾（introversion-extroversion）E神經(jīng)質—穩(wěn)定性（neuroticism-stability）N精神質—超我機能（psychoticism-superegofunctioning）P

每個人在這些維度上都有不同程度的表現(xiàn)，而極少有單純類型的人。（如圖）人格層次模型包括類型、特質、習慣反應和特殊反應四級水平（如圖）內外傾維度的含義外傾的人是開朗的、沖動的和不可抑制的，有許多社會聯(lián)系和經(jīng)常參加集體活動。典型外傾者好交際、喜歡聚會，他們有許多朋友，需要與人交談，不喜歡獨自看書和學習。內傾的人是安靜的、不與人交往的、內省的，他們喜歡書籍勝于喜歡他人，他們是保守的，除少數(shù)知音外，幾乎讓人敬而遠之。內外傾的層次結構內傾一外傾是人格的一個基本的特質維度，個體在是內傾的人(不好交往、寡言少語被動性大)還是外傾的人(好社交、爽直、活躍)方面存在著度上的差異。神經(jīng)質維度的含義表明從異常到正常的連續(xù)性特征。艾森克指出，情緒不穩(wěn)定的人表現(xiàn)出高焦慮。這種人喜怒無常，容易激動。情緒穩(wěn)定的人，情緒反應輕微而緩慢，且容易恢復平靜。這種人不易焦慮，穩(wěn)重溫和，容易自我克制。神經(jīng)質的層次結構精神質維度的含義表明從異常到正常的連續(xù)性特征。代表一種倔強固執(zhí)、粗暴強橫和鐵石心腸的特點，并非暗指精神病。高分精神質者具有倔強固執(zhí)，兇殘強橫和鐵石心腸等特點，這種人有強烈愚弄和驚擾他人的需求。低分精神質者具有溫柔心腸的特點。精神質的層次結構艾森克人格結構圖人格層次模型（以外傾型為例）誤差因素特殊因素群因素一般因素三、人格三維度的生物學基礎內外傾的生理基礎：大腦皮質的興奮和抑制過程（平衡性）；反應抑制；覺醒。在無外界刺激、休息狀態(tài)下外傾的人比內傾的人有更低的皮層喚醒水平尋求高強度刺激神經(jīng)質的生理基礎：自主神經(jīng)系統(tǒng)；邊緣神經(jīng)系統(tǒng)。

高神經(jīng)質者的邊緣系統(tǒng)激活閾值較低，交感神經(jīng)系統(tǒng)的反應性較強對微弱刺激作過度反應精神質的生理基礎：艾森克提出精神質可能與男性，特別是與雄性激素分泌有關，但目前還缺乏系統(tǒng)的有控制的研究證據(jù)支持。男性精神質得分高于女性，罪犯和精神病患者的分數(shù)較高，以男性居多高分者應接受審判或心理治療艾森克的論據(jù)具有跨時間的穩(wěn)定性跨文化研究：不同文化中發(fā)現(xiàn)了同樣的人格三維度雙生子的研究結果和以上假設一致艾森克：人格發(fā)展中三分之二的變異可以訴諸生物因素四、人格結構的理論框架1960年提出，1967年修改和補充。L1：人格的最基礎層次是大腦神經(jīng)生理過程，表示神經(jīng)過程的興奮—抑制水平。人格體質因素（PC）L2：以大腦神經(jīng)生理過程為基礎獲得的大量實驗事實。L3：這些現(xiàn)象或事實受到環(huán)境影響（E）的作用，產(chǎn)生的第三層次。人格的行為特質（PB)PB=f(PC×E)五、評價優(yōu)點：艾森克的理論兼容并蓄，包括常態(tài)和非常態(tài)現(xiàn)象的一系列研究。艾森克像卡特爾一樣孜孜不倦地追求測量方法上的精確性，不同的是他關注的是人格主要維度的測量。在特質和類型的問題上，解決得相當出色。艾森克在行為治療領域算是一名先驅者。他幫助人們有效地對待和治療各種適應不良的行為。缺陷：艾森克的理論有明顯過分簡單化的缺陷。只有三個維度能否囊括所有人格特質？過分強調遺傳和生物因素的作用。艾森克的行為療法恐怖情境法、系統(tǒng)脫敏法和示范法。這三種方法能夠成功地治療多種心理障礙，包括恐懼癥，特別是怕黑、怕高、怕一些動物，以及學生的考試焦慮和社交焦慮等。示范法（modelingtechnique）就是讓患者觀看電影或在實際情境中他人有效控制恐怖的情況以達到減輕或消除恐懼癥的方法?？植狼榫撤ǎɑ蚍簽E治療法）（floodingtechnique），就是讓患者長時間地暴露于恐懼的情境下以消除其恐懼癥。系統(tǒng)脫敏法（systematicdesensitization），就是一步一步地逐漸消除神經(jīng)癥反應的方法。第二節(jié)行為遺傳學一、什么是行為遺傳學行為遺傳學（behavioralgenetics）是研究支配生物的向光、向地、攝食、求偶、育兒、攻擊、逃避以及學習與記憶等行為的基因和基因表達的時間、場所及作用途徑等的遺傳學分支學科。研究行為與遺傳之間關系的科學多學科交叉：生物學、神經(jīng)科學、遺傳學、行為科學、醫(yī)學等意義：（1）提高人類利用動物資源的能力，推動仿生學的發(fā)展；（2）為防治行為異常的遺傳疾病提供理論依據(jù)二、行為遺傳學的研究方法探討天性（遺傳）和教養(yǎng)（環(huán)境）之爭高爾頓：譜系研究法寄養(yǎng)兒童研究法雙生子研究法新方法：分子遺傳學、結構方程舉例寄養(yǎng)兒童與其兄弟姐妹的智力相關

rIQ=c2

rIQ：兄弟姐妹之間的智力相關系數(shù)

c2：共同的環(huán)境參數(shù)雙生子的智力相關

rIQ=b2+c2

b2:共同的遺傳性假設：寄養(yǎng)兒童rIQ=0.26，同卵雙生子rIQ=0.81

c2=？B2=？IQ值中有55%的差異來自基因遺傳，26%來自家庭環(huán)境的影響人格：遺傳？環(huán)境？分開撫養(yǎng)的同卵雙生子的特質相關rtrait=b2共同撫養(yǎng)的同卵雙生子的特質相關

rtrait=b2+c2明尼蘇達大學的研究44對早期分開撫養(yǎng)（分開時間平均為34年）的雙生子，217對共同撫養(yǎng)的雙生子人格問卷測量結果：11個人格測試中c2的平均值只有0.03,而遺傳性的平均值達到0.49

結論：人格特征具有比較強的遺傳性

特殊基因5-HTT基因復合胺焦慮運動和情感反應多巴胺興奮和痛苦的體驗好奇心（D4基因）三、氣質研究氣質：先天遺傳的行為與情緒活動的特征或傾向性氣質是廣泛起作用的人格傾向而不是具體的人格特質一歲左右看出來且保持終生EAS氣質模型：情緒性(Emotionality)（Buss&Plomin,活動性(Activity)1984,1986)交際性(Sociability)EAS氣質模型情緒性：一個人情緒反應的強度活動性：一個人的活躍程度交際性：一個人與他人交往的傾向性氣質從哪里來？來自四個研究的雙生子平均相關系數(shù)氣質傾向同卵雙生子異卵雙生子情緒性0.630.12活動性0.62-0.13交際性0.53-0.03氣質和人格人格特質是在氣質傾向的基礎上，與環(huán)境相互作用的過程中形成的氣質決定一個人的人格特質的發(fā)展方向（氣質影響環(huán)境）孩子的傾向會影響到他的生活環(huán)境孩子的氣質會影響父母、教師對待孩子的方式環(huán)境影響氣質發(fā)展成為穩(wěn)定的人格特質的方式害羞或抑制性氣質Kagan&Moss(1962)的研究2、3歲測人格特質，20歲時重測結果：有一種特質顯示出明顯的穩(wěn)定性，即害羞或抑制型風格。來源：“獲得性恐懼”遺傳抑制型兒童是自我控制的、溫和有禮的?！澳吧箲]”害羞兒童抑制型風格的遺傳性Reznick等人（1986）的研究21個月、4歲和五歲半時三次測查其抑制型風格兒童三次測試分數(shù)之間的相關系數(shù)（見右圖）具有過于敏感的神經(jīng)生理反應傾向但害羞兒童并不意味著注定成為害羞的成人

凱根說：“在我看來，大詩人艾略特毫無疑問是一個害羞的孩子。盡管如此，他仍然是諾貝爾文學獎的獲得者。”

許多歷史名人，如美國前總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯、印度“圣雄”甘地和南非黑人領袖曼德拉的性格都是不同尋常的內斂。

5歲半時的行為21個月時的行為4歲時的