2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級(jí)上冊寫作 寫人要抓住特點(diǎn)（導(dǎo)學(xué)案）

PAGEPAGE4寫作寫人要抓住特點(diǎn)【目標(biāo)導(dǎo)航】1．通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達(dá)效果；3.培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評講、修改。了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒！2.將第一題寫的片段擴(kuò)展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。3.你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字?！拘抡n導(dǎo)入】世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個(gè)人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動(dòng)起來呢?今天，我們就來解決這個(gè)問題，幫助大家走出“大眾化”“概念化”“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)?！緦懽饕蟆?.“畫”肖像時(shí)，可寫人物容貌（如臉型、五官）、衣著、體態(tài)、神情等，但不見得寫其全貌，抓住其不同于他人的地方落筆，如憂郁的眼神、樂觀的笑容等，更能準(zhǔn)確描摹。2.借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善你的片段文字。注意補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例，在事中寫人。3.安排好事情的詳略，但詳寫的事例也不能面面俱到地展開敘述，而應(yīng)該突出重點(diǎn)，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。4.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。5.注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)?！炯挤c(diǎn)撥】1.從外貌、神情、語言、心理對人物進(jìn)行全面觀察。2.運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法來突出人物個(gè)性。3.“人”從來不是孤立的，而是處在一件件事情中。要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中寫，寫出與他人的交往，寫他富有個(gè)性的語言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)。例如：《再塑生命的人》就是把莎莉文老師放在教“我”的一件件小事中展現(xiàn)老師的教育方法與思想品格。4.如果對人物足夠了解，可以通過表面深入到他的內(nèi)心，寫出他的精神風(fēng)貌、思想境界或者內(nèi)心微妙的情感。例如：《我的老師》中作者魏巍把老師舉起教鞭的動(dòng)作寫得十分細(xì)膩，巧妙揭示了老師本質(zhì)上的愛心。【范文引路】心底的偶像他是我生命里的字眼；他是一個(gè)上帝派給你的侍衛(wèi)；他是一個(gè)讓你又愛又恨的人，他是一個(gè)給予你生命的人；但是你從來沒有感謝過他，他有個(gè)可愛的名稱——“父親”。上帝永遠(yuǎn)不那么顧忌人，父親對任何人來說都不僅僅是個(gè)詞匯，不僅僅是個(gè)代言詞，而是一團(tuán)撲面而來的血統(tǒng)氣味，他是一個(gè)百慕大三角，讓你永遠(yuǎn)猜不透他，他是一位上帝給你命定的神，你無法選擇，也無法挑剔。他是一個(gè)成功者，而在我看來，至少在以前我總認(rèn)為他是一個(gè)失敗者，不僅僅因?yàn)槟骋粋€(gè)原因，而是許多原因，但從那件事以后，我認(rèn)為他是一個(gè)成功的人。數(shù)年前，在我小時(shí)候，一場高燒讓我痛得不知道來頭。我也不知道是什么引發(fā)的一場高燒，就像一只無知的小倉鼠躲在一個(gè)潮濕又陰暗的小洞靜靜地等待貓的到來。而那時(shí)，我眼中的貓是我的父親，因?yàn)樗囊磺凶屛铱謶帧Ｋh(yuǎn)遠(yuǎn)地走了過來，我用兩只大大的眼睛平靜地望著他。他不由分說地給了我兩巴掌，我已經(jīng)習(xí)慣了這種東西，我就像在演偶像劇，熟悉了這種劇情。但片刻之后，他又輕輕地半跪在地上，拭擦著我臉上大豆般的淚水，把降溫貼貼在我額頭上。這溫暖的舉動(dòng)讓我有點(diǎn)陌生，我害怕地退了兩步，他只是輕輕地嘆了口氣。把我抱起，乘上電梯，帶我去醫(yī)院，行動(dòng)上滿是焦急。他隨手?jǐn)r了一輛的士，把我輕輕地抱進(jìn)去，他用最焦急的口氣對的士司機(jī)說，最近的醫(yī)院。他一路上都在嘆氣，我也不知道他在想什么。在醫(yī)院，他弄完所有的事情，坐在我的床頭，輕輕地把我劉海撫摸上去，對我說了一些話，可是記憶已經(jīng)太模糊，讓我不記得了。但是我依然記得那份溫暖始終埋藏在我內(nèi)心最深處。過了幾天，我就大病痊愈了，我又開始瘋瘋癲癲，我像小燕子一樣風(fēng)風(fēng)火火的。不過自從大病過后，身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不出幾米，總有父親的陪伴。他像一只狼盯著他的獵物，盯得死死地，生怕下一秒就被別人搶走。他不讓我玩水，不讓我吃使我咳嗽的零食，他不讓我……總之，只要有危險(xiǎn)，只要讓我又發(fā)燒的東西，他統(tǒng)統(tǒng)不讓我干。不過，我覺得我自己過得很滿足，至少身邊多了一個(gè)人，他的名字叫父親。從那以后，我把所有的埋怨變成了喜愛；把以前的失敗父親變成了成功父親。至少我知道，他是我心目中的偶像?；蛟S以后那個(gè)明星都不怎么動(dòng)人、可愛。正像上帝所說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！彼巧系劢o我派來的天使，即使不能讓我選擇他，但是我知道他有多愛我。他永遠(yuǎn)都是我的偶像——我的父親。小作者心底的偶像不是歌星、影星、球星，不是小王子、哈利·波特、外星人ET，也不是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森那樣的現(xiàn)代名人或曹操、李白、杜甫那樣的歷史人物，而是生活中極其普通的一個(gè)人——父親。以前父親做人很失敗，遇事“不由分說地給了我兩巴掌，我已經(jīng)習(xí)慣了這種東西”；一場高燒，父親“把我抱起，乘上電梯，帶我去醫(yī)院，行動(dòng)上滿是焦急”；自從大病過后，“身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不出幾米，總有父親的陪伴”；后來，“只要有危險(xiǎn)，只要讓我又發(fā)燒的東西，他統(tǒng)統(tǒng)不讓我接觸”。以至于，我對他的印象發(fā)生了很大的改變——“把所有的埋怨變成了喜愛，把以前的失敗父親變成了成功父親”。記敘至此，一個(gè)真實(shí)、動(dòng)人、可愛、完整的偶像父親形象挺然站立在我們面前，令人肅然起敬！1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評講。（1）同桌互評。（2）教師點(diǎn)評。1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。任何課堂都應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的思考和發(fā)言空間，此次的三個(gè)作文題，每個(gè)學(xué)生都有話可講，課上我引導(dǎo)學(xué)生思考讓他們仔細(xì)觀察要寫的人物有哪些特點(diǎn)，如