2023年小學三年級教學計劃

2023年小學三年級教學計劃小學三年級教學安排1

一、教材分析：

《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以視察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發(fā)展需求。

在科學學問方面，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不行能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致視察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的提問實力、視察實力和對科學視察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、視察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了視察實力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多實力的培育。為了發(fā)展學生的科學推斷實力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)驗和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、看法、價值觀的發(fā)展。

二、教學目標：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)驗來理解科學，并與科學家的經(jīng)驗做對比，找出兩者之間的相像之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿意感。

3、通過找尋有生命的物體，建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

4、過對植物的視察、分類，引導學生相識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的視察以及對它們之間的比較，相識動物的一般特征。

5、通過對人的視察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一也許念的相識。并以活動經(jīng)驗和體驗的形式進行愛惜動植物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教化。

6、能有依次、有目的、細致地視察。運用看、摸、聽等多種方法進行視察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結(jié)果。和同學溝通，相互評價視察結(jié)果。

7、能從多角度相識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡潔的器材，通過視察、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步相識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過探討、思索，得出結(jié)論，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過視察所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。

9、在視察、探討的各種活動中，學生能夠漸漸做到注意事實、留心視察、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的視察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

10、能夠運用多種感官和多種方法相識一些常見材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的視察探討，能不斷發(fā)覺和提出關于紙的相關探討問題。經(jīng)驗對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的視察描述的活動過程。能用對比試驗的方法視察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ?，相識一些常見的紡織材料，并能夠依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)分、特點和用途。

13、了解常見金屬的，依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行探討，知道塑料有許多優(yōu)點，但也有缺點。

15、相識到科學是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關切與科學有關的社會問題，正確運用材料，留意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。

16、能針對某一特定的視察、設計情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過視察、調(diào)查、試驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能依據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

三、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書;仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動學生學習科學的主動性和愛好。

四、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書;仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動學生學習科學的主動性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展探討，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、仔細鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前打算工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究愛好。

6、留意搜集第一手資料，教會學生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

7、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個視察相識活動，讓學生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。

8、發(fā)揮學科學問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導學生運用學問解決問題，重視解決那些與學生關系親密的實際問題，從而讓學生體會學習科學的價值。

小學三年級教學安排2

一、教學總目標

1、從學生已有的生活積累和情感體驗動身，通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。

2、學生在以“馬”為內(nèi)容的藝術作品觀賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。

3、學生通過視察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學習運用線條、色調(diào)、手工制作等造型手段進行繪畫和制作。

4、有愛好關注世界其他民族與地區(qū)的藝術，初步感受不同文化的藝術表達方式。搜集常見的藝術符號，初步了解它們的象征意義。

二、各單元教學目標

第一單元：通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受實力，學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。

其次單元：通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲觀賞、舞蹈表演等形式，培育學生豐富的想象力、視察力、動手實力和創(chuàng)建力。

第三單元：以不同的視角，諦視、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式，培育學生酷愛自然、酷愛生活、科學求索的精神品質(zhì)，以藝術化的方式呈現(xiàn)學生們心中的動物家園。

第四單元：通過生活體驗、感受、觀賞、制作、表演、歌頌等藝術活動，提高學生視察、想象、仿照、制作、表演與創(chuàng)建的實力。

第五單元：通過觀賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動，了解他們傳統(tǒng)的民族藝術、文化與生活，運用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動，同時感受情感在藝術表現(xiàn)中的意義。

第六單元：通過一系列的藝術活動，提高學生對藝術作品的感受實力、分析實力，在對先烈的崇敬和思念中，引導學生更加酷愛生活、珍惜現(xiàn)在的華蜜時間。

第七單元：通過“小小旅行家”的學習，運用演唱、觀賞、仿照、創(chuàng)作等藝術活動，調(diào)動學生參加藝術活動的主動性，培育學生留意視察與感悟生活的實力，增加其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美妙事物的情感。

第八單元：以艷麗的色調(diào)、漂亮動人的形象和生動的故事，喚起學生對童話的深厚愛好、了解不同藝術手段的表現(xiàn)特點及作用，進一步提高學生酷愛美、追求美的高雅情趣和酷愛生活、關愛生命的美妙情操。

三、教學重點

1、將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯(lián)系起來，嘗試用自己寵愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。

2、欣賞或傾聽表現(xiàn)民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不憐憫感，用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進行探討。

四、教學難點

1、參加班級、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試仿照或參加一項活動。

2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)分；區(qū)分和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡潔的道具，協(xié)作身體動作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然改變。

五、教學進度（略）

小學三年級教學安排3

一、學生狀況分析：

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂，注意培育學生對音樂的愛好，使學生愛學、愿學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

二、教學目標

1、演唱：

（1）接著培育學生良好的演唱習慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復習簡潔的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深化角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教化。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育學生的創(chuàng)建意識。音樂于相關文化相結(jié)合，強調(diào)學生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

四、提高教學質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要

（二）提高措施

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

五、教學進度

略

小學三年級教學安排4

導語：教學安排是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、支配教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教化教學質(zhì)量、實現(xiàn)人才培育規(guī)格的重要保證。

一、學生現(xiàn)狀分析：

小學三年級這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛起先學，但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析：

(1)教學目的、要求：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2.能聽說、認讀64個單詞，并能簡潔的運用；

3.能聽、說、唱10首歌謠；

4.能完成8個形成性評價活動；

5.能聽懂6個幽默小故事；

6.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

(2)教材重點難點：

1.聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2.說；能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3.讀：能夠分辨字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

三、教學措施：

(1)對優(yōu)秀生的培育

首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴的要求。常言道：嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學生實際，通過他們的努力是能達到的，可以使他們百尺竿頭，更進一步。其次，要教化優(yōu)秀生嚴于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄英雄爭上游，爭得上游莫傲慢，還有英雄在前頭”的道理。要教化優(yōu)秀生有自知之明，不能只看自己的優(yōu)點和成果，更要看自己的缺點和不足，虛心謹慎，戒驕戒躁，擅長看到和學習別人的優(yōu)點和特長，不斷進步。

(2)對學困生的轉(zhuǎn)化

“學困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難，學習成果低下，學業(yè)短暫達不到標準，學習心理有障礙，學習方法不對頭的學生。教學對策：

1.教給學生學習的方法與竅門，樹立學好的“心理優(yōu)勢”，如教給學生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信念。

2.要使學生不斷看到成果，看到進步，不斷強化“心理優(yōu)勢”。學生看到自己的進步，看到成果在上升，因而逐步就有了信念，就有了學習主動性。有了主動性，就肯學習?？蠈W習，成果必定會提高。成果進步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。

3.實施分層教學，開展小組合作學習。為了便于向?qū)W習困難者施教，可依據(jù)班上學困生所占的比例來實施分層教學。

4.建立新的評價體系，對學困生進行激勵性評價，正如德國教化家第斯多惠指出的：“教化的藝術不在于傳授本事，而在于激勵，喚醒和鼓舞?！北荛_用一把尺子衡量，對學困生，應按他們的實際，進行激勵性評價，使評價有利于他們的發(fā)展進步，有利于發(fā)展學困生的某些特長。

5.抓好學困生的課外個別輔導。

(3)思想教化要求：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設計一下，便能讓學生成為學習的主子，取得意想不到的效果。

小學三年級教學安排5

教學目標：

1、樂于學習和展示簡潔的運動動作

2、會做簡潔的組合動作

3、發(fā)展位移速度和動作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡實力

4、視察并說出同伴在體育活動中的心情表現(xiàn)

5、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為(在活動中與他人合作完成體育活動任務

教學內(nèi)容：

一、持輕物投準。

二、大魚吃小魚、豐收。

教學步驟：

一、導入

1、師生問好、導入情景

2、韻律舞：引導學生仿照典型的海洋生物的動作形態(tài)。

3、帶領學生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動嬉戲。

調(diào)整留意力，心情高漲。

主動想象、仿照做出自己喜愛的海洋生物的動作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。

二、學習新課

1、學生根據(jù)自己喜愛的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶。打中圈后進行“掛魚”，以資嘉獎。開心的向自己喜愛的目標物進行投準的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領和技巧的運用。增加學生的投準愛好，突出小組的商學性以及特性選擇的特點，逐步將練習活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。

2、組織、參加、指引“大魚吃小魚”的嬉戲(固定靶的基礎上加大難度轉(zhuǎn)為打移動靶)小組的探討探討，選派參與嬉戲的人員，輪換剛好，伙伴合作有效的完成嬉戲取得成功。

增加投準實力，全面發(fā)展學生身體素養(yǎng)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學習愛好。

3、組織、參加“豐收”結(jié)束性小嬉戲。小組與小組之間競賽，看準目標體現(xiàn)學生的小組合作精神，還能檢驗學生的投準實力。

三、總結(jié)下課

利用課上所得的魚進行“粘魚”，構(gòu)造漂亮的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”裝扮的最漂亮。放松學生身心狀態(tài)，在美麗的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。

場地器材：小彩球33個、投準練習目標物一個。

小學三年級教學安排6

一、班級學生狀況分析

本班共有36名學生，其中2名為本學期插班的學生，上學期期末考試平均分為88分，合格率90%，優(yōu)秀率為74%。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇妙學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習實力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說實力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理實力強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演等。

三、教學目標任務和要求

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

任務：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學生在輕松的氛圍中學到學問。

3、改進教學方法，提高教學效率，變更過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作實力。

5、練習和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學進度表

略

小學三年級教學安排7

一、學情分析

三年級學生喜愛跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進步，留意力有了較大的提高，對體育也有較大的愛好。但在集體活動中，還尚缺乏團結(jié)合作意識，而且自律性也不強，很簡單分散留意力，參與活動的動機是以干脆愛好為目標。對于體育與健康理論學問較薄弱，對熬煉方法模糊，不知如何合理的進行體育熬煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體嬉戲來提高凝合力，滿意學生參加活動和學習的須要。

二、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓練將作每次課的打算部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

三、教學目標

1、培育好的體育熬煉習慣，駕馭簡潔熬煉方法。

2、發(fā)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動實力。

3、駕馭簡潔技術動作，重視學生的主體地位。

4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

5、體驗到集體活動的樂趣，培育團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽

四、教學重難點：

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

教學難點:

1、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

五、教學措施：

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

3、實行多樣的教學組織形式，如分組教學（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學等。

4、在課間多綻開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

5、主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

6、將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

六、研修主題

努力提高學習體質(zhì)狀況

七、后進生措施

后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

（1）敬重人格，愛護后進生的自尊心

（2）熱忱激勵，激發(fā)后進生的上進心

（3）逐步要求，培育后進生的責任心

（4）集體幫助，樹立后進生的自信念

轉(zhuǎn)化后進生的閱歷千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光暖和后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。

八、教學進度表

周次日期教學內(nèi)容備注

22、9---2.15引導課

體育與健康基礎學問

小籃球

32.16---2.22體育與健康基礎學問

乒乓球

小籃球

42.23---3.1小籃球

小籃球

小籃球

53.2---3.8體育與健康基礎學問

放風箏

放風箏

73.9---3.15技巧

技巧

技巧

83.16---3.22技巧

技巧

乒乓球

93.23---3.29乒乓球

乒乓球

乒乓球

103.30---4.5足球

足球

足球

114.6---4.12足球

走和跑

走和跑

124.13---4.19走和跑

走和跑

跳繩

134.20---4.26跳繩

跳繩

跳繩

144.27---5.3跳繩

跳繩

單腳起跳手觸懸掛物

155.4---5.10各種方式的跳

跨越橡皮筋

跨越式跳高

165.11

---5.17蹲踞勢跳遠

蹲踞勢跳遠

跳高測試

175.18---5.24跳高測試

跳高測試

立定跳遠測試

185.25---5.31立定跳遠測試

立定跳遠測試

立定跳遠測試

196.1---6.7

機動

20

機動

注：因天氣、假期和特別緣由將對進度作適當?shù)恼{(diào)整

小學三年級教學安排8

一、教材內(nèi)容

使學生初步了解體育熬煉對身體健康的影響，知道一些愛護自身健康的基礎的常見的學問，教化學生酷愛生命，關切健康，使學生學會一些基本運動技能，嬉戲和韻律舞蹈的方法，培育學生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力，使學生感受和體驗到參與體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、開心的心情。

二、教材分析

本學期主要有走和跑、跳動、投擲、隊列、體操和武術操。徒手操和輕器械體操，跳繩、攀爬、平衡、技巧、嬉戲、以及韻律活動和舞蹈。

三、學生狀況分析

三年級共４２人，男生２５人，女生１７人?；旧蠜]有差生，身體素養(yǎng)優(yōu)秀者占９0%，良好的占６%，一般的占４%。

四、教學要求

教會學生走和跑的動作方法，培育走和跑的正確姿態(tài)，發(fā)展走和跑交替和快速跑的實力，能夠較好的，自然的進行走和跑的練習，教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠，投準的方法，發(fā)展上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)性，并使學生初步具有在投擲練習過程中自我愛護的意識。

五、重難點

走和跑、跳動、投擲、隊列和體操隊型，徒手操和輕器械體操、跳繩。

六、健康教化

1、讓學生知道做操的好處，主動參與課外活動。

2、了解正確的身體姿態(tài)是什么樣子的，并且知道留意個人衛(wèi)生，及個人的身體健康。學會與同學交往，友好相處。

3、在上課或活動時留意平安，并會自我愛護。

4、知道一些疾病的發(fā)病緣由，并能防護一些疾病。

七、保障措施

1、老師在課上剛好講解一些學法和教法，并且知道學生怎樣運動，作到因材施教。

2、老師在課前作到三備：備教材、備學生、備場地。

3、剛好與學校聯(lián)系，保障學生有足夠的器材。

4、爭取各班主任的支持，上好體育課。

八、思想教化

培育學生吃苦耐勞的精神，和愛國主義教化、集體主義教化，培育學生團結(jié)友愛，共同合作的精神，讓學生在體育課中獲得樂趣。

小學三年級教學安排9

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況和各單元教學目標：

本冊內(nèi)容由“植物的生長改變”“動物的生命周期”“溫度與水的改變”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的'生長改變”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，視察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)驗“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生探討植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步相識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)驗誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的視察中，相識動物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關系。通過視察水的固、液和氣三態(tài)，探討水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識物質(zhì)是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學生已有學問的基礎上，支配一系列的探究活動，引領學生相識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

2、主要材料清單：

“植物的生長改變”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、帶根的簇新芫萎、植物油等；不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的風仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片；有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料；學生從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長改變的資料；嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的改變”單元

氣溫計、體溫計、水溫計（測量范圍在一20°C—}—110°C）、自制溫度計模型（刻度范圍在一20°C—}—110°C），其他各種式樣、不同用途的溫度計；視察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形態(tài)的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的材料（可以讓學生自備）。

三、教學重難點：

本冊教學內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對改變的事物進行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學還要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育學生的視察實力和試驗實力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持視察、記錄的習慣和實力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄視察結(jié)果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導學生學習定量的視察，經(jīng)驗“視察現(xiàn)象一提出問題一做出假設（說明）一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思索問題、探討解決問題的意識和實力有所提升。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：從課外書中獲得的科學學問比較豐富，但科學探究實力比較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）依據(jù)教材及學生的實際仔細備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

（2）在教學過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生主動性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。

（3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)剛好精確反饋，貫徹以

表揚激勵為主的原則。

（4）在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學生的邏輯思維實力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）激勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生主動參與（社會）試驗、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建、小制作活動，以進一步提高實力。

（2）幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學生對科學課學習的愛好。

（3）延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）利用學校設施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教化技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的愛好，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中敏捷駕馭學問。

（2）重視活動的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。

（3）科學課堂教學要兼顧實與活。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察試驗

專題探討情境模擬科學小制作探討辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會

競賽科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想

小學三年級教學安排10

一.教學目的、要求:

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

小學三年級美術課程標準解讀：

學習領域

▲初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

學習領域

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

學習領域

▲欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

學習領域

▲采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習繪畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的圖畫形象。

4、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

(二)難點：

1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自食其力實力有所提高，在新教材的學習中思維比較敏捷，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料打算的問題;學生喜愛合作，但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛依靠他人，在教學中評價教學方面須要強調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。

四、措施：

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

五、《課程標準老師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物，相識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，接著學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

6、學習剪紙。

小學三年級教學安排11

一、學生狀況分析：

這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了肯定的相識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的學問，并做好本學期的學習，培育學生寵愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育學生的創(chuàng)建意識。音樂于相關文化相結(jié)合，強調(diào)學生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

三、本學期教學任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息限制，做力度改變的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：結(jié)合鍵盤相識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。相識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

三、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學三年級教學安排12

一、狀況分析

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培育學生“模型與說明”的實力，把這一實力作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究實力、科學學問和情感、看法和價值觀的培育，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的愛好，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，細致視察，發(fā)覺問題，綻開探討。

2、注意對實力和方法的指導，強調(diào)駕馭科學探究實力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的實力。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探究自然2我發(fā)覺的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)覺問題寶藏；其次單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含1、找尋秋天2、果實累累的季節(jié)；第四單元好玩的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．著陸傘；第七單元科學變更我們的生活共3課含1．科學，生活的摯友2、科學變更我們的生活3、美妙的展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家

五、教材的重點、難點

在視察和試驗中除了讓學生經(jīng)驗一系列有序的步驟和科學方法，還須要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的探討，再得出結(jié)論。

六、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術。

小學三年級教學安排13

一、指導思想：

培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：溫度與水的改變;磁鐵;植物的生長改變;動物的生命周期?？茖W探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：視察、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比較、分類、溝通和表達等。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學目標：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡平臺吸取最新的前沿理念，主動參與教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學老師。

2、結(jié)合班級、學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動學生學習科學的主動性和愛好。

3、試驗活動要做好充分的打算工作，“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察

試驗專題探討情境模擬

科學小制作探討辯論種植飼養(yǎng)

科學嬉戲參觀訪問競賽

科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、溝通會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法

實踐法探討法談話法

辯論法試驗法列表法

示意法

小學三年級教學安排14

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的探討。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，接著探究符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。