小學(xué)五年級語文《黃果樹瀑布》教案

PAGEPAGE1/1、談話師：同學(xué)們，十一黃金周才剛剛過去，大家都哪些地方呢？和我們分享一下你的快樂吧。（指名回答師：（景點(diǎn)）留給你最深的印象是什么？或者說它的最突出特點(diǎn)是什么？師：要是讓你用一個(gè)詞說說置身其中的感受，你會說什么師：聽了同學(xué)們的介紹，老師也想身臨如畫的美景之中，也非常想被沉醉。（板書：沉醉）可惜，此時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。但是，有一個(gè)人要比老師幸運(yùn)多了，他親歷了這里（幻燈：黃果樹瀑布），完全被沉醉，他是誰？2、了解徐霞師：這樣一個(gè)游歷了名山大川的人，見過了各式奇景，為什么會為黃果樹瀑布沉醉呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)黃果樹瀑布。師：要想能夠讀順、讀通、讀懂一篇文章，首先必須能夠準(zhǔn)確讀書文中的生字詞，同學(xué)們可以讀準(zhǔn)他們嗎？出示：嘩嘩人喧馬嘶喧囂縫隙三疊撩過來隔著胸膛沉醉雷聲轟鳴訇然作師：通過朗讀讀出你對這些詞的理解師：這些生詞不僅要會讀，還要能夠正確書寫，請大家注意隙、隔，你想提醒大家什么？剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就象張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。三、新授14然段1、師：現(xiàn)在，我們就借作者的語言文字來聽聽黃果樹瀑布對我們的深情呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們的激情震撼。（揭題）2、快速瀏覽課文，思考：黃果樹的什么特征讓徐霞客那么沉醉3、請學(xué)生談?wù)撟约旱氖斋@，并讀讀課文中給自己深刻感受的段4、總結(jié)板書：聲：5、出示第二自然段、指名朗讀課文、這響聲是一成不變的嗎？（點(diǎn)出：漸近漸響、再請學(xué)生讀一讀，體會聲音的漸近漸響、在學(xué)生朗讀的過程中通過突出一些聲音詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點(diǎn)出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀、師：在同學(xué)們的朗讀中，有幾個(gè)動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)出：飄、佛、涌、蓋、）請學(xué)生再試著讀讀，體會動詞的精妙。、師：動詞用得多好呀！老師也想體會一下。（師范讀、師：水聲越來越大，都涌上來了，這一個(gè)字讓你感覺到了什么？換個(gè)詞可以嗎？比如冒、練習(xí)：泉水咕嘟咕嘟從下面（）上來。、師：這水聲源源不斷，氣勢磅礴地涌來，聲音太大了，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發(fā)動聲，沒有動物的鳴叫聲什么聲音都聽不到了，只剩下什么？（點(diǎn)出：只）、師：祖國的語言文字真是神奇，一個(gè)句子，一個(gè)詞，一個(gè)字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內(nèi)容，我們不得不佩服作者用詞的準(zhǔn)確傳神，請隨著這瀑聲好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（樂朗誦第二段）6、師：我完全被吸引了，真想走近瀑布看看、指明朗誦第三自然段，同時(shí)播放瀑布圖片、對哪句感受最為形象，讀一讀、這些句子你發(fā)現(xiàn)了什么師：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，讓我們可以展開聯(lián)想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鮮活，躍然紙上。再讀一讀。、師：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上的一兩句大比方的，還會從一個(gè)個(gè)方塊字中領(lǐng)會瀑布的豪情。你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)字？瀉用在這里給你什么感受？從讀中去體會、總結(jié)：這一段寫了瀑布的形，如果也用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)，你想到了什么？（板書：形壯）、學(xué)習(xí)重要的還要會靈活應(yīng)用，你認(rèn)為這里填什么動詞比較合適，出示：廬山瀑布的水從山上（）下來7、師：瀑布的聲音轟然作響，形態(tài)氣勢恢弘，那么它的水花呢、師范讀第四自然段、對第四段印象最深的是什么、點(diǎn)出了銀雨灑金街，小組討論：銀雨是什么？金街是什么？誰把銀雨灑在金街上？朗讀出這種美景，出示小貼示，補(bǔ)充了解，再讀第四段8、總結(jié)：未見其形，先聞其聲，瀑布先聲奪人的吸引了我們的耳朵，他的聲音震耳欲聾，攝人心魄。而當(dāng)我們走近它