部編版語文一年級(jí)上冊(cè) 5 對(duì)韻歌 第二課時(shí) 教案(表格式)

教學(xué)內(nèi)容：一上《5對(duì)韻歌》（第二課時(shí)）年級(jí)學(xué)科一年級(jí)語文主備人教學(xué)日期教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固“對(duì)、云”等7個(gè)生字。會(huì)寫“山”和筆畫豎折。2.正確、有節(jié)奏地朗讀課文。背誦課文。3.初步了解生活中還有哪些對(duì)子。教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固“對(duì)、云”等7個(gè)生字。會(huì)寫“山”和筆畫豎折。2.正確、有節(jié)奏地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)初步了解生活中還有哪些對(duì)子。問學(xué)模塊教學(xué)流程目標(biāo)點(diǎn)時(shí)間控制一、歸類復(fù)習(xí)，溫故知新1.游戲：開火車組詞。①出示生字卡片：云、雨、風(fēng)、花、鳥②學(xué)生開火車，組詞讀生字。③認(rèn)讀課文的三句話：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅?！?.游戲：選一選，填一填。①出示三幅畫，第一幅圖上有白云飄，下著小雨，雨絲都是斜斜的。第二幅圖：迎春花開放，柳樹發(fā)芽，鳥兒在飛，小蟲鉆出土來。第三幅圖：山上栽滿樹，綠綠的，水從山間流過，清清的。柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，桃花綻放。②引導(dǎo)學(xué)生將三幅圖和課文的三句話配成對(duì)，連一連。一年級(jí)的學(xué)生有意注意較弱，通過游戲?qū)氲姆绞綇?fù)習(xí)鞏固生字，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。6分鐘研學(xué)模塊教學(xué)流程目標(biāo)點(diǎn)時(shí)間控制【研學(xué)活動(dòng)一】品讀韻文，體會(huì)特點(diǎn)。組織形式：朗讀課文，合作探究。具體教學(xué)流程：1.誦讀第一句，圖文結(jié)合，感受韻語的趣味。①看第一幅圖，讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?！雹谟蒙挚ㄆ瑢?duì)讀。例如，教師舉“云”的生字卡片，學(xué)生舉“雨”的生字卡片。③看圖畫背誦第一句。2.誦讀第二句，圖文結(jié)合，感受韻語的趣味。①看第二幅圖，讀“花對(duì)蟲，鳥對(duì)樹?！雹谟迷~語卡片對(duì)讀。例如，教師舉“紅花”，學(xué)生舉“綠樹”。教師舉“爬蟲”的生字卡片，學(xué)生舉“飛鳥”。③小結(jié)：一個(gè)字的對(duì)一個(gè)字的，兩個(gè)字的對(duì)兩個(gè)字的，字?jǐn)?shù)相同的才能放在一起對(duì)對(duì)子。2.誦讀第三句，圖文結(jié)合，理解詞語。①看第三幅圖，讀“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。”②全班對(duì)韻。請(qǐng)一名學(xué)生在第三句話中選擇一個(gè)字，其他同學(xué)來對(duì)對(duì)子。例如：山-水，柳-桃，綠-紅，清-秀。③欣賞美景，理解“山清水秀”。課件出示山清水秀的自然風(fēng)光的圖片。指導(dǎo)學(xué)生看圖說說畫中的美景和自己的感受。啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山清水秀”。朗讀成語“山清水秀”，說說自己知道的水清水秀的地方?！狙袑W(xué)活動(dòng)二】熟讀成誦，遷移運(yùn)用。組織形式：合作展示。具體教學(xué)流程：1.填空朗讀課文。（）對(duì)雨，雪對(duì)（）?；▽?duì)（），鳥對(duì)（）。山清對(duì)（），（）對(duì)桃紅。2.多種形式練習(xí)背誦。①出示三幅畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。②出示每一句的第一個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行背誦。3.在兒歌里找對(duì)子。①出示課文《金木水火土》，讓學(xué)生讀一讀。②請(qǐng)學(xué)生在其中找找這樣一一對(duì)應(yīng)的詞，同桌對(duì)一對(duì)。預(yù)設(shè)：天對(duì)地上對(duì)下日對(duì)月今對(duì)古③出示其他的對(duì)韻歌，師生共同朗讀：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，黑對(duì)白，綠對(duì)紅。春對(duì)夏，秋對(duì)冬。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，綠水對(duì)青山。4.小結(jié)：很多故事、成語中都蘊(yùn)含著韻律，所以讀起來朗朗上口?！狙袑W(xué)活動(dòng)三】指導(dǎo)書寫，反饋評(píng)價(jià)。組織形式：觀察圖片，集體探究。具體教學(xué)流程：1復(fù)習(xí)筆畫，書空并認(rèn)讀9個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)的筆畫：橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇折。2.學(xué)習(xí)新筆畫——豎折。①演示筆畫豎折，講解：這個(gè)筆畫，先豎再折，叫作“豎折”。②教師沿筆畫卡描豎折，學(xué)生跟著書空。3.學(xué)寫生字“山”。①借助輔助線，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山”字筆畫的特點(diǎn)：三豎之間等距。中間豎最長，豎折的豎最短，最后一豎下端出頭。學(xué)生跟著教師書空。②觀察“山”在田格中的位置。請(qǐng)一名學(xué)生在黑板的田字格中擺一擺“山”字。③練一練，書寫評(píng)價(jià)。教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生練寫，教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。讓學(xué)生在自讀、聽讀的過程中理解文本，初步體會(huì)對(duì)子的特點(diǎn)。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀出韻律，讀出興趣，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，水到渠成。教給學(xué)生書寫方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從整體上觀察漢字。10分鐘10分鐘11分鐘固學(xué)模塊教學(xué)流程目標(biāo)點(diǎn)時(shí)間控制【課