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文檔簡介

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選創(chuàng)和諧家庭 助孩子成長摘要:工作中接觸的一個個鮮活的案例,引發(fā)了筆者關(guān)于家庭環(huán)境的思考。吵鬧型家庭、暴力型的家庭、過度嘮叨的家庭、忽視和“冷暴力”的家庭等不良家庭環(huán)境,往往會引發(fā)孩子的心理問題。就此,筆者號召更多的家長學(xué)習(xí)起來成為智慧型的家長,營造和諧家庭氛圍,為孩子的身心發(fā)展保駕護(hù)航。家庭是孩子的第二層皮膚,需要家長和孩子自己好好呵護(hù)。充分的心理營養(yǎng)、良好的情緒疏導(dǎo)和合理的界限意識,是做智慧家長的鑰匙,是創(chuàng)造良好家庭氛圍的法寶。關(guān)鍵詞:不良家庭環(huán)境,智慧型家長,孩子,尊重與愛,困擾,建議筆者因兼任校心理健康教育老師,所以接觸到了不同年齡的中小學(xué)生。隨著與學(xué)生的談話的增多,筆者發(fā)現(xiàn),家庭環(huán)境嚴(yán)重影響著孩子的心理健康成長。一個個鮮活的案例,無不令人惋惜、痛心。從來輔導(dǎo)的學(xué)生年齡看,有心理問題的學(xué)生有低齡化的趨勢,雖然這不是科學(xué)的調(diào)查結(jié)果,可是筆者覺得這種低齡化趨勢,還是需要引起我們的重視,希望更多的家長動起來,學(xué)習(xí)成為智慧型家長,為孩子營造出和諧、溫暖、充滿愛的家庭氛圍。孩子的成長需要愛,需要尊重。溫馨的、良好的、和諧的家庭氛圍,可以給孩子足夠的愛;尊重,讓孩子感受到愛,讓孩子有安全感、價值感與歸屬感。而不良的家庭環(huán)境,在一定程度上會影響孩子的身心發(fā)展。一、不良家庭環(huán)境給孩子帶來的困擾1.吵鬧型的家庭案例:上初二的她,家中有外公、外婆、父母、一個小弟弟。女孩小時候隨家人在農(nóng)村上學(xué),各方面都很優(yōu)秀,但是到了市里后,她漸漸地發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距,內(nèi)心很苦惱??墒撬裏o法對任何人說。外公是退休人員,脾氣火爆,在家常跟外婆吵架,甚至當(dāng)著孩子的面摔東西。作老師的媽媽平時要求細(xì)致完美,爸爸在家沒有話語權(quán)。在這樣的環(huán)境下,女孩越來越內(nèi)向,不與人交往,成績也下滑,常獨自流淚,學(xué)習(xí)很是吃力。父母在接觸到心理學(xué)后,才意識到問題的嚴(yán)重性。媽媽說,外公的脾氣其實一直影響著自己,以前,一聽到父母吵架,媽媽就會覺得是自己做得不夠好,擔(dān)驚受怕,因為是獨生女,每當(dāng)那時自己只能是獨自抱著玩偶來尋求心理安慰的。老人的吵鬧讓這個原本就內(nèi)向的女孩心理負(fù)擔(dān)增加,不斷地產(chǎn)生內(nèi)歸因,且獨自承受。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選吵鬧型的家庭,無情無義,互相傷害,對孩子是百害而無一利,在吵鬧型的家庭里,孩子會覺得自己是不配被人愛的,會產(chǎn)生自卑、抑郁的情緒,嚴(yán)重的會影響到孩子的正常生活和學(xué)習(xí)。2.暴力型的家庭對一個人的影響。家人的言談舉止、看問題的角度、對事情和情緒的處理方式會潛移默化地影響到孩子。我們經(jīng)常說:父母是孩子的第一位老師。這里的父母,筆者認(rèn)為也可以泛指撫養(yǎng)人。案例:小學(xué)四年級的男孩,在學(xué)校經(jīng)常打架,而且當(dāng)他瞄準(zhǔn)“目標(biāo)”后,會“全力呢?據(jù)男孩自述,爸爸經(jīng)常在家打媽媽,而自己也會無緣無故被爸爸打。爸爸脾氣一上來,誰也阻止不了,而且每次打得都很狠。男孩說自己的外公也常打外婆。這一切他都看在眼里記在心里,他也學(xué)會了錯誤的處理矛盾、發(fā)泄情緒的方式------打架、報仇。在學(xué)校里,只要他覺得對自己是頂撞的,他就會選擇用打來發(fā)泄自己的不滿,哪怕是不小心碰到的。更可惜的是,當(dāng)班主任與男孩爸爸溝通時,爸爸拒絕溝通、傾聽、改變。這不禁個愛發(fā)脾氣的家暴爸爸了,希望更多的父母能不斷學(xué)習(xí)成長,給孩子一個溫暖的港灣。3.過度嘮叨的家庭子就開始不耐煩了;再念,孩子就會徹底反感,以至于出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。我以前的學(xué)生,她平時有自傷自殘的行為。后來,她說因為平時媽媽總愛嘮叨說她“這也不行那也不行”的,她聽了之后很是反感,不理會媽媽,更受不了的是,她不分場合地到處說我,我真的很崩潰,難受時就自傷。最初越聽媽媽說那樣的話,自己越是沒有自信心,最后干脆就賭氣地要成為媽媽口中的那樣子,所以學(xué)習(xí)上也不太去用心學(xué),導(dǎo)致成績平平,生活學(xué)習(xí)興趣不高。因此,家人在于孩子溝通的時候要把握好度。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)似聽非聽或者左22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選耳進(jìn)右耳出時,各位不妨休息一下,讓孩子復(fù)述一下你要教育他的東西,你會發(fā)現(xiàn)其實他早就明白你的意思了,也就是說教育效果已經(jīng)到了,那就就此打住吧。尤其是青春期的孩子,他們有時礙于面子,明明聽到,卻假裝沒聽見;明明知道錯了,卻嘴巴上不服輸。有的家庭,忽視孩子的想法,例如:生了二寶的家庭,往往會忽視大寶的感受和存成績的處理上,習(xí)慣于采用“冷暴力”的方式。孩子考得好了,笑臉相迎;考得差了,不批評,不評價,但卻用不搭理的“冷暴力”的態(tài)度面對孩子。這樣對于一些自尊心強(qiáng)的“懂事”的孩子傷害更大。案例:初二女生,由外地轉(zhuǎn)學(xué)過來,成績優(yōu)異,但因為考試名次由在外地的前三,變成如今的前十,自我苦惱,常獨自傷心流淚,甚至有輕度自傷的行為。據(jù)她自述,每次考差了回去,爸爸就啥也不說,這樣就更加讓自己覺得是自己的不好,常常自責(zé)內(nèi)疚。每當(dāng)自己心情糟糕的時候,就會想到父親為了家庭的辛勞,想到母親的不易。越想自己越難受自責(zé),無法擺脫。越懂事的孩子,他們的內(nèi)心往往很脆弱,缺乏安全感,想的很多,他們寧愿選擇放棄自我來迎合家人。其實這樣的孩子內(nèi)心更需要愛,需要父母的認(rèn)同。雖然我們說每個人都有權(quán)知道家里的辛苦,但是,如果大人們總是把“要不是為了你”掛在在嘴邊,孩子聽多了,往往會產(chǎn)生內(nèi)疚感,覺得自己就是個多余的人、自己就是個拖累的錯覺。二、思考隨著社會競爭的日益激烈,生活節(jié)奏的加快,成人的生活壓力也越來越大,越來越多的父母變得焦慮,如果他們不能及時調(diào)適自我情緒,不能很好地處理成人之間的沖突,會導(dǎo)致多種“問題家庭”的產(chǎn)生。時代在發(fā)展,孩子的成長也與以往不同,這一代的孩子的需求已有所不同,他們已經(jīng)不必?fù)?dān)心生理需求,他們更加渴望歸屬感、愛與尊重等成長性需求。父母越來越高的要求,外界環(huán)境的刺激,無法滿足的需求,讓孩子感受到了巨大的壓力與困惑。于是,孩子們會采取一定的應(yīng)對方式來緩解生活中的困擾。[1]如果應(yīng)對方式不當(dāng),就會32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選產(chǎn)生孤獨、自卑、抑郁、恐懼等消極情緒,甚至有退避、敵對、厭學(xué)、叛逆、自傷自殺、犯罪等不良行為。[2]原有的教養(yǎng)方式,已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子的心理需求,這就需要家長不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、改變,成為智慧型的家長。三、建議(1)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境一個良好和諧的家庭氛圍,是由所有家庭成員創(chuàng)造的,在家庭教育中,父母應(yīng)平衡好自己的角色。缺少任何一方的愛,孩子很可能會產(chǎn)生自卑、嫉妒等心理。特別是父親的角色不可缺失,即使是媽媽多么能干,也要讓父親擔(dān)當(dāng)起父親的角色。當(dāng)然,也會有例外,如果有別的社會支持系統(tǒng)能彌補(bǔ),孩子也會接受。[3]父母要有邊界感。隨著孩子年齡的增長,孩子有自己的小秘密。父母要懂得認(rèn)清邊界,不該操心的不妨偷懶一下。其實在孩子的成長過程中,父母和孩子是漸行漸遠(yuǎn)的,作為父母我們必須要認(rèn)清這一點,不能為了自己的私欲而越了邊界。(2)父母要多與孩子積極溝通父母要以民主平等的溝通方式與孩子進(jìn)行溝通,尊重孩子,把他們當(dāng)作真正的可善言愛語力量大,愛孩子就要讓孩子感受到父母的愛。有時候沉默不是金,而是毒藥。含蓄父愛需表達(dá),溝通無間更親密。很多時候,孩子心理問題的產(chǎn)生,多是源自內(nèi)心的猜測,父母的不解釋,更增加了彼此之間的誤會。比如:大寶覺得父母有二寶了,就不愛自己了;大寶學(xué)習(xí)被二寶干擾了,也不敢說出來,只能自己在心里生悶氣;孩子不讓父母出門工作;大人之間鬧不愉快等,都有必要與孩子說清楚,要讓他們知道,這些不和諧因素不是因為他而發(fā)生。家長要善于創(chuàng)造、抓住溝通的時機(jī),要學(xué)會傾聽。傾聽是溝通的前提,要耐心傾應(yīng)”就詮釋了信任和鼓勵對孩子的促進(jìn)作用。[4](3)父母應(yīng)與孩子共成長父母是孩子的榜樣,是教練,也是互動的演員。家人的認(rèn)知直接影響著孩子的認(rèn)知。父母應(yīng)學(xué)習(xí),了解不同年齡段孩子的發(fā)展特點,這樣就會理解接納孩子的一些行為而不至于過分焦慮了。父母要懂得,將孩子的每一次情緒的爆發(fā)看作是孩子的求助42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選信號。父母還應(yīng)學(xué)習(xí)情緒管理,做快樂父母,培養(yǎng)孩子的利己、利他、互利的快樂生活觀。這樣不僅可以提高自己的幸福指數(shù),還能給孩子做個好表率。母親要巧用“嘮緩一緩,不丟人。家庭不是戰(zhàn)場,無需分出勝負(fù)。過度的嘮叨,帶著憤怒、宣泄情緒的嘮叨,特別是不分場合地嘮叨,會易讓孩子覺得你不信任他,時間長了,孩子就會產(chǎn)生自卑情緒和不良的行為。有專家說:人的憤怒爆發(fā)大概是12秒。所以,如果你發(fā)現(xiàn)自己處于憤怒中時,不要對著孩子嘮叨了,暫停十秒鐘,或者走開,保持一公尺距離。不然的話,帶著憤怒的嘮叨,只能讓你和孩子之間的鴻溝越來越深,讓孩子沒有自我認(rèn)同感。(4)建立聯(lián)動機(jī)制家、校、社區(qū)之間建立聯(lián)動機(jī)制,關(guān)愛未成年人的成長,互相協(xié)作,利用家長學(xué)校等,普及心理健康知識,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。關(guān)愛未成年人心理健康,營造和諧家庭氛圍,促進(jìn)孩子健康成長,是我們每個人的責(zé)任與義務(wù)。有了家庭后,各種問題接踵而來,父母內(nèi)心也有很多的沖突。學(xué)校、社區(qū)、社會,應(yīng)當(dāng)為家長提供一定的支持,幫助家長更好地自我提升,進(jìn)而能妥善處理自身、家庭中的問題,在面對孩子的問題時,不逃避、不鎮(zhèn)壓、不妥協(xié)、不交易。孩子的身心是不斷發(fā)展的,孩子的成長需要家人愛的智慧。充分的心理營養(yǎng)、良好的情緒疏導(dǎo)和合理的界限意識,是做智慧家長的鑰匙,是創(chuàng)造良好家庭氛圍的法寶。家庭是孩子的第二層皮膚,需要家長和孩子好好呵護(hù)。良好和諧的家庭氛圍,是愛的港灣;良好和諧的家庭氛圍,可以促進(jìn)孩子的健康成長,可以增強(qiáng)孩子的存

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