擦亮紅色標識 激活道法課堂 論文

擦亮紅色標識 激活道法課堂摘要：紅色文化是初中道德與法治課程資源的重要組成部分，初中道德與法治是落堅定的踐行者。關鍵詞：紅色文化 現(xiàn)狀 策略 初中道德與法治文化修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。的提升[2]?！睂W的現(xiàn)狀、策略等幾個方面提出自己的思考。一、初中道德與法治課程開展紅色文化教育的現(xiàn)狀1.學校對紅色文化教育重視程度不夠186方面共設計了10道問答題，其中包括一題主觀題，讓學生就“你認為初中道法的設置能更加深刻理解學生的真實想法。調查問卷中第2活動？”數(shù)據(jù)如下：表1選項選項人數(shù)百分比A沒有//B3217.2C15484.884.8%的學生對學校舉辦的紅色文化宣傳活動印象不能力結構不完整。2.教師對紅色文化傳承價值導向不明確調查問卷中第4文化的實踐活動？”數(shù)據(jù)如下：表2選項選項人數(shù)百分比A沒有組織過//B組織過，沒有意思5630C組織過，非常有趣13070通過隨機訪問6（1）師資力量不足法課程教學內容有關的學科教師轉變成思政教師，專業(yè)的培訓卻沒有及時跟上。（2）教學方式形式化部分道法教師對于新課標的教學要求無法正確地理解、教學目標不夠明確，忽視社會實踐，導致學生的素質教育出現(xiàn)偏差，使德育教育難以付諸實施。3.學生對紅色文化傳承認知出現(xiàn)偏差調查問卷第6據(jù)如下：表3選項選項人數(shù)百分比A有時3518.8B經(jīng)常2211.8C記不清了12969.4通過上述數(shù)據(jù)可以看出，學生主觀了解紅色文化的興趣不大，主要是因為：錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”。生容易滋生享樂主義等錯誤思想。二、初中道德與法治課程開展紅色文化教育的策略1.學校搭建紅色文化教育平臺現(xiàn)紅色文化資源共享。2.教師厚植紅色文化教育基因紅色故事、實踐活動，讓“紅色課堂”更加“有滋有味”。（1）紅色資源巧導入使學生的責任感和愛國情感大大增強。己生活節(jié)奏和集體旋律的關系。（2）紅色故事巧穿插值目標。在道德與法治課堂教學中，呈現(xiàn)疫情防控期間醫(yī)務工作者的人物事跡案例，好的情感體驗，體驗責任感。而能更客觀地認識生命、敬畏生命。3.學生踐行紅色文化教育家公祭日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等特殊節(jié)假日，給學生布置相應的實踐作業(yè)。請抗戰(zhàn)老兵講故事；舉行班級年級“紅歌比賽”；重溫紅色經(jīng)典影片；與國旗、黨旗合影；國家公祭日、抗戰(zhàn)勝利紀念日看視頻，寫感受等等。課堂教學還有很長的路要走，需要我們在教學過程中不斷摸索和實踐。參考文獻：［1］羅榮南：郁南縣開展紅色文化進校園活動[J].源流,2021(12):28-29.［2］周志鵬，張仲毅：建黨百年視域下紅色文化進校園的時代價值及踐行路徑[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2021(11):136-138.