2023年幼兒園園本工作計劃(3篇)

第頁共頁2023年幼兒園園本工作方案(3篇)幼兒園園本工作方案篇一一、指導思想認真貫徹教育部幼兒園老師繼續(xù)教育工程，探究有效進步老師素質(zhì)的校本培訓形式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體老師可持續(xù)開展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步標準化、科學化。二、培訓內(nèi)容1.主要培訓內(nèi)容：美術(shù)美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要老師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學的才能。2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓幼兒園老師不僅需要有駕馭課堂的才能，對專業(yè)根本功也有要求，彈唱跳畫是每個老師都必須具備的技能。三、培訓目的1.幫助老師進步美術(shù)素養(yǎng)，進步老師挑選資、選擇教材、設計方案和指導教學的才能;2.幫助老師拓寬知識面，扎實根本功，從而進步老師的專業(yè)才能，到達共同成長。四、培訓形式1.自主學習：通過老師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領域的書籍，積累相關知識，從而讓老師進展自我考慮，做一個考慮型的老師。2.集體學習：組織老師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動的多樣化。3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領域討論工程，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關討論學習活動。4.活動觀摩與展示：派遣老師外出學習培訓并反響，將好的理念與做法進展分享，取長補短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織老師開展美術(shù)活動，促進老師之間的交流與學習。幼兒園要堅持以園本為原那么，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園開展為本，實現(xiàn)培訓后能進步全體老師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從老師的實際出發(fā)，使老師們得到開展與進步。我園師訓組將結(jié)合方案，完成相關工作，將培訓工作落到實處。幼兒園園本工作方案篇二活動產(chǎn)生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理才能都依賴于一種根本的才能：閱讀才能。教育學家和心理學家的研究說明，2-6歲是兒童閱讀才能培養(yǎng)的關鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。一、活動目的培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子安康快樂成長。二、活動主題：翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花!三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”四、活動時間：20xx年4月——20xx年5月五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。六、活動準備確定合適本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀建議書”;“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。七、活動內(nèi)容及安排：(一)、宣傳發(fā)動階段：4月上旬程序：1、制訂“翻開閱讀之門”讀書月活動方案。3、各年級初步確定推薦書目。2、宣傳發(fā)動，營造氣氛(1)創(chuàng)設“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容(3)發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦合適本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。(二)、施行操作階段：4月中下旬班級閱讀活動的開展：1、開展“好書分享”活動。(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。(2)引導幼兒進展“我最喜歡的一本書”的交流。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)歷分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流動小書包”活動。(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開場流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進展親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。5、以年級為單位組織各項活動小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂;中班開展修書活動，在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;大班開展修書活動，在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出建議，號召全體家長積極投身到“翻開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進展宣傳發(fā)動。1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。2.建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。3.建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。(以上親子制作在園內(nèi)展示)(三)總結(jié)匯報階段(一月上旬可結(jié)合學期迎新年匯報活動)形式：1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)歷分享;2、小班開展“親子詩歌朗讀會”3、中班可“家庭故事表演賽”4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調(diào)整!幼兒園園本工作方案篇三作為一名老師，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民老師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能進步自身各方面的知識程度，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修方案如下：一、讀書學習1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，理解2-6歲幼兒的不同心理反響以及各種常見的幼兒行為，學習及掌握相應的應對措施，并應用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去。2、閱讀《給幼兒老師的條建議音樂》，應用于班級音樂活動中。3、認真學習《3-6歲幼兒學習與開展指南》，貫徹《指南》精神，根據(jù)《指南》要求標準教學。二、專業(yè)才能及專業(yè)技能1、繼續(xù)加強自己在琴、書、畫、舞方面等最根本的技能的進步。2、增強自己在班級管理上的才能，與有經(jīng)歷的老師交流學習。3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習故事，并做到每天反思。4、積極參加各種專業(yè)才能的培訓，跟進工作室的課題研究。三、教育研討1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動，不斷地鍛煉自己。2、參加園區(qū)的各種教研活動，積極討論、研究，總結(jié)經(jīng)歷與缺乏，不斷地進步。四、課題研修積極地跟進工作室的本組的小課題研究五、專業(yè)寫作1、每天進展讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。2、每天書寫教案以及教學活動反思。3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。4、撰寫一篇論文六、交流分享1、及時分享交流外出學習的收獲。2、定期參與讀書沙龍活動，進展閱讀的分享。