教師節(jié)中班教案社會(huì)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)中班教案社會(huì)(5篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節(jié)中班教案社會(huì)篇一

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗌鐣?huì)教案：月亮船_中班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

1、發(fā)生了一件什么事情？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船〞？

3、為什么大家都不愿意離開這條船？

4、小朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？最終教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不明白故事的重要情節(jié)。

5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

2、欣賞故事。

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師總結(jié)：小朋友之間也要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

附故事：朋友船。

森林里住著大量小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們十分想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終究造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船〞。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最終，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛暺鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。突然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船〞被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！〞小狗說：“不！我不能離開我的朋友。〞一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！〞小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友。〞小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。此后以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

教師節(jié)中班教案社會(huì)篇二

1、理解故事資料，明白故事發(fā)展情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

3、體會(huì)故事里人物的心境，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：明白地鐵站人好多。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，笑臉與哭臉卡片。

一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。

出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。

師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心境。

觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一齊坐車的心境。

幼兒根據(jù)圖片資料回復(fù)。

教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，畏懼，由于人好多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心境。

師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子此刻是什么心境？（幼兒回復(fù)）

（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心境變化。

師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快奔馳而去。小朋友們說一說小兔子此刻是什么樣的心境？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里異常地慌張，畏懼，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加慌張畏懼了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法?。ㄓ變夯貜?fù)）

教師小結(jié)：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

（1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的方法呢？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想方法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，由于他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過程。

①猜測小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？假使是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺不放心。

②猜測小兔子遇到第三個(gè)人后的大膽做法。

師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī)？

教師小結(jié)：小兔子大膽的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。

觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心境。

師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝积R。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認(rèn)真地想方法。

四、談話探討，結(jié)合實(shí)際說出尋覓方法。

1、結(jié)合場景，想出方法。

（1）在幼兒園門口丟失

（2）在馬路上丟失

（3）在超市丟失

2、經(jīng)過游戲，說出對(duì)錯(cuò)。

游戲《對(duì)與錯(cuò)》

師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，畏懼。認(rèn)為誰做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。

五、活動(dòng)終止，教師和幼兒共同做小結(jié)。

今日小兔子經(jīng)過自我冷靜思考，想出打電話的方法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經(jīng)過小兔子的故事學(xué)到了好多走散后找家人的'方法，你們開心嗎？（開心）

師：那就讓我們一齊做個(gè)開心的動(dòng)作吧！

教師節(jié)中班教案社會(huì)篇三

在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

1。理解兒歌內(nèi)容，享受說兒歌的樂趣。

2。能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3。能用集體、分組等方法朗讀兒歌。

1。師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2。春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3?；ā⒉?、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

4。小魔棍一根

一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來大量她的好朋友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。

1。"春姑娘送給我一根小魔輥，它的才干可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變稀奇妙的東西。假使老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會(huì)怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2。"假使用魔棍點(diǎn)擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。

3。"小青蛙慌張了說：'快用給我點(diǎn)一下吧！我想知道我會(huì)變成什么樣子！'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

4。"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5。"有一位小客人說，必需先說魔語，才會(huì)出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請幼兒完整朗讀兒歌（魔語），勉勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請幼兒表演兒歌。

1。老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。

2。以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最終加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3?？烧堄變夯Q頭飾邊說兒歌邊表演。

在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

教師節(jié)中班教案社會(huì)篇四

無論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸靜靜無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸，好多孩子會(huì)說："我爸爸會(huì)開車"、"會(huì)賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很明白。對(duì)爸爸的才干還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的才干。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的才干。

2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄像：爸爸生活中的才干

2、"爸爸在工作"的照片展覽會(huì)

3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的才干

4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀測過自己爸爸在生活中的才干。

一、談話：

父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，由于爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勤，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

二、爸爸工作中的才干

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。

3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的才干最感興趣？

5、你們方才說了好多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀測后猜想）

6、三位爸爸同時(shí)出來和大家問好。

7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的才干。

（1）小臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：

師：小臣爸爸才干真大，你小時(shí)候讀書怎么樣？沒有知識(shí)才干就沒方法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有才能把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)）

教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)才干，帶著眼睛去觀測和思考。

沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特別的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。

小結(jié)：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的才干的。而且他讀了好多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的才干

1、方才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有大量的才干以外，在生活中爸爸還有哪些才干呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽）

2、幼兒探討交流

3、看錄像：爸爸生活中的才干

4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些才干？爸爸對(duì)你們說了些什么？

小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很大膽，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。

第一次組織義賣活動(dòng)雖然有大量需要改進(jìn)的地方，但是總體來說整個(gè)義賣活動(dòng)井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對(duì)本次義賣活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識(shí)，學(xué)會(huì)了樂于助人。同時(shí)，孩子們通過義賣活動(dòng)加強(qiáng)了社會(huì)交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們?nèi)耘f籌到了大量善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，大量家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動(dòng)。

教師節(jié)中班教案社會(huì)篇五

珍愛聽力，健康成長

為有效開展聾兒預(yù)防工作，減少耳聾發(fā)生，通過愛耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛耳的重要性，把握愛護(hù)耳朵的一些知識(shí)，喚起學(xué)生的防聾意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

學(xué)生查找歷次我國愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛耳知識(shí)資料。

（播放音樂，令學(xué)生迷醉在悠揚(yáng)的樂聲中）

主持人：你們方才聽到了什么？是啊，悠揚(yáng)的樂聲給我們帶來了美的享受。假使耳朵失聰了，那又會(huì)是怎樣呢？（指名回復(fù)）

主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。2023年3月3日是第八次全國愛耳日，據(jù)其次次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有聽力殘疾人2023萬、言語殘疾人127萬，這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長。我們青少年一定要珍愛聽力，開心成長。

問題1：“愛耳日〞為幾月幾日？（3月3日）

問題2：我國愛耳日活動(dòng)從哪一年開始？（2000年）

問題3：為什么要設(shè)立愛耳日宣傳活動(dòng)？（提高全民的愛耳意識(shí)，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì)）

問題4：今年3月3日為第幾個(gè)“愛耳日〞？

1、耳不妄聽不同的聲音或語言對(duì)大腦是一種刺激。因此，不聽對(duì)健康不利的東西，且音量要適合。聽廣播也要有選擇地聽。

2、耳勿