學(xué)校三年規(guī)劃（2023年-2025年）

XXXX學(xué)校三年規(guī)劃（2023年-2025年）為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》精神，打造適合我校實(shí)際的十二年一貫制育人模式，特制定《XXXX學(xué)校（2023年—2025年）三年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分：學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的背景分析一、辦學(xué)歷史XXXX學(xué)校原名XXXX學(xué)校，創(chuàng)建于2016年9月，成立之初與XXXX大學(xué)合作，2017年更名為XXXX學(xué)校，2021年定名為XXXX學(xué)校。新校名取意于莊子《逍遙游》：”北溟有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬......”寓意學(xué)校將鯤化為鵬，開辟新征程。原為小初高十二年一貫制民辦學(xué)校，2022年9月根據(jù)要求民轉(zhuǎn)公，2022年12月1日我校批復(fù)我校校名XXXX學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持面向全體、因材施教、因人施教，為每一個(gè)孩子提供適合的教育，讓規(guī)范成為自覺，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，轉(zhuǎn)公完成后將成為一所集小學(xué)、初中于一體的九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校依托XX“向北圖強(qiáng)、向海發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，嫁接北京、上海、深圳等名校先進(jìn)辦學(xué)理念和做法，沿著“學(xué)科育人”方向，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造促進(jìn)學(xué)生個(gè)別化成長(zhǎng)的課程體系，實(shí)現(xiàn)由優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代化學(xué)校轉(zhuǎn)型。科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的必由之路，基于理解的多元課堂建設(shè)是核心內(nèi)容。二、辦學(xué)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)（一）擁有一支銳意改革的教師團(tuán)隊(duì)XXXX學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出的師資隊(duì)伍。省市級(jí)優(yōu)秀教師、市政府優(yōu)秀教學(xué)成果獲得者、市教學(xué)能手名師薈萃。不管是德高望重的專家型教師，還是初露鋒芒的青年教師，都積極投身到學(xué)校育人方式變革中，都主動(dòng)成為學(xué)校課程建設(shè)與文化傳承的中堅(jiān)力量。（二）社會(huì)認(rèn)可度高，擁有良好的口碑“選擇是最好的口碑”，6年的時(shí)間，XXXX學(xué)校從建校初的幾百名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在2000多名。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。小學(xué)、初中課堂改革走在全區(qū)甚至全市前列.（三）政府的有力支持區(qū)政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)、基礎(chǔ)建設(shè)的投入、師資隊(duì)伍的選配、購(gòu)買學(xué)位的支持等為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。第二部分：學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值觀、使命、文化一、核心價(jià)值觀把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上。二、辦學(xué)使命讓學(xué)生更自信地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，讓老師更體面地工作生活，讓學(xué)校成為師生相伴成長(zhǎng)的精神家園。三、學(xué)校文化包容獨(dú)立責(zé)任擔(dān)當(dāng)說(shuō)到做到四、發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)建XX區(qū)域名校。調(diào)整層級(jí)關(guān)系，建立分權(quán)制衡的扁平化、分布式治理結(jié)構(gòu)；以“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為重點(diǎn)提升教師課程建設(shè)水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，建設(shè)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍；打造適應(yīng)新中考的課程體系和課堂生態(tài)，初步形成九年一貫制育人體系。第三部分：學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略及具體措施嫁接北京、上海、深圳等名校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重機(jī)制建設(shè)和文化建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生積極性，辦人民滿意的教育。一、發(fā)展戰(zhàn)略（一）黨建引領(lǐng),把握時(shí)代命脈黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就教育問(wèn)題提出了系列新思想新觀點(diǎn)，形成了以“九個(gè)堅(jiān)持”為標(biāo)志的教育思想體系，詮釋了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位，明確了立德樹人的根本任務(wù)，內(nèi)蘊(yùn)了人民享受更好更公平教育的共享型品格，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本遵循和行動(dòng)指南。通過(guò)黨建引領(lǐng)，理解國(guó)家對(duì)教育的新要求，把握時(shí)代命脈，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，用黨的教育方針指導(dǎo)學(xué)校工作開展，把黨的精神落實(shí)到教育實(shí)踐之中。（二）學(xué)生發(fā)展，學(xué)校核心價(jià)值學(xué)校確立了“把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上。”的核心價(jià)值觀，旨在通過(guò)個(gè)別化教育培養(yǎng)孩子民主、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立的思想，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。課堂是學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的基礎(chǔ)，閱讀課程是學(xué)生思想引領(lǐng)的保障，自主管理學(xué)院是學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升的舞臺(tái)。（三)現(xiàn)代化學(xué)校管理體系以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)，完善學(xué)校管理體系及決策制度，建立扁平化、分布式現(xiàn)代化學(xué)校管理體系?！白屄牭脚诼暤娜酥笓]戰(zhàn)斗，讓課程精準(zhǔn)投放給適合的學(xué)生”，發(fā)揮年級(jí)的管理實(shí)體地位，讓9個(gè)年級(jí)（含初三分層和小初銜接班）成為能夠自主聘任老師、自主分配資源、自主建設(shè)課程的管理實(shí)體。（四）學(xué)校課程和課堂建設(shè)學(xué)校計(jì)劃用三年的時(shí)間建成大單元教學(xué)設(shè)計(jì)課堂模式。初中做精“概念為本的大單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施”，小學(xué)做活“深度理解的大單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施”。同時(shí)，小學(xué)要落實(shí)基于新課標(biāo)的“跨學(xué)科融合課程”改革項(xiàng)目。（五）教師隊(duì)伍建設(shè)積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和宣傳身邊優(yōu)秀教師“學(xué)科育人”“敬業(yè)愛崗”的典型事跡，堅(jiān)定教師在本職崗位上建功立業(yè)的信心。搭建“半日教研”“教育年會(huì)”等教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，形成學(xué)校整體項(xiàng)目和各學(xué)部研究院小課題研究項(xiàng)目結(jié)合的校本教研體系，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)幸福指數(shù)。致力于打造充滿活力，團(tuán)結(jié)向上，富有專業(yè)創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。力求教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次高，專業(yè)出身，激情進(jìn)取，智慧忠誠(chéng)，追求教學(xué)個(gè)性與特色，豐富與精彩。（六）建設(shè)九年一貫制育人體系充分發(fā)揮九年一貫制辦學(xué)體制優(yōu)勢(shì)，通過(guò)幼小、小初、初高銜接課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)段整合。小學(xué)：做精，為初高積蓄發(fā)展空間。初中：做大，成立“拾級(jí)書院”增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。開展選科走班，實(shí)行彈性學(xué)制，做好個(gè)性化定制培養(yǎng)，拓展學(xué)生發(fā)展上升渠道。建立起以初中“拾級(jí)書院”為起點(diǎn)，初三分層教學(xué)為重點(diǎn)的分層培養(yǎng)機(jī)制。以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，超越考試，不唯成績(jī)，因材施教，循序漸進(jìn)，全員、全程、全方位育人。（七）財(cái)務(wù)管理實(shí)行全面預(yù)算制，增加預(yù)算單位，讓資金發(fā)揮最大效率和效益。二、具體措施（一）牢固樹立“黨建引領(lǐng)”理念，落實(shí)安全底線不動(dòng)搖全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)黨建與業(yè)務(wù)融合、黨員示范引領(lǐng)、黨建+名師引領(lǐng)等助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。落實(shí)好黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人。牢固樹立安全底線思想，深化學(xué)校安全建設(shè)內(nèi)涵。堅(jiān)持“教育先行、預(yù)防為主、屬地管理、責(zé)任到人”的原則，抓牢抓好各項(xiàng)安全制度和安全措施落實(shí)，切實(shí)做好學(xué)校安全常態(tài)化防控工作。（二）進(jìn)行幼小銜接、小初銜接和初三分層實(shí)驗(yàn)，成立“拾級(jí)書院”，建設(shè)九年一貫制育人體系做好幼小銜接和小初銜接探索工作。幼小銜接課程著重讓學(xué)生提前熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活。小初銜接主要進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，為初中學(xué)段教育奠基。初高銜接以“拾級(jí)書院”為載體，開展銜接分層教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，銜接初高知識(shí)體系。（三）加強(qiáng)課程和課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)由教到學(xué)的轉(zhuǎn)變堅(jiān)定不移地推進(jìn)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究。小學(xué)以“理解力”為主，重點(diǎn)推進(jìn)跨學(xué)科項(xiàng)目研究和學(xué)科內(nèi)大單元設(shè)計(jì)。初高要研究中高考發(fā)展方向，逐步改變課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)科核心觀念植根于真實(shí)問(wèn)題情境。讓學(xué)生通過(guò)親身參與學(xué)科實(shí)踐，經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)誕生過(guò)程，由此既理解學(xué)科性質(zhì)，又發(fā)展學(xué)科實(shí)踐。落實(shí)集體教研。集體教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。各學(xué)部落實(shí)好每周一次的學(xué)科大教研和日常的備課組小教研，每年寒暑假要分別組織老師進(jìn)行為期一周的集體備課。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)推進(jìn)。二個(gè)學(xué)部是項(xiàng)目主體，分管校長(zhǎng)是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在學(xué)校教研大平臺(tái)下，打通學(xué)段界限，相互融合借鑒，提高項(xiàng)目研究的積極性和主動(dòng)性。（四）優(yōu)秀生培養(yǎng)各學(xué)段加強(qiáng)特優(yōu)生源招收與培養(yǎng)，錨定目標(biāo)學(xué)生，實(shí)行分層管理教學(xué)。為目標(biāo)學(xué)生合理搭配師資，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育資源，制定有針對(duì)性的英才培養(yǎng)課程和培養(yǎng)計(jì)劃。（六）探索學(xué)生多元輸出的渠道轉(zhuǎn)變唯成績(jī)定輸出的觀念，充分了解和挖掘輸出渠道，注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，對(duì)具有不同潛質(zhì)和特長(zhǎng)的學(xué)生實(shí)行個(gè)別化培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多出口，實(shí)現(xiàn)輔助的藝體特長(zhǎng)生等多元輸出渠道。（七）開展語(yǔ)文大閱讀課程充分發(fā)揮我校語(yǔ)文閱讀開展較早和“九年一貫制”的優(yōu)勢(shì)，二個(gè)學(xué)段充分鋪開，開發(fā)并實(shí)施在“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)評(píng)估”等方面兼具一致性與層進(jìn)性的大閱讀課程：各年級(jí)均開設(shè)閱讀課，固定閱讀時(shí)間；將分解的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為閱讀目標(biāo)；閱讀內(nèi)容包括指定書目、自選書目、校本教材和編印材料“四度空間”；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括各類讀書活動(dòng)和考試。通過(guò)開展語(yǔ)文大閱讀，最大程度地形成課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)的合力，使閱讀不僅僅能在短期內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，更能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)上提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，完成“立德樹人”的使命。（八）建立學(xué)生德育培養(yǎng)體系落實(shí)全員育人，建立“人人都是導(dǎo)師”育人體系?；凇鞍褜W(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上?！边@一核心價(jià)值觀，每一位教職工都擔(dān)負(fù)著育人的使命和責(zé)任，通過(guò)落實(shí)全員育人制度，每位教職工將自己立于導(dǎo)師的育人主體地位，形成“人人都是導(dǎo)師”的育人體系。注重品格培養(yǎng)，落實(shí)生命成長(zhǎng)教育。把學(xué)生品格培養(yǎng)作為工作主線，貫徹學(xué)生德育工作。品格培養(yǎng)分為民主平等、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信感恩、言行規(guī)范、合作共贏五大維度，涵蓋了學(xué)生在校表現(xiàn)、家庭表現(xiàn)、社會(huì)表現(xiàn)等，加強(qiáng)引導(dǎo)激勵(lì)，落實(shí)生命成長(zhǎng)教育。德育與學(xué)科相融合。廣泛開發(fā)各類課程的德育資源，將學(xué)生習(xí)慣、方法、思維等方面的培養(yǎng)融入各學(xué)科德育目標(biāo)之中，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，助力學(xué)生德育體系構(gòu)建。（九）加強(qiáng)學(xué)生健康教育，做好營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)1.健全健康教育領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)范健康教育工作管理。學(xué)校高度重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，成立了學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照學(xué)校衛(wèi)生工作條例，學(xué)校體育工作條例、學(xué)校健康評(píng)價(jià)方案及學(xué)校關(guān)于學(xué)校管理責(zé)任目標(biāo)的健康教育相關(guān)要求，認(rèn)真做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。學(xué)校財(cái)務(wù)和餐飲部配合學(xué)部做好營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)的人員配備，資金支持工作。2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)科教育計(jì)劃。體育與健康課是學(xué)校的必修課，充分保證每周0.5課時(shí)的健康教育課的質(zhì)量和效率。3.注重常規(guī)健康教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)（1）加強(qiáng)宣傳力度，增強(qiáng)健康意識(shí)。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起到積極的促進(jìn)作用。（2）認(rèn)真開展“學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)。在學(xué)生中組織開展了以講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明為主題的良好文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，在活動(dòng)中各班為每位學(xué)生的日常衛(wèi)生文明習(xí)慣進(jìn)行量化記錄，評(píng)出文明班級(jí)、文明寢室，促使學(xué)生根除衛(wèi)生死角，潔凈生活學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)班組廢紙回收、學(xué)校統(tǒng)一配備飲水機(jī)，嚴(yán)格控制學(xué)生喝生水、杜絕零食進(jìn)校園，嚴(yán)禁學(xué)生亂吐、亂倒行為、合理安排作息時(shí)間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品等具體活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式。（3）認(rèn)真開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“陽(yáng)光體育”活動(dòng)政策要求，在學(xué)生中積極灌輸“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作五十年，幸?？鞓?lè)一輩子”的陽(yáng)光理念，在學(xué)生中推廣校園集體舞、社團(tuán)體藝活動(dòng)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，加大學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)，吃苦精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。4、積極開展衛(wèi)生健康保健活動(dòng)，做好學(xué)生體檢和預(yù)防。（1）做好防近教育，堅(jiān)持每天做眼保健操。由廣播室統(tǒng)一播放，值日干部負(fù)責(zé)檢查督促。各班認(rèn)真開展好近視防治知識(shí)教育。（2）做好學(xué)生健康體檢工作。防重于治是我們一貫堅(jiān)持的教育方針，為了學(xué)生的健康狀況，我們向?qū)W生家長(zhǎng)倡議家長(zhǎng)安排學(xué)生進(jìn)行體檢，與鎮(zhèn)衛(wèi)生院協(xié)調(diào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的義務(wù)體檢，做好各學(xué)生的健康情況匯總，建立健全學(xué)生健康檔案，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，及時(shí)做好治療工作。（3）認(rèn)真衛(wèi)生知識(shí)專題講座。每學(xué)期根據(jù)季節(jié)的變化，學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，疾病的流行情況，通過(guò)廣播向全校師生開展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識(shí)進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生宣傳工作。（4）積極開展遠(yuǎn)離毒品教育。我們通過(guò)張貼遠(yuǎn)離毒品教育知識(shí)宣傳畫、出專欄宣傳毒品的危害，不僅是對(duì)身體，同時(shí)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的影響和危害，組織學(xué)生進(jìn)行大討論，寫體會(huì)，舉行健康知識(shí)手抄報(bào)評(píng)比，健康教育宣傳征文等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)毒品有了充分的認(rèn)識(shí)。（十）常抓不懈行“雙減”，多措并舉減負(fù)擔(dān)減輕小初段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。一方面，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌把握各學(xué)科作業(yè)總量，實(shí)行作業(yè)時(shí)長(zhǎng)與作業(yè)總量“雙項(xiàng)”控制；另一方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)內(nèi)容，避免布置大量重復(fù)、機(jī)械性作業(yè)，遵循優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、特色、實(shí)踐等原則，著力于學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合能力的提升，最大程度上提高作業(yè)效能。減輕小初段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)正確理性看待校外輔導(dǎo)，不盲目跟風(fēng)，加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān)；另一方面，開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、實(shí)踐探究、培優(yōu)、補(bǔ)弱等課程，最大程度滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。（十一）整合社會(huì)資源，助推學(xué)校發(fā)展家校共建，為學(xué)校諫言獻(xiàn)策。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校四級(jí)家委會(huì)，強(qiáng)化參與機(jī)制和家校溝通交流機(jī)制，做好學(xué)校品牌建設(shè)提升的聯(lián)絡(luò)員、示范員、監(jiān)督員。加強(qiáng)校企合作，加快學(xué)校發(fā)展。對(duì)接企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)教基金，支持教師教研；研究企業(yè)管理理念，提高學(xué)校管理水平；依托企業(yè)科研優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建理化生學(xué)科探究課程體系；走進(jìn)企業(yè)，為學(xué)生提供項(xiàng)目研究平臺(tái)。（十二）讓老師體面和有尊嚴(yán)地生活加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為教師提供充足的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)邀請(qǐng)專家和名師進(jìn)校園指導(dǎo)，走進(jìn)北京、上海、深圳等地名校，進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)；推薦和購(gòu)買專業(yè)書籍，建設(shè)咖啡書屋等，營(yíng)造讀書氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)自主成長(zhǎng)。搭建“大教研”平臺(tái)。心無(wú)旁騖抓大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，深入開展國(guó)家課程校本化研究，每年寒暑假期，學(xué)校拿出專項(xiàng)資金進(jìn)行集中提前備課，完善大單元教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫(kù)。在教師管理中提倡民主、平等的思想，鼓勵(lì)教師提出合理化的建議和訴求；組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的活動(dòng)，緩解教師壓力，增強(qiáng)凝聚力，提高教師幸福感。解決教師實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)《關(guān)于印發(fā)XX省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案的通知》等文件要求和精神，積極為教師解決職稱評(píng)聘問(wèn)題，力求教師合理利益最大化。（十三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)全面落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則。完善管理制度，落實(shí)師德前置。典型引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣的力量。（十四）管理決策建立扁平化、分布式管理制度。中層部門轉(zhuǎn)變職能，由管理走向服務(wù)，優(yōu)化工作流程，減少事務(wù)性工作對(duì)一線教師干擾，最大限度服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)部建立分布式管理體系，為學(xué)生提供全方位和高質(zhì)量的個(gè)性化服務(wù)。（十五）落實(shí)財(cái)務(wù)預(yù)算制縮小預(yù)算單位，簡(jiǎn)化審批和報(bào)銷流程，實(shí)行教代會(huì)監(jiān)督財(cái)務(wù)制度，讓學(xué)校資金在陽(yáng)光下運(yùn)行。第四部分：學(xué)校發(fā)展保障機(jī)制一、理念保障堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“把學(xué)生放在學(xué)校中央，把老師放在心上”的核心價(jià)值觀，形成“包容責(zé)任獨(dú)立說(shuō)到做到”的學(xué)校文化，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生更自信地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，讓老師更體面地工作生活，讓學(xué)校成為師生相伴成長(zhǎng)的精神家園”的辦學(xué)使命，完善十二年一貫制育人模式，建立分權(quán)制衡的治理結(jié)構(gòu)，形成適應(yīng)新中考和新高考的課程和課堂。把學(xué)生終身發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二、組織保障逐步建立和完善二部五會(huì)制，形成分權(quán)制衡和扁平化管理體制。二部：小學(xué)部、初中部。五會(huì)：教職工代表大會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)校黨總支會(huì)、行政（含教學(xué)）辦公會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)。形成學(xué)校重大問(wèn)題的決策、民主審議、監(jiān)督機(jī)制，保障學(xué)校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。逐步建立和完善分布式管理體系。為學(xué)生的綜合實(shí)踐、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、特長(zhǎng)愛好提供支持和服務(wù)。三、資源保障（一）教師隊(duì)伍建設(shè)為參與“基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”（小學(xué)部）和“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”（初中）的教師提供行之有效的激勵(lì)機(jī)制。（二）校園配套建設(shè)通過(guò)優(yōu)化調(diào)整小初布局，建設(shè)學(xué)科教室，將資源放到離學(xué)生最近的地方，增