大學(xué)生環(huán)保意識影響因素研究

大學(xué)生環(huán)保意識影響因素研究——基于大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查數(shù)據(jù)【摘要】目的了解大學(xué)生的環(huán)境保護意識及其影響因素，為環(huán)境保護教育方式的改進提供可靠的依據(jù)，使教育方式更加科學(xué)和完善，以幫助大學(xué)生提高環(huán)境保護意識，并進一步促進整個社會對環(huán)境保護的重視，從而改善我們的生活環(huán)境，提高我們的生活水平。方法采用自編問卷對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。結(jié)果大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識和環(huán)保信息的關(guān)注度不高，不少人會做一些與環(huán)保相違背的行為。結(jié)論大學(xué)生的環(huán)保意識還有待加強。工業(yè)化以來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在發(fā)生著急劇的變化：我們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經(jīng)意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。環(huán)保，逐漸成為我們生活的一部分。環(huán)保意識是人們對環(huán)境和環(huán)境保護的一個認識水平和認識程度，又是人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟活動和社會行為，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自然互相關(guān)系的實踐活動的自覺性。也就是說，環(huán)境意識包括兩個方面的含義，其一是人們對環(huán)境的認識水平，即環(huán)境價值觀念，包含有心理、感受、感知、思維和情感等因素；其二是指人們保護環(huán)境行為的自覺程度。這兩者相輔相成，缺一不可。大學(xué)生作為一個社會中文化素質(zhì)較高的群體、國家后續(xù)知識和力量的儲備，理應(yīng)是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于我國環(huán)境保護教育具有重要的意義，為此，特進行此次調(diào)查工作。一、對象和方法（1）對象：某大學(xué)在校大學(xué)生，共23人參與調(diào)查。（2）方法：利用自編問卷對愿意參加調(diào)查的學(xué)生進行調(diào)查。（3）統(tǒng)計分析運用：Excel表格工具。二、結(jié)果（1）對環(huán)?；局R的了解較少表1你知道世界環(huán)境日是哪天嗎？07■完全不關(guān)注■07■完全不關(guān)注■偶爾關(guān)注調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的23人中只有6人知道世界環(huán)境日是哪一天，僅占26%。對于“世界氣候大會”,4%的同學(xué)完全不了解，39%的同學(xué)有一點了解，較了解的同學(xué)僅占31%，而了解較多和很了解的各占17%和9%。這一結(jié)果是令人尷尬的，這也反映了大家對環(huán)境基本知識了解的欠缺，這也代表著大學(xué)生環(huán)保教育的失敗。對環(huán)保知識和環(huán)保信息的關(guān)注度不高0%表2你是否會主動關(guān)注環(huán)保方面的信息0%■完全不關(guān)注■偶爾關(guān)注■較多關(guān)注■經(jīng)常關(guān)注問及是否會主動了解環(huán)境方面的相關(guān)知識時，只有 13%的學(xué)生會時常關(guān)心，57%成的同學(xué)會較多關(guān)注，30%的同學(xué)偶爾關(guān)注。值得一提的是，沒有同學(xué)不關(guān)注，這也是唯一讓我們欣慰的地方。大部分贊成國家或?qū)W校對環(huán)境問題采取的措施對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，82.6%的同學(xué)持十分贊成的態(tài)度，13%的同學(xué)持較支持的態(tài)度，4.3%的同學(xué)吃無所謂的態(tài)度，無人反對。較少同學(xué)用實際行動響應(yīng)低碳由調(diào)查的結(jié)果來看，絕大部分同學(xué)不能做到完全不使用一次性餐具， 而在交通工具的選擇上，多數(shù)同學(xué)的選擇也是依自己的經(jīng)濟狀況而定三、原因分析及建議（1）對于大學(xué)生不太了解環(huán)?；A(chǔ)知識這個問題，其根源是教育的缺失。教育的缺失，使得大學(xué)生不能準(zhǔn)確認識到自己與環(huán)境保護的關(guān)系，沒認識到自己作為環(huán)保主體的地位。因此，應(yīng)加強大學(xué)生環(huán)境保護教育，提高大學(xué)生環(huán)保意識。具體做法可以是增加環(huán)境保護方面的課程，設(shè)置相關(guān)部門對環(huán)境保護知識進行宣傳，多開展環(huán)境保護方面的活動等。（2）加強道德素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識和責(zé)任心。提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的，學(xué)生的道德意識影響著他對環(huán)保的行為。一個有道德和責(zé)任心的大學(xué)生應(yīng)該是會懂得如何不破壞環(huán)境的，因此，道德教育碎步一定能讓大學(xué)生自覺參與環(huán)境保護，但至少會減少對環(huán)境的破壞。（3）制定相應(yīng)的制度對學(xué)生的不文明、不環(huán)保的行為進行約束。大學(xué)生的不環(huán)保行為，很大一部分是學(xué)?！皯T”出來的，學(xué)校對不環(huán)保行為的縱容，直接造成學(xué)生對環(huán)保的不重視。因此，學(xué)校應(yīng)該在這方面進行約束，如飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，對