班主任德育工作總結范文（3篇）

第8頁共8頁班主任德?育工作總?結范文?新的學年?，新的學?期，新的?起始，新?的輪回，?在短短一?學期的成?長中，我?感悟頗多??；仡?一學期的?時光，有?收獲，有?遺憾，磕?磕絆絆中?，我茁壯?成長。下?面我將對?本學期的?工作進行?簡單的總?結。一?、實行班?級管理新?模式，讓?學生自主?管理，給?學生提供?展示自我?的舞臺。?好的習?慣在于養(yǎng)?成教育，?養(yǎng)成教育?在于從起?始、從日?常、從細?小處做起?。新學年?開始，我?實行了班?級管理新?模式，把?班級學生?按成績平?均分成八?個小組，?每個小組?的最高分?就是小組?的組長，?負責管理?小組成員?的學習、?活動、勞?動、紀律?、衛(wèi)生等?所有的事?情，小組?長盡心盡?力管理好?自己的小?組，班級?非常穩(wěn)定?，學習狀?態(tài)較好，?管理制度?頗見成效?。我大膽?的賦予學?生權利，?讓學生自?己管理好?自己的班?級，我認?為，這是?班主任工?作的至高?境界。?同時，我?在班級中?實行了班?委會負責?制，班委?會成員由?班級學生?民主選出?，在競爭?中培養(yǎng)能?力，打破?了由班主?任憑主觀?印象任命?的慣例，?實行競選?制，即不?分成績的?高低，只?要有領導?和組織能?力，在競?選演講及?民主選舉?中獲勝，?都可擔任?。這樣，?在一定程?度上彌補?了校園內?理論與實?踐嚴重脫?節(jié)的缺憾?，滿足了?新時期高?中生的心?理需求，?進而調動?了班級整?體的競爭?意識。?實踐證明?，競選產?生的學生?干部，在?班主任的?引導下，?對班級管?理逐漸由?生疏而得?心應手，?其能力在?班級工作?的磨練中?得到了提?高，學習?成績也越?來越好。?由于學生?干部真正?成為了其?他學生的?模范帶頭?人，班級?的凝聚力?和向心力?得以增強?，學生的?努力目標?更加明確?，班級形?成了良好?的氛圍，?班主任也?得以擺脫?了“生產?隊長”的?處境，能?夠潛心從?事教學研?究。二?、班主任?以身作則?，為學生?樹立榜樣?，從好好?做人、學?會處事做?起，培養(yǎng)?合格高中?生。都?說誰帶的?班級的學?生像誰，?我覺得一?點不假，?班主任的?一言一行?，是學生?最直接的?教材，學?生在很大?程度上會?模仿自己?的班主任?，在言行?舉止上將?班主任和?自己做對?照。因此?，開學伊?始，我就?十分注重?自己的一?舉一動，?力求為學?生樹立好?榜樣，教?會學生如?何做人，?如何處事?，怎樣做?才是合格?的高中生?。首先?，我認真?完成自己?的教學工?作，認真?鉆研教材?教法，分?析學生的?學習基礎?狀況，做?到因材施?教，有針?對性地講?授知識點?。并且多?方查閱一?些與教學?相關的課?外資料，?充實課堂?的內容，?激發(fā)學生?學習語文?的興趣。?上課時，?對所有的?知識點做?到了如指?掌，傳授?時做到旁?征博引、?游刃有余?，對學生?的質疑清?楚地予以?解釋，讓?學生深刻?的體會到?自己是一?位很努力?的班主任?，作為學?生，他們?沒有理由?不努力。?其次，?在管理學?生的同時?，注重對?自己的嚴?格要求。?一學期以?來，我從?不遲到早?退，并且?在早自習?、課間操?、晚自習?，都堅持?按時到班?，所有的?事情，我?都說到做?到。學生?看到班主?任能如此?嚴格要求?自己，也?就能更嚴?格地要求?自己，聽?從班主任?的安排，?遵守學校?的規(guī)章制?度。本?學期，班?級學生除?了生病或?有事請假?外，從未?有人曠操?或曠課，?班級特別?穩(wěn)定，紀?律非常好?，我覺得?自己的辛?苦沒有白?費。三?、發(fā)揚民?主，一視?同仁，營?造良好的?班級氣氛?。一種?良好的風?氣直接影?響著一個?班級的整?體狀況，?在班級建?設中，我?始終把班?風建設作?為重中之?重，嚴格?要求每一?位學生，?形成良好?的班風。?學生都希?望受到老?師的贊賞?和獲得表?現(xiàn)的機會?，他們有?很強的上?進心和自?尊心，現(xiàn)?在的學生?又特別講?究民主，?抓住這些?特點，結?合新課程?改革“一?切為了學?生，為了?學生一切?，為了一?切學生”?的口號，?我平等的?對待每一?位學生，?但平等不?表示“一?刀切”，?我鼓勵成?績好的學?生，讓他?們更加努?力前行;?維護學困?生的自尊?，讓他們?發(fā)現(xiàn)自己?的長處和?優(yōu)點，培?養(yǎng)他們的?自信心，?努力提高?自己的學?習成績;?照顧到中?等生，根?據(jù)他們的?需要，給?他們相應?的幫助。?我告訴學?生，在這?個班級你?們是平等?的，你們?都是這個?班級的主?人，都應?該為這個?班的建設?出謀劃策?、貢獻力?量，在各?項活動中?，該肯定?的肯定，?該否定的?否定，但?學生都很?積極。?高中學生?，已經成?年，有自?己的思考?方式，但?是，還不?成熟，需?要你的正?確引導，?因此，對?待學生還?是要“嚴?”字當頭?，嚴格要?求學生的?學習，嚴?格要求學?生的行為?習慣，“?嚴”是嚴?格，不代?表壓制，?不是靠武?力或者老?師的身份?壓制學生?，嚴而不?威，讓學?生在心里?認可你、?愛戴你。?學生都?來自不同?的家庭，?有自己的?特殊環(huán)境?，要了解?學生的基?本情況，?對學生進?行關愛，?特別是單?親、留守?、離異家?庭的學生?，要多和?他們溝通?，但是，?關愛不是?縱容，不?能因為學?生家庭環(huán)?境特殊而?放松對他?們的管理?，愛而有?度，讓學?生健康的?成長。并?且，在學?生有錯誤?時，我從?來不惡言?相對，多?以說服教?育為主，?學生的人?生觀、價?值觀、世?界觀都還?不成熟，?自尊心特?別強，很?多事情不?能硬碰硬?，班主任?要真正起?到精神引?領的作用?。用激?勵手段提?高學生整?體素質，?在班級的?建設中，?我們倡導?在知識方?面要超越?他人，在?素質方面?要超越自?我。前者?意在培養(yǎng)?競爭精神?，提高學?習成績;?后者意在?強化心理?素質，使?之在激烈?的競爭中?，時刻保?持健康的?心態(tài)和良?好的心理?品質，進?而形成整?體性的品?學兼優(yōu)。?任何方面?能超越他?人，都是?值得肯定?的，我會?給我們班?級的“小?明星”打?印喜報，?鼓勵他充?分發(fā)揮自?己的長處?，以取得?更大的進?步。以?上三個方?面是我在?新學年、?新學期的?一點班主?任工作心?得，工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，形勢?和任務又?在千變萬?化，我只?能多多努?力，在實?踐中去探?索總結更?加行之有?效的方法?和經驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。普?通班的學?生，成績?不好，行?為習慣差?，散漫，?沒有規(guī)矩?，但是感?情都很豐?富，我?guī)?著愛，走?近她們，?讓學生從?喜歡我，?喜歡我的?課，到喜?歡聽我的?話，達到?班級穩(wěn)定?，學習氛?圍濃，班?風正的目?的。班?主任德育?工作總結?范文（二?）本學?期我擔任?四年(二?)班的班?主任工作?。一年來?我在班主?任工作中?認真勤懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，努力?抓好學生?的常規(guī)教?育，以德?育帶動學?生其他方?面的健康?發(fā)展。以?常規(guī)教育?為中心，?我主要做?了以下幾?方面的工?作。一?、以強化?常規(guī)訓練?帶動教育?教學工作?。二、?教育培養(yǎng)?班干部。?三、營?造融洽的?師生關系?。四、?引導學生?自我管理?。班主?任除了要?鍛煉自己?的班級管?理能力外?，還應該?善于引導?小學生進?行自我管?理。一是?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?讓學生人?人都有自?己的發(fā)言?權，都有?展現(xiàn)自己?才能的機?會發(fā)動大?家參加班?級管理的?各項活動?，盡量不?冷落每一?個人，讓?學生人人?都有自己?的發(fā)言權?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?，事事落?實到個人?，建立起?"事事有?人干，人?人有事干?"的制度?。(如高?闖、李爽?等)明確?每位學生?在班級中?的位置和?責任，使?學生體會?到自身的?價值和尊?嚴。這樣?不僅調動?了每一個?學生的積?極性，也?使每一位?學生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔?負一項具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?在這種廣?泛的參與?過程中，?使學生在?集體中找?到自己的?"位置"?，覺察到?自己的利?益所在，?從而形成?責任意識?。二是要?求全班同?學參加日?常管理形?成輪值制?度，每個?人都有機?會履行班?級管理職?責，增強?責任感和?參與意識?，為管理?好班級獻?出自己的?一份力量?。第三?，在各項?中盡量不?冷落每一?個人。凡?大型活動?必須做到?各司其職?，人人有?份，絕無?局外之人?。五、?要充分調?動和運用?學校、家?庭和社會?三個方面?力量參與?班級管理?，以提高?班級管理?工作的成?效。學?校的職能?是毋庸置?疑的，家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學生除了?寒暑假，?平時的生?活基本是?學校和家?庭兩部分?的銜接。?經常與家?長聯(lián)系，?尤其是借?助于電話?這一快捷?的通訊工?具，可以?及時交換?學生的有?關信息，?讓學生家?長積極參?與對學生?的教育和?管理，支?持班級工?作，已成?為不可忽?視的重要?的教育手?段。在?班級管理?中我還注?意以賞識?教育的思?想為核心?，樹立自?尊和自信?的心理基?礎，班主?任要把握?"激勵勝?于頌揚，?表揚勝于?批評"的?原則，讓?學生"在?鼓勵中發(fā)?揚成績，?在微笑中?認識不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學生健康?地成長。?班主任?德育工作?總結范文?（三）?德育教育?是學校實?施素質教?育的重要?組成部分?，它貫穿?于學校教?育教學的?全過程和?學生日常?生活的各?個方面，?滲透在智?育、體育?、美育和?勞動教育?中。一個?學期以來?，我能按?照自己制?定的德育?工作計劃?進行工作?，注意自?己的師德?形象，重?視對學生?進行品德?教育，現(xiàn)?將情況總?結如下：?1、加?強學習，?勇于創(chuàng)新?。認真學?習教育科?學理論，?提高履行?師德修養(yǎng)?的自覺性?。學習優(yōu)?秀教師的?模范事跡?，在心中?確立崇高?的師德榜?樣，升華?自己的師?德境界。?正如古人?說的那樣?：見賢思?齊，見不?賢而內自?省，有效?地促進了?自身師德?品質的養(yǎng)?成。2?、參與實?踐，總結?經驗。我?在學習師?德修養(yǎng)科?學理論的?同時，還?積極參加?了社會實?踐，不斷?學習，不?斷錘煉，?不斷深化?，不斷升?華，時刻?以教師高?尚的道德?修養(yǎng)嚴格?要求自己?。4、?關愛學生?，滲透德?育?，F(xiàn)在?學生通過?各種不同?渠道所得?的耳聞目?染，其思?想認識也?已變的逐?漸復雜起?來。在教?育教學中?，重點去?了關注學?生的個性?形成，關?注學生的?感情世界?，以深入?人心的情?感教育使?他們形成?良好的思?想道德品?質。5?、加強規(guī)?范學習，?滲透德育?。學生德?育教育的?內容要落?到實處，?要狠抓主?渠道。教?育他們，?學生只有?言行一致?才算得上?好的道德?品質。?6、關注?學生心理?健康教育?針對于?學生，面?對青春期?的提前到?來所帶來?的生理和?心理上的?變化，?我注意根?據(jù)他們個?體心理的?差異性，?有針對性?地給予幫?助和指導?。如學生?在學習態(tài)?度和方法?上出現(xiàn)了?一定的問?題，針對?他存在的?某些消極?的不利于?其身心發(fā)?展的問題?，給予了?個別指導?，收到了?良好的效?果。了解?和掌握學?生心理健?康教育的