六年級作文之小學(xué)作文取題目的技巧

小學(xué)作文取題目的技巧【篇一：小學(xué)語文作文寫作技巧與練習(xí)題【加強(qiáng)版】】第八課時作文訓(xùn)練【寫作步驟】一、認(rèn)真審題，明確題意仔細(xì)地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。所謂“失之毫厘，謬以千里”，不能因為審題不嚴(yán)而丟分。二、確定中心，選好材料在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。三、列好提綱，確定詳略確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病?！咀⒁馐马棥恳?、題目題目好比是一篇文章的眼睛，透過題目可以了解到作文的大至內(nèi)容和行文的水平，所以作文的題目應(yīng)在符合要求的基礎(chǔ)上盡量新穎些；（巧用修辭，如：比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反語等修辭手法擬題，使題目生動、鮮明、美妙、貼切。）二、分好段落一段一個意思，特別要寫好每段第一句；（第一句寫得清晰明了，會給人一種“眉清目秀”的感覺。）三、書寫書寫要工整、正確，千萬別漏標(biāo)點符號，這樣很難讓人看懂，得分肯定不高；四、字?jǐn)?shù)☆引用歌曲：石頭是常見的，不足為奇的，尤其是在水占，路是石頭，房屋是石頭，石磨、石碾……簡直就是一個石頭的世界，如今他們要讓石頭產(chǎn)生更大的價值，開發(fā)石灰石、白云石。這就是作者所講述的，由此才有了“精美的石頭會唱歌”這樣一篇文章。如2000年一考生，引用美國20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村歌曲名“答案在風(fēng)中飄揚(yáng)”為題，確定了“怎樣度過人生”這一中心，然后運(yùn)用發(fā)散思維，想象的觸角伸向四面八方，點明“應(yīng)尊重所有給人生的答案”這一題旨?！钜迷娢模鹤蛞剐浅阶蛞癸L(fēng)“”一題帶著深沉的古韻，帶著一種無奈的感傷。本文以一種崇敬的心情去與古人、古韻留連，賞字，析因，讓心靈在一種藝術(shù)的氛圍中憩息，轉(zhuǎn)而又回到現(xiàn)實，慨嘆世風(fēng)之不古，如此高雅追求被淡漠，最后，“昨夜星辰昨夜風(fēng)，當(dāng)如何才能挽住你匆匆的行跡？”一句道出作者心中塊壘。4、呼告：2000年一考生以“請大家不要為難我”為題，采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲，通過家人及自己對考試、升學(xué)的不同做法、看法，表達(dá)出這樣的思考：“減負(fù)”，不僅要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)。在立意上顯出勝人一籌。嗨！你好嗎？“”劉墉在此文中，娓娓而談，每個人，都要抓住機(jī)會，露出笑容，說一聲“嗨！”這樣，“世界會變得好大，好可愛！”（＜青年文摘＞1998－2）明天來，你敲門好嗎？“”（＜青年文摘＞1998－2）5、對比：2000年一考生以“標(biāo)準(zhǔn)與答案”為題，闡明了“標(biāo)準(zhǔn)與答案”既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面說明了“答案的豐富就意味著思想的多樣性、社會的開放性以及人們真實的自由與權(quán)利”，但同時指出“強(qiáng)調(diào)多元化、多樣化、創(chuàng)新性這一主要矛盾時，不能否定一些最基本的原則與標(biāo)準(zhǔn)，否則，過分的自由對于社會會造成致命的傷害”，這種對比寫法避免了“談及一點，不及其余”的偏頗。望之如云，近之若春“”作者以“云”為喻，指出課本上的文章雖然堪為經(jīng)典，令我們有一種遙不可及之感，但我們?nèi)绻軌蛏钊脒M(jìn)去，細(xì)細(xì)體味，那么，我們就會從中吸取到如“春天”般的營養(yǎng)和滋潤。（2000－8＜散文選刊＞）6、設(shè)問：1999年一考生以“我是誰？”為題，寫假設(shè)自己是移植了別人記憶的實驗品，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，含蓄發(fā)出了否定記憶移植的呼喊。7、對偶：1999年一考生以“記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音解難”為題，巧借神話小說中的形象馳騁想象，巧妙地表達(dá)了對記憶移植的否定。8、仿詞閑坐清溪聽水聲“”一語讓人想起“留下枯荷聽雨聲”，但境界不同，作者以詩化的筆墨，讓我們也同她一樣陶醉于大自然的野趣之中，于石山園旅游度假區(qū)觀景，聽溪，飲澗，而自若泰然。（2000－7＜散文選刊＞）由笛卡爾名言“我思故我在”而來的“我假故我在”，道出了現(xiàn)實中做假的現(xiàn)象，如假照片、假廣告、空殼名著、試管嬰兒等等，而且這種現(xiàn)象還很普遍，似乎還有一種不如此無以存在之意味，不能不引人思索。（1999－11＜散文＞）9、頂真我為人人，人人為我10、反語教語文要學(xué)會“偷懶”做一個書呆子“”，“書呆子”在當(dāng)代有一種貶義，而在此處，卻是指的這樣一種人，他們在現(xiàn)實生活中可能傻乎乎的，但在某一個方面卻是深有癡情的人，是一個有真性情的人，作者慨嘆：具有這種精神的人，在當(dāng)代，是太少了。（1999－12＜散文＞）11、諧音雙關(guān)青銅鎖“情同鎖”故事從“青銅鎖”入手，演繹了一個樸素而真摯的愛情故事：一個漂亮女孩，希望找到一個不因她漂亮而愛她的人，也自以為找到了，但這個夢卻破滅在一場意外的事件中，在這次意外中，她臉上留了疤，而她所愛的人給她的心上也留下一個疤。這時，那個曾被她拒絕的男孩，卻將她帶到青銅鎖前，同她一起，品味著，品味著這青銅鎖般的愛情――她理想中的愛情?！扒橥i”，不禁要有轟轟烈烈，而且還要有平平淡淡，淺壑深溝。＜青年文摘19999p22＞見義勇為與見義勇“圍”12、移就水城給人留下冰冷的思考飛翔的圓“”將我們的視線隨著作者，搖向了空中，搖向了那只以圓為軌跡飛行的鳥，進(jìn)而又將我們的思緒引入對哲理的探詢“一只鳥的自由有多大？人類有誰用尺度衡量過自己的兩條腿又能走多遠(yuǎn)？”（2000－5＜散文＞）13、疊字修辭：小巷深深，老街長長“”，“深深”“長長”這一對疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉(xiāng)，一起溶化在先生的濃濃鄉(xiāng)情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。（2000－5＜散文＞）14、比擬：☆擬人：不醒之塔“”，塔本無心，怎么會有醒與不醒之說。讀完全文，才有所了解，原來，它的不醒，是不知自己為何存在，是不是自己，總是“生活在別處”，同“我”一樣，因而這安慶振風(fēng)塔為作者所深愛，他愛它的是它的象征義，它的虛的存在?！顢M物：與蘆葦一起飛翔“”，小鳥，是鳥，它長大離巢，振翅高天，老后歸蘆，以慰己心；但它又不僅是鳥，在這里，它成了作者的影子，鳥的意，何嘗不是作者所想？（1999－12＜散文＞15、反復(fù)：向南“向南向南”一文，以強(qiáng)烈的反復(fù)，給人一種堅定之深沉，給人一種難解之謎：她為何如此執(zhí)著？原來，這南不是她家的方向，而是她心的方向，是她為爭取自己的尊嚴(yán)，自己的幸福而選取的心路之旅。南方的不平，南方的不幸，永遠(yuǎn)不能摧毀她，而卻能給她一盞照亮今后人生之路的意志之燈。（1998－12＜青年文摘＞）16、借代：凝望那道橫眉“”望何人之眉？望眉何故？作者真的是在望眉嗎？不，“橫眉”，似已有了專利，怎能不讓人想起“橫眉冷對千夫指”，怎能不讓人想起魯迅先生呢？眉的橫，是性格使然，是高處不勝寒，是作者的心思之旅的起點，是一個評說千載的緣。符號組合擬題法：如1997年高考中一生以“？＋？＋？＋……＝0”，形象地說明了真理愈辯愈明的道理。數(shù)字式子擬題法：1、文字加算式樂于助人+悄悄走開=?思想修養(yǎng)不夠，本質(zhì)就是“樂于助人＋悄悄走開＝自私自利”，思想高尚，用公式表示，則是“別人助我＋我助別人＝全民大團(tuán)結(jié)”，三個公式，卻不顯公式化，而是層層深入，材料扣得緊，道理說得透，給人一氣貫通之感。2、文字加數(shù)字題型成功＝1％的靈感＋99％的汗水3、荒誕的數(shù)字式題型1＋1＋1＞1（三個臭皮匠勝過一個諸葛亮）――――－小議相信群眾8－1＞87個小時的工作，1個小時的休息（或鍛煉），效果大于8個小時的工作效率，要勞逸結(jié)合。7＋（－3）＞0＋0有七分優(yōu)點三分缺點（用－3表示缺點）的人才，比既無什么顯著特長又無顯著缺點的平庸之人可貴的道理。詞語并列擬題法：☆以文中引用的事例為題：彎腰“購物應(yīng)聘”中“彎腰”“購物”“應(yīng)聘”本是三個小故事，“彎腰”講的是一個徒弟不聽師傅的話，不愿彎一次腰，而最終彎了十八次腰；“購物”講的是兩個不同職員對老板的指派的不同理解，一個只知當(dāng)前，不想長遠(yuǎn)，一個注目長遠(yuǎn)，終得升遷；“應(yīng)聘”講的是松下幸之助求職的執(zhí)著，終于獲得了這份工作的事。作者將此三個故事有機(jī)組織在一起，闡述了這樣一個道理：一個人要多看、深看、遠(yuǎn)看，只有這樣，才有可能獲得成功。（方仁工教學(xué)實錄＜中語參＞2001－8、9）☆以文中喻體為題：如“蜜蜂鷹眼鏡子”，“蜜蜂”喻勤于積累，“鷹眼”喻善于觀察，“鏡子”喻接受老師的批改，提出只要做到以上三點，那么作文水平的提高，指日可待。（＜考壇明珠－寫作＞）無理而妙擬題法心靈有耳“”，這怎么可能？這是為什么？作者所要的，就是這樣一種效果。讀后，你不得為耳聾老者那超凡的聽力所震撼，的確，那是心靈之耳，一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過人耳的真正之耳，正是他的贊揚(yáng)，才使得一個小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一個小城中有名的歌星，怎能說心靈無耳？（1998－9＜青年文摘＞）雪落無聲“雪落有聲”一個故事，一個感人的故事，發(fā)生在雪日。每周二從老王手里，一個青年都會為他的同學(xué)，阿譚——一個青藏高原駐軍排長，買體壇周報。而這一個周二，這件事，卻因阿譚的因公殉職而中斷。晚上，老王睡不著，突然發(fā)現(xiàn)，雪落無聲，雪落有聲。＜青年文摘20003p14＞停頓強(qiáng)調(diào)擬題法走下去，無人喝采又如何？“”作者的筆讓你感受到了一個打工仔的艱辛，一個有志青年的無奈，一群無聊之人的冷嘲熱諷，然而，在這樣的環(huán)境中，最好的回答就是，繼續(xù)向前走，直到達(dá)到自己的目標(biāo)，直到實現(xiàn)自己的理想。（＜青年文摘＞1998－8）十年，還一副尊嚴(yán)“”，60元錢，十年的還債愿，深深扎根在一個少年的心中。當(dāng)年老師買咖啡色大衣的60元錢，借給了學(xué)生，為學(xué)生母親治病，母親的病沒治好，不久，父親，又出車禍而死，這樣，還債，就成了他對自己尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。十年后，他將一件漂亮的咖啡色大衣還給了老師，而這，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那60元錢，使作者感悟到：尊嚴(yán)的覺醒和捍衛(wèi)，不一定非得面對屈辱的謾罵，不一定非得面對蔑視的目光和漠然的冷落，很多時候，它更是一種單純的人格的光芒。（1998－2＜青年文摘＞）其它還有“挑戰(zhàn)，在西餐廳”（＜青年文摘＞1998－7）“腳比路長，只要有勇氣走下去”（＜青年文摘＞1998－12）“我的人生，從洗手間開始”（＜青年文摘＞1998－9）引申原點擬題法一厘米“”在一次意外事故中，作者只差一厘米，就命喪黃泉，只差一厘米，就絲毫沒事。而因這次事件，他得以在養(yǎng)病期間，認(rèn)真讀書，考上了大學(xué)，如無此事，他仍會如前一樣，上班下班。也正因此，使他的生活，發(fā)生了相當(dāng)大的變化。作者感嘆：“我真覺得不幸、幸存與幸運(yùn)這三“幸”之間，只有一厘米的距離，而它們又總是同時迎面向人們走來――在那時或此時！”參考資料：北京四中老師的指導(dǎo)，希望有所幫助?！酒盒W(xué)作文寫作技巧集錦】小升初考試作文四大“秘決”一、考場作文制勝“四大秘劍”考場作文要創(chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢？第一劍式：眉目傳神文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。第二劍式：鳳頭引蝶古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。開頭的方法有很多，如比喻開頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！段业目罩袠情w》）、引言開頭法（魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)）、議論開頭法（生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。）、入物開頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。）、寫人開頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。）、敘事開頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》）、描景開頭法（陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》）、繪境開頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚?、定情開頭法（我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》）。但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。第三劍式：逆水行舟立意時一要善于“化大為小”，要善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在500字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。第四劍式：綿針繡被俗話說，文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿?？紙鲎罴傻木褪瞧戒佒睌ⅲ谧匀恢星笞兓?，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。常見的構(gòu)思法有：⑴巧合法。巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思，巧合的情節(jié)，確實能使作品錦上添花、出奇出新。情節(jié)要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節(jié)。如《紅樓夢》中，當(dāng)賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日，正是林黛玉離開人間之時。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。⑵對比法。魯迅是對比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對比點”。記事作文的寫作方法及注意事項在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。1.如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。2.要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。4.一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。5.記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。6.寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想小學(xué)生作文的方法-兩兵相遇勇者勝“兩兵相遇勇者勝”這句話是說，當(dāng)兩路兵馬相遇，相互對峙的時候，打起來，勇敢的、不怕死的一方會取勝。寫作文，寫其他文章也是這樣。你要寫一篇文章，就像要和它打架一樣，要想寫成，打過它，首先要的是信心和勇氣。一些學(xué)生初學(xué)作文時哀嘆“不會寫”，“寫不出來”，“無從下筆，不知從哪寫起”；或者一提起筆來，大事化小，小事化了；或者分不出段，很有意思的人或事，讓他幾句話就給寫完了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其原因很復(fù)雜。其中重要因素之一，就是自己對自己缺乏信心。在這方面，筆者深有體會，在報社工作，在某種情況下，需要你馬上把這篇文章寫出來，就等著排版呢。這時，大兵壓境之下，你不能說不會寫，也不能說明天再寫，沒辦法只好趕鴨子上架，硬著頭皮寫。說也怪，啥也不尋思的，啥也不講究的，按照主題要求突突地往下寫，文章很快寫出來了。當(dāng)然這是一篇不長的文章，寫完一讀，還挺順溜。相反，有些情況下，筆者就想把某篇文章寫好時，反倒寫不出來了，最終也沒寫出來。上述這些現(xiàn)象說明兩個問題：一是要有緊迫感，有時文章是心血來潮的產(chǎn)物，有時文章是急切需要的產(chǎn)物；二是不要求之過高，不要想一口吃個胖子，馬上就要寫出好的文章來。所以，作為學(xué)生，初寫作文時一定要充滿信心，要相信“我能寫，我會寫，我能寫出來，我能寫好。不信就試試”這句話是靈驗的，你感到難，就寫不出來；你感到不難，這是小菜一碟，你就能寫出來。這是為什么呢？原來，寫作文與一般的學(xué)習(xí)不一樣，它不是往腦袋里裝知識，而是從腦袋里往外倒知識，把裝進(jìn)袋子里的東西倒出來當(dāng)然要比裝的時候困難得多。所以，頭腦要保持兩種狀態(tài)的統(tǒng)一，即著急又不緊張，信心就可使自己保持一個愉快的心情，急迫感又促動了知識往外流的張力。所以，前面開渠（好心情），后面注水（緊迫感），這樣就水到渠成了。所以，提筆的時候，不要緊張，不要求得文章的好與壞，不要去想應(yīng)該怎樣寫的條條框框，只一心一意地往下寫，隨便地寫，自然地寫，想寫啥寫啥，這樣，無論好孬，你的文章總算能寫出來了。奇怪的是，往往這樣寫出來的文章，是平時意想不到的，會有許多光彩照人之處呢！萬事開頭難。其實，寫文章的開頭沒什么講究，你想從哪開就從哪開，不要琢磨，開了頭就順著往下寫，寫出啥算啥。千萬記住一句話，初學(xué)寫作文時不要多思考。當(dāng)前流行一句話：“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，上帝嘲笑思考的人太笨了小學(xué)生如何寫好狀物作文？狀物，大體可以分為三類:，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。一篇狀物作