語法知識(shí)系列專題六句子的語氣中考語文復(fù)習(xí)專題

句子的語氣

初中語法知識(shí)系列專題講座六

語氣的分類我們說的每句話都有一定的語氣。根據(jù)不同的語氣，我們將句子分為陳說句、疑問句、祈使句和感嘆句。例如：1.我們游泳去了。2.我們游泳去嗎？3.我們游泳去吧。4.我們游泳去啦！陳說語氣疑問語氣祈使語氣感嘆語氣語氣詞的分類同一種語氣能夠用不同的語氣詞表達(dá)，一種語氣詞也能夠表達(dá)不同的語氣。按照語氣體現(xiàn)的不同，能夠把常用的語氣詞分為四組：1.陳說——的了呢罷了啊2.疑問——嗎呢啊3.祈使——吧了啊4.感嘆——啊1.陳說句：論述或闡明事實(shí)的具有陳說語氣的句子叫陳說句。句子結(jié)尾用句號(hào)或省略號(hào)。例如:①明天要下雨。②我緊張得心都要蹦出來了。③您今日精神挺好的呢。④他說了不回家的。⑤事情本不是這么嘛。2.疑問句：具有疑問語氣的句子叫疑問句。根據(jù)構(gòu)造形式上的特點(diǎn)和語義情況分為是非問、特指問、選擇問、正反問。（1）是非問：陳說句加疑問語氣或兼用語氣詞“嗎”“吧”等構(gòu)成,一般是對(duì)整個(gè)命題的疑問,回答也是對(duì)整個(gè)命題的簡樸的肯定和否定。例如:①你明天會(huì)來嗎?②這件事你懂得吧?③這事你真的不論?④你昨天遲到了,是嗎?這些句子能夠用“是、對(duì)、嗯”或“不、沒有”等作答,或用點(diǎn)頭、搖頭回答。（2）特指問：用疑問代詞（如“誰、什么、怎樣”等）和由它構(gòu)成的短語（“為何、什么事、做什么、怎么做”等）來表白疑問點(diǎn),說話者希望對(duì)方就疑問點(diǎn)作出回復(fù),句子往往用升調(diào)。例如:①今日誰值日?②你怎么不去圖書館呢?③什么事不能好好商議的?常用語氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。（3）選擇問：用兩個(gè)或兩個(gè)以上分句提出不止一種看法供對(duì)方選擇,用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”,不用“嗎”。例如:①是早上鍛煉好,還是下午鍛煉好?②喝咖啡還是品茗?③你是去北京，還是去上海呢？④睡懶覺還是寫作業(yè)??？

（4）正反問：由謂語動(dòng)詞的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成，常用語氣詞“呢、啊”。例如:①昨天玩得快樂不快樂?②你買的東西便宜不?③你根本就沒看過書,是不是?④你有無告訴他真正的原因？3.祈使句：要求別人做什么或不做什么的句子叫祈使句。（1）表達(dá)命令、禁止。帶有強(qiáng)制性,常不用主語、語氣詞,構(gòu)造簡短、語氣急降而且很短促,否定句用“不準(zhǔn)、不許、別”等。例如：①禁止吸煙。②不許亂說亂動(dòng)?、劭烊プ鲎鳂I(yè)。④不準(zhǔn)隨處吐痰！（2）表達(dá)祈求、勸阻。涉及祈求、敦促、商議、提議、勸阻等。例如：①大爺,您請(qǐng)進(jìn)來坐吧。②快說呀,為何不說呢?說吧。③快點(diǎn)!你能夠再快一點(diǎn)嗎?4.感嘆句：帶有濃厚感情的句子叫感嘆句。表達(dá)快樂、驚訝、悲哀、憤怒、恐驚等濃厚的感情，一般用降調(diào)。例如：①哇!這衣服真漂亮?、诎?你還真自覺得是!③唉,真沒措施呀!④為幸福的明天干杯!

綜合練習(xí)1.請(qǐng)指出下列句子語氣的類型，并闡明“啊”的體現(xiàn)作用。（1）辦這種事可不輕易啊。（2）吃?。∧鷦e客氣。（3）你說的是誰啊？（4）桂林的山水多美?。￡愓f句，表達(dá)解釋、提醒。祈使句，表達(dá)催促、囑咐。疑問句，表疑問，使語氣緩解。感嘆句，表達(dá)贊美、感嘆。（5）你要千萬保重?。。?）你畢業(yè)后來有什么打算啊?。?）在這艱難的歲月里，我是多么的焦急?。。?）光著腳走不了路?。∑硎咕?，表達(dá)囑咐、提醒。疑問句，表疑問，使語氣緩解。感嘆句，表達(dá)贊美和感嘆。陳說句，表達(dá)提醒、解釋。2.根據(jù)體現(xiàn)的要求，在下列句子的末尾加上合適的語氣詞。（1）你是快六十了？（表達(dá)估計(jì)和揣測）（2）對(duì)，咱們是替老百姓辦事。（表達(dá)道理顯而易見）（3）來的人太少，今日的會(huì)開不成（估計(jì)某種情況必然出現(xiàn)或可能出現(xiàn)）（4）只是簡樸但是的幾種字，（表達(dá)如此而已）他卻覺得比寫一篇論文還要難。（5）你不要著急，他今日會(huì)回來。（表達(dá)擬定）（6）虧你還是個(gè)技術(shù)員，（指明事實(shí)而略帶夸張）連這點(diǎn)都處理不了。吧的了罷了的呢再見1.本文為我們講述了一位老人收養(yǎng)棄嬰的感人故事。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，從而也能貢獻(xiàn)愛心。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，從而也能貢獻(xiàn)愛心。3.該組散文詩短小精致，富含詩意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過高度濃縮，使之呈現(xiàn)出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍(lán)沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強(qiáng)了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，輕易打動(dòng)讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思索。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時(shí)光，對(duì)它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相同年齡發(fā)生的事情也會(huì)更具說服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。7.這篇文章詩意盎然的優(yōu)美散文，文辭優(yōu)美，字里行間透著靈氣，迸發(fā)出勃發(fā)向上