大數(shù)據(jù)下的勞動(dòng)教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選大數(shù)據(jù)下的勞動(dòng)教育摘要：現(xiàn)如今我們對(duì)“智能化”、“個(gè)性化”的追求越來(lái)越高,信息高速發(fā)展的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。這一技術(shù)變革在給人類(lèi)帶來(lái)便捷的同時(shí)也帶來(lái)了很多小問(wèn)題，尤為突出的問(wèn)題是人類(lèi)勞動(dòng)力總體水平呈斷崖式下降。針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題，大家把希望的目光轉(zhuǎn)移到教育變革上來(lái)，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人才和科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代背景來(lái)看，中國(guó)傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)跟不上新時(shí)代的發(fā)展腳步，我們急需探討一下數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在新時(shí)代背景下對(duì)于教育變革的作用,尤其是對(duì)勞動(dòng)教育的推進(jìn)和影響。要知道人的一生是離不開(kāi)勞動(dòng)的，勞動(dòng)是青少年成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。勞動(dòng)教育是人生第一教育，而塑造當(dāng)代青少年勞動(dòng)精神面貌、形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)、培育勞動(dòng)素養(yǎng)是當(dāng)下教育關(guān)鍵，讓我們以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，小學(xué)階段，勞動(dòng)課程的價(jià)值與建構(gòu)。引言：信息化時(shí)代的今天，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻傳授“教給孩子控制科技能力，這一過(guò)程也是學(xué)會(huì)溝通與合作的實(shí)踐平臺(tái)。信息瞬變的時(shí)代，孩子們也要緊跟時(shí)代的步伐，在社會(huì)勞動(dòng)中積極參與、親身感受，以適應(yīng)科技的發(fā)展，提高孩子們的動(dòng)手能力。這樣在面對(duì)未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子們才能更加從容。一、小學(xué)生勞動(dòng)現(xiàn)狀及原因分析校教育還是家庭教育，勞動(dòng)教育在實(shí)踐中還是沒(méi)有真正開(kāi)展。具體原因有幾下方面：1.依賴(lài)家長(zhǎng)勞動(dòng)。越來(lái)越弱。2.勞動(dòng)技能薄弱。根據(jù)學(xué)生在校勞動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)，甚至不會(huì)勞動(dòng)，連學(xué)校的基本值日勞12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選得枯燥無(wú)趣，造成了學(xué)生越來(lái)越排斥勞動(dòng)。3.勞動(dòng)種類(lèi)過(guò)于單一。這類(lèi)簡(jiǎn)單的家務(wù)活。很少接觸田園 勞動(dòng)、社區(qū)義務(wù)勞生長(zhǎng)期無(wú)法接觸和學(xué)習(xí)勞動(dòng)的多樣性。就會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn) 生片面的認(rèn)知和單一的思想。二、勞動(dòng)教育的意義和作用未來(lái)，一個(gè)國(guó)家的希望，從小接受的啟蒙教育將深刻影響著他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。1、學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程就是與世界接觸的過(guò)程，在這一過(guò)程中，孩子可以用身心體驗(yàn)提高勞動(dòng)意識(shí)，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)和價(jià)值，并從中形成正確的勞動(dòng)觀(guān)。2、通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭對(duì)孩子都較溺強(qiáng)體質(zhì)。3、通過(guò)勞動(dòng)教育能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而的價(jià)值。4、通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技能，提高他們的實(shí)踐能力。讓孩子們掌但是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)中卻出現(xiàn)了空有理論卻實(shí)踐不行的現(xiàn)象。所以，通過(guò)勞動(dòng)教育也能很大程度改善這種現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、家校合作，定期布置勞動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案》中要求農(nóng)村中學(xué)生與老師之間架起了一座勞動(dòng)溝通的橋梁。蔡元培先生提出的“德智體美勞”五育并重的教育方針，在“五育并舉”的育人過(guò)程中，勞動(dòng)教育作為載體，學(xué)校應(yīng)積極建立起勞動(dòng)教育課程與其他課程之間的有效聯(lián)系。充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主體性，增強(qiáng)勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合價(jià)值。如何開(kāi)展家校合作的勞動(dòng)教育呢？我們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考：1.為勞動(dòng)教育創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。出和諧的勞動(dòng)教育環(huán)境?，F(xiàn)。2.為勞動(dòng)教育拓展生活視野。勞動(dòng)的場(chǎng)所不止步于家庭和學(xué)校這兩種單一的場(chǎng)所。家校合作下可以將基本的家高自己的勞動(dòng)素養(yǎng)。3.為勞動(dòng)教育提供更多資源平臺(tái)。和家長(zhǎng)是相輔相成的，共同構(gòu)建出校內(nèi)外勞動(dòng)教育課程體系。四、在勞動(dòng)中滲透德育，在體驗(yàn)中習(xí)得技能。樹(shù)立良好的勞動(dòng)榜樣。小學(xué)生對(duì)一般的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是感興趣的，易于接受的。但要使小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣就需要老師和家長(zhǎng)耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，要不32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選完成一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，并對(duì)他們提出新的要求。只有這樣，才能使孩子不斷提高自己的勞動(dòng)能力，提升自己的勞動(dòng)技能，慢慢養(yǎng)好餐》中一群小朋友在鄉(xiāng)村的田野勞動(dòng)，展現(xiàn)出最自然的生活狀態(tài)，也讓小朋友親身體驗(yàn)生活，更深刻的感受粒粒皆辛苦，把厲行節(jié)約的思想植入孩子的心中。說(shuō)明當(dāng)勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合時(shí)，可以用體驗(yàn)澆灌文明之花。五、讓勞動(dòng)“專(zhuān)業(yè)化”要知道課堂上的勞動(dòng)教育不僅僅只是書(shū)上的幾個(gè)案例和方式，還有其隱形作用，這些作用可以在課堂外顯現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)該讓學(xué)生在生活中感受勞動(dòng)，體現(xiàn)勞動(dòng)，同時(shí)也能讓學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，更加的熱愛(ài)勞動(dòng)。在課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)中形成勞動(dòng)教育價(jià)值的融入是有效加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必然之路。由于學(xué)校中很少存在勞動(dòng)教育專(zhuān)任老師，大多由其他學(xué)科老師兼任，所以勞動(dòng)師資力量急需強(qiáng)化，更需要建立偏向?qū)Ｂ殑趧?dòng)教育的教師團(tuán)隊(duì)，新時(shí)代學(xué)校需要建設(shè)一支執(zhí)著于教書(shū)育人和帶有干勁的高水平勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。有條件的學(xué)?？稍O(shè)置勞育的專(zhuān)門(mén)教室或場(chǎng)所，配齊相關(guān)設(shè)備，并在校外設(shè)立綜合實(shí)積極創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，如現(xiàn)在流行的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以融合現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景，以虛擬體驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于勞動(dòng)的意識(shí)。同時(shí)學(xué)科間聯(lián)合創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)模式，設(shè)置關(guān)卡，讓學(xué)新業(yè)態(tài)、新技術(shù)相呼應(yīng)，努力挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵?；顒?dòng)中體現(xiàn)德智體美，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的勞動(dòng)方式，達(dá)到五育的共同發(fā)展。六、完善勞動(dòng)“云評(píng)價(jià)”，提高勞動(dòng)積極性。流，APP給孩其他同學(xué)在線(xiàn)上遠(yuǎn)程互相交學(xué)習(xí)全國(guó)各地的特色流，42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選果量化后放入學(xué)生的綜合成績(jī)中，積極創(chuàng)建出能多方面使用，帶有激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)機(jī)制。我國(guó)現(xiàn)階段的教育的目的是要培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這就要求當(dāng)代學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展要求。而不是培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識(shí)分子。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)，讓勞動(dòng)教育成為學(xué)生不可缺少的必修課。現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，享受慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的舒適生活，而在家相信大家也能越來(lái)越體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性。[參考文獻(xiàn)][1]趙瑩.核心素養(yǎng)培