初中文言短品課程意義初探 論文

初中文言短品課程意義初探培固國學(xué)根基，傳承傳統(tǒng)文化，提升語文素養(yǎng)。其教學(xué)意義在于汲取古人智慧，文水平?！娟P(guān)鍵詞】教材研究 語文教學(xué)傳承文化人教部編版初中語文教材選錄的部分文言短篇佳品，題材豐富，體裁多樣，文將從以下幾個方面進(jìn)行初步探討。一、選材－－派駁流長，蘊(yùn)藉文化基因表一精選教材篇目課本冊別課文篇名朝代作者（編者）選錄出處題材字?jǐn)?shù)七年級上冊《論語》十二章春秋孔丘《論語》語錄272《誡子書》三國諸葛亮《諸葛亮集》家訓(xùn)90《杞人憂天》戰(zhàn)國列御寇《列子》寓言161《穿井得一人》秦朝呂不韋《呂氏春秋》寓言88與友期》南北朝劉義慶《世說新語》軼聞71/102《狼》清朝蒲松年《聊齋志異》小說220七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》北宋司馬光《資治通鑒》史傳119《賣油翁》北宋歐陽修《歸田錄》小說135《河中石獸》清朝紀(jì)昀《閱微草堂筆記》小說250《陋室銘》唐朝劉禹錫《全唐文》銘文81《愛蓮說》北宋周敦頤《周元公集》散文120八年級上冊《愚公移山》戰(zhàn)國列欲寇《列子·湯問》寓言310《與朱元思書》南北朝吳均《藝文類聚》書信143《答謝中中書》南北朝陶弘景《全梁文》駢文68《記承天寺夜游》北宋蘇軾《東坡志林》散文85八年級下冊《北冥有魚/莊子與惠子游于濠梁之上》戰(zhàn)國莊周《莊子》散文142/106《雖有佳肴/大道之行也》西漢戴圣《 禮記·理運(yùn)》議論70/110《馬說》唐朝韓愈《韓愈文選》散文641九年級上冊雪》《湖心亭看明清張岱《陶庵夢憶》隨筆551文語錄，回憶雜說，經(jīng)史子集各有涉獵，可謂姹紫嫣紅，百花齊放。題材涉及：人生修為，生活學(xué)習(xí)，心靈感悟，治國家教，心境雅趣，清談志文，談天說地，富了其語匯知識，對傳承文化基因，有著明顯的意義。二、內(nèi)蘊(yùn)－－哲思雅趣，培育民族思維他希望一切順乎自然，追求無條件的精神自由。子侄輩們的一段即興對話，言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天里，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了魏晉士族家庭文化生活輕松和諧的畫面，統(tǒng)的優(yōu)秀思維品質(zhì)。三、意旨－－警人喻世，教化雅正世風(fēng)知為不知”、“溫故而知新”、“三人行必有我?guī)煛薄峨m有佳肴》的“教須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！睙o不教喻人們重視學(xué)習(xí)，告知人們學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度。《論語》中的學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，從淡泊寧靜。此類家訓(xùn)，讀來獲益頗多，大可借鑒。要誠實(shí)守信，重視禮儀?！顿u油翁》告誡人們熟能生巧的道理：無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練,就一定會取得成績?！逗又惺F》表達(dá)了對一知半解認(rèn)識事物需要全面深入地調(diào)查探究之生活哲理?！独恰穭t從動物視角觀察生活，人深思，鼓舞人心。四、手法－－尺短藝馨，熏染欣賞品味篇加起來總共才2886字，短小意賅，易誦易記，深受學(xué)生喜歡。遞進(jìn)，文氣貫通，給人一氣呵成之感?！肚f子》選文都在一百余字，篇幅簡短，諸葛亮《誡子書》短短幾十字，堪比長篇大論，文章短小精悍，言約意賅，文字清新雅致，不事雕琢，說理平易近人，名句警言傳世。劉禹錫《陋室銘》、得，熏陶感染，積淀傳承，古為今用的效果。五、教學(xué)－－傳承文化，培固國學(xué)根基不可丟棄。我們通過教材中這些精品文言課文學(xué)習(xí)來傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，語言發(fā)展的不同階段，并不是兩種語言。教材選取的這些文言精品是許多成語、名言警句的出處，特別能涵養(yǎng)人文精神。表二成語列表課文篇目成語二章不也樂乎溫故知新隨心所欲知之為知樂在其中擇善而從博學(xué)篤知三人行，必有我?guī)熑⑺氖换蠛勈陈锏取秾O權(quán)勸學(xué)》刮目相看吳下阿蒙《雖有佳肴》教學(xué)相長《大道之行也》天下為公舉賢任能老有所終夜不閉戶《北冥有魚》鯤鵬之志扶搖而上《愚公移山》愚公移山《杞人憂天》杞人憂天《河中石獸》只知其一，不知其二據(jù)理臆斷比皆是，就是例證。表三名言警句課文篇目名言警句《論語》十二章“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“逝者如斯夫，不舍晝夜”《詠雪》“未若柳絮因風(fēng)起”《陋室銘》“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”《誡子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”《馬說》“世有伯樂然后有千里馬”《雖有佳肴》“學(xué)然后知不足，教然后知困”有著較為深刻的意義。中不僅培養(yǎng)了學(xué)