大概念視域下小學(xué)勞動教育課程家校合作勞動教育探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選大概念視域下小學(xué)勞動教育課程家校合作勞動教育探究摘 要：大概念視域下增強勞動教育的串聯(lián)性，綜合學(xué)生德智體美發(fā)展目標，將勞動教育課程要求進行拓展，這也是符合學(xué)生思維認識觀念的一種教育內(nèi)容?；诖?，本文將落實黨的教育實踐，在家校合作觀念下，注重勞動教育發(fā)展價值，實現(xiàn)勞動教育課在知識、情感與實踐的統(tǒng)一過程中，提高后續(xù)的育人效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)家校；大概念視域；合作教學(xué)引 言：大概念視域下在家校協(xié)同觀念下，小學(xué)勞動教育出現(xiàn)了新的變化?；诩倚：献饔^念進行分析，讓小學(xué)勞動教育發(fā)揮出其真正的價值。在家校合作勞動教育實踐過程中，以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，注重勞動教育觀念的融合建立。尊重學(xué)生德智體美形成正確的價值觀念，也讓家長參與到勞動教育實踐過程中。真正圍繞目前勞動教育觀念的組成狀況進行分析，實現(xiàn)后續(xù)勞動教育價值突破，讓每一位學(xué)生都能夠在勞動中感受到自身發(fā)展的價值。一、大概念視域下小學(xué)家校合作勞動教育意義能力，完成學(xué)校特色化的勞動教育與德育教育建設(shè)。在探索家校合作聯(lián)盟機制的同時，時個人的力量也能夠得到發(fā)展，讓新時期家校合作勞動教育發(fā)展價值能夠體現(xiàn)出來。二、大概念視域下小學(xué)家校合作勞動教育實踐途徑1.以勞樹德，提高學(xué)生思想道德12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選情感世界，報效國家，奉獻社會。勞動教育不僅僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，也會讓學(xué)生在熱愛勞動和勞動人民之中做好德智體美的全面發(fā)展。在家長合作過程中，通過勞動課外任務(wù)的引發(fā)，讓家長愿意跟隨孩子們一同進行學(xué)習(xí)。學(xué)生認識到勞動過程之中自身價值體現(xiàn)的關(guān)鍵，踐行一、以勞樹德。2.以勞增智，提高智力教育是家校合作下勞動教育發(fā)展的一大重要途徑。能夠?qū)崿F(xiàn)以勞增智目標的達成對于班級事務(wù)的決定以及認識，它需要每一位學(xué)生的參與以及實踐。在班級事務(wù)的完成過程之中，也包括一列勞動內(nèi)容。針對班級事務(wù)的開展狀況，這時按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對其作出引發(fā)。同時，在實踐過程之中，每一位學(xué)生都可要按照學(xué)生的差異點設(shè)計出相關(guān)的排班表。教師同樣可以帶領(lǐng)學(xué)生分類各類學(xué)習(xí)用品以22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選招，讓學(xué)生在整理過程之中感受到勞動的快樂。3.以勞強體，增強學(xué)生體魄勞動教育的主要內(nèi)容包括日常勞動教育生活、勞動教育以及服務(wù)型勞動教育等等，在課程教學(xué)過程之中要充分挖掘教材，同時做好內(nèi)外結(jié)合。以課堂教學(xué)作為其著力點，認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，在教育過程之中，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)狀況，通過實踐教學(xué)引發(fā)，讓學(xué)生自主參與在實踐過程之中，體會到勞動的重要性。強健學(xué)生體魄，加強家校合作引導(dǎo)。會，也讓學(xué)生獲得更多的勞動感受。4.以勞育美，提高學(xué)生美育發(fā)展，這樣才能有助于身心的健康發(fā)展。所有的學(xué)生反思自身的教學(xué)行為。其包括——1.注意養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生遵循衛(wèi)生要求，體現(xiàn)出衛(wèi)生勞動教育的綜合性。2.講究個人衛(wèi)生，注重個人良好習(xí)慣的32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選形成，并完成學(xué)生在個人衛(wèi)生以及個人素養(yǎng)方面的提升，保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)。3.重視良觀念，通過小組活動完成衛(wèi)生教育工作服務(wù)保障。4.遵循衛(wèi)生教育的多元目標，促進學(xué)生生的美學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生正確的價值觀念。結(jié)束語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合實際，以勞動教育作為其連接核心，重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，并遵循勞動課堂教學(xué)課外實踐與課程知識展露功能。還要拓展學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，以勞動，教育為滲透中心，體現(xiàn)出大力發(fā)揚勞動教育的中心價值，通過四育內(nèi)容的展透以及發(fā)展，全面鋪墊勞動教育內(nèi)容，完成學(xué)生后續(xù)勞動精神的發(fā)展，為實現(xiàn)素質(zhì)教育理念的發(fā)展。也體現(xiàn)出家校合作在學(xué)生發(fā)展中的重要性。參考文獻[1]姚映玉.新時代小學(xué)家校合作勞動教育模式研究[J].山西教育:教學(xué)版,2021(12):2.[2]何世剛.家校合作背景下小學(xué)生勞動教育探究[J].啟迪與智慧:上,2021(8):21-21.[