《魚躍前滾翻》教學設(shè)計及教案

《魚躍前滾翻》教學設(shè)計及教案黑龍江省勃利縣杏樹中學趙春雨一、指導思想：在教學中牢固樹立健康第一的指導思想，以學生為主體，在學練過程中，通過教師的引導、啟發(fā)、設(shè)疑等，讓學生來討論、嘗試、體驗、探究，激發(fā)學生學習的積極性、自主性和發(fā)明性，使每個學生在認識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)成民主的、友好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，使學生積極參與獲取技能和知識。二、教學目的：1.認知目的：理解魚躍前滾翻的技巧動作，培養(yǎng)學生的時空感知能力。2.技能目的：學習魚躍前滾翻的技巧動作，使80％的學生可以掌握動作。3.情感目的：培養(yǎng)學生的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強的精神。4.社會適應(yīng)目的：培養(yǎng)團結(jié)合作、互相協(xié)助的品質(zhì)，提高安全意識。三、教材安排：1.遠撐前滾翻2.站在標志處，跳起遠撐前滾翻3.越障礙魚躍前滾翻4.完整動作練習四、教學次序：1.準備部分(8分鐘）（1）學習內(nèi)容和規(guī)定，講文明懂禮貌通過課堂常規(guī)教學，不僅讓學生理解本節(jié)課的學習內(nèi)容、規(guī)定及安全意識，更重要通過師生問好，培養(yǎng)學生講文明懂禮貌，建立平等的師生關(guān)系。（2）思想集中，熱身運動，活躍情緒通過集中注意力練習、自由組合選擇項目（踢毽子、跳繩、跑步、做游戲、徒手操、技巧等練習，使學生身體發(fā)熱，逐漸到達運動的最佳狀態(tài)，防止運動傷害事故的發(fā)生，使身心盡快進人學習狀態(tài)。2.基本部分(30分鐘）新課標的教學理念，教師是學生的引導者和協(xié)助者。教師在教學中變化了以往老式的教學措施，而是故意識去創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑，讓學生帶著問題去練習、觀測、思索、探究，培養(yǎng)學生的觀測能力，激發(fā)學生的求知欲望。(1)主教材——魚躍前滾翻，緊貼學生生活，通過學習，提高學生自我保護意識和能力，使學生終身受益。教師：同學們，回憶一下我們已學過哪些滾翻動作？學生：前滾翻，后滾翻，側(cè)滾翻，遠撐前滾翻。教師：同學們講的很好，下來就將你們說的前滾翻、遠撐前滾翻的動作再體驗一下好嗎？學生：好教師：同學們，你們回校上課都用什么交通工具？學生：走路、騎自行車……教師：那你們有從車上摔下或絆倒過嗎？學生：有，沒有教師：若有，那你們有無采用什么保護措施那？學生：沒有；不懂得怎么做；摔就摔了，怎么保護……教師：那你們想不想懂得呢？學生：想教師：那好，請同學們先看幾張圖片絆倒時摔下時絆倒時摔下時跳下時跳下時學生：議論，這是前滾翻？是跳起前滾翻？是魚躍前滾翻？……教師：這就是我們這節(jié)課的學習內(nèi)容——魚躍前滾翻通過問答，教師有目的的將學生逐漸引向本課的主教材魚躍前滾翻。它貼近學生生活，激起了學生求知、探索的欲望，提高了學生積極參與的愛好。教師：同學們，你們根據(jù)自己的觀測、理解，先體驗一下魚躍前滾翻的動作。然后思索：魚躍前滾翻是單腳起跳還是雙腳同步起跳？學生實踐：兩腳同步起跳教師：魚躍騰空時，身體哪個部位先觸墊？學生實踐：兩臂前伸，含胸，兩手撐墊教師：兩手撐墊后，身體應(yīng)怎樣？學生實踐：屈臂、低頭、團身，向前滾翻此時，教師也可根據(jù)學生掌握狀況，自己或有目的找學生做完整動作，加深學生對動作的理解和掌握。在教學中，教師要善于設(shè)疑，讓學生帶著問題去練習、觀測、思索，從中找出動作要點，激發(fā)學生去探究，提高學生的鍛煉愛好。同步，在小組練習中，對于不能完畢動作的學生，加強保護與協(xié)助，或減少動作原則的難度，消除心理障礙，稍有進步，就予以掌聲鼓勵，增強他們完畢動作的信心和決心，從中得到成功的喜悅，也體現(xiàn)了同學之間互相協(xié)助，團結(jié)合作的精神，同步又提高學生的社會適應(yīng)能力。（2）副教材—游戲（越過障礙物），鞏固所學知識。通過比賽，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的沮喪，增強學生的自尊和自信以及抗挫心理，同步讓學生懂得同隊之間的團結(jié)合作、同心合力是獲得勝利的重要原因。3.結(jié)束部分(7分鐘）（1）通過師生互動的方式，使學生們?nèi)砑∪獾玫椒潘?，使學生從興奮狀態(tài)過渡到相對的穩(wěn)定狀態(tài)，有助于學生身心健康。（2）學生自評，教師總評。（3）下課，師生再會，收還器材，讓學生養(yǎng)成懂禮貌，愛惜公物的習慣。教學目的技能目的：學習魚躍前滾翻的技巧動作，使80%的學生可以掌握動作。認知目的：理解魚躍前滾翻的技巧動作，培養(yǎng)學生的時空感知能力。情感目的：培養(yǎng)學生的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強的精神。社會適應(yīng)目的：培養(yǎng)同學間的團結(jié)合作、互相協(xié)助的品質(zhì)，提高安全意識。內(nèi)容魚躍前滾翻游戲——越過障礙物形式不分組不輪換次序課的內(nèi)容、規(guī)定組織教法強度教師活動學生活動準備部分8一、課堂常規(guī)二、集中注意力練習三、自由選擇項目練習環(huán)節(jié)：1、教師組織2、教師巡視指導3、教師講評規(guī)定：有條不紊1．學生集中練習2．學生分散練習3．學生選擇練習規(guī)定：安全、活躍中基本部分30’一、技巧：魚躍前滾翻保護與協(xié)助：保護者側(cè)立或側(cè)跪，一手托肩，一手托腿，協(xié)助緩沖前滾要點：1．兩腳同步起跳，魚躍騰空時兩臂前伸，含胸。2．然后兩手撐墊，做屈臂、低頭、團身，向前滾翻起立。規(guī)定：魚躍前翻時，必須有一種手、腳都不撐墊的騰空階段。二、游戲：越過障礙物場地布置：如下圖規(guī)則措施：鉆過跨欄架，越過山丘，繞過紅旗返回，越過山丘，跳過跨欄架。依次進行教法：啟發(fā)、引導、指導、示范、保護協(xié)助、鼓勵、評價。環(huán)節(jié)：1．教師啟發(fā)，引導、學生回答問題。2．教師出示圖片，引出魚躍前滾翻。3．教師提出問題，學生回答，點出要點。4．教師示范，加深動作理解。5．教師組織、指導、協(xié)助、鼓勵。6．教師選優(yōu)演出，評價。（各小組選一名）7．教師講解游戲規(guī)則措施，8．教師組織。規(guī)定：示范規(guī)范，有條不紊。學法：體驗、觀測、思索、自學、自練、互幫互練、自評、互評、演出、評比。1．學生輔助練習：前滾翻、遠撐前滾翻。2．學生體驗、觀測、思索、小組討論、回答問題。3．站在標志處跳起遠撐前滾翻。4．互幫互練。5.越障礙魚躍前滾翻。6．經(jīng)典示范、評價。7．學生完整動作練習。8．選優(yōu)演出、評比（各小組選一名）。9．游戲比賽。規(guī)定：練習認真，互相協(xié)助，注意安全。中大次序課的內(nèi)容、規(guī)定組織教法強度教師活動學生活動結(jié)束部分7’一、放松運動：師生互動放松。