我與手機(jī)有個(gè)約定（教案）小學(xué)心理健康高年級(jí)

我與手機(jī)有個(gè)約定教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過讓學(xué)生了解和掌握正確使用手機(jī)的方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程將包括三個(gè)部分：我與手機(jī)的關(guān)系通過情境模擬和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)在我們生活中的重要性，與手機(jī)建立良好的關(guān)系并學(xué)會(huì)正確使用它。正確使用手機(jī)通過演示和討論，讓學(xué)生掌握使用手機(jī)的正常方法和技巧；同時(shí)，通過實(shí)際操作、分析和討論形成合理的使用規(guī)范，保證學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成果。自覺管理和約束通過討論、模擬操作案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理和約束自己的手機(jī)使用，學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)，定期檢查手機(jī)使用情況，以保障自己及家庭成員的身心健康。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)與手機(jī)建立良好關(guān)系并學(xué)會(huì)正常使用手機(jī)了解并掌握手機(jī)使用規(guī)范，保障學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展提高學(xué)生自覺管理和約束手機(jī)使用的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力教學(xué)步驟第一步：引入每位學(xué)生一個(gè)手機(jī)，看看自己手機(jī)中有哪些APP，大約使用什么時(shí)間。要求學(xué)生思考和回答，這些APP有哪些是正常需要，哪些是可以減少使用或不需要。配合探究本節(jié)課程要點(diǎn)。第二步：導(dǎo)入了解手機(jī)的發(fā)展史，探討不同時(shí)期的手機(jī)，討論手機(jī)的功能和作用。分組小組討論，讓學(xué)生通過問答游戲和角色扮演等方式，思考以下問題：手機(jī)對(duì)我們的生活有哪些幫助？我們?nèi)绾闻c手機(jī)建立良好關(guān)系？發(fā)生了什么情況，應(yīng)該如何正確使用手機(jī)？學(xué)生需寫下三個(gè)對(duì)手機(jī)的感受，如：我喜歡手機(jī)，我會(huì)經(jīng)常和手機(jī)聊天，手機(jī)幫助我度過無聊的時(shí)間。第三步：探究讓學(xué)生通過觀看視頻、聽取講解等形式，探究正確使用手機(jī)的方法和技巧。小組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，制定幾條合理使用手機(jī)的規(guī)則。第四步：實(shí)踐分組學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，演示正確使用手機(jī)的方法和技巧。用小組演出、自己設(shè)計(jì)廣告等形式，將自己制定的規(guī)范用有趣的方式展示出來，以便加深對(duì)規(guī)范的了解和記憶。第五步：總結(jié)教師讓學(xué)生自主回答以下問題：學(xué)到什么了？有哪些思考和收獲？教師提出“我與手機(jī)的約定”的話題，請(qǐng)學(xué)生寫下自己與手機(jī)的約定，歸納本節(jié)課的內(nèi)容。第六步：作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，及時(shí)查看更新的信息，對(duì)不當(dāng)?shù)男畔⑦M(jìn)行篩選和過濾。同時(shí)，不能影響到正常的學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)小組練習(xí)過程中互相協(xié)作成果展示活躍、協(xié)作緊密的小組成果展示；學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶和理解的深度；在講解過程中，學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容點(diǎn)自發(fā)回答問題的情況。教學(xué)反思為了更好地理解學(xué)生對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)和使用情況，教師可以在課程前，利用問卷和采訪等方式了解學(xué)