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第第頁暑期醫(yī)院社會實踐心得體會1500字范文4篇篇一:暑期醫(yī)院社會實踐心得體會1500字
今年暑假我第一次參與了高校生社會實踐活動。不同于中學時代的社會實踐,我們到了高校,學習的知識具有了專業(yè)性,所以此次的實踐活動也更具實踐針對性和專業(yè)可行性。已過而立之年的我,再回家鄉(xiāng)。曾經(jīng)使我魂牽夢繞的小河再也找不到了。映入眼簾的只是一條被上游鐵礦嚴峻污染的水溝,渾濁的河水里沒有一只魚蝦,惜日漂亮的河堤上也只是光禿禿的一片,沒有生氣。這次,我把實踐地點選定在**省**市**醫(yī)院,我秉持著接觸臨床,增長見識;提供服務,奉獻愛心;培育技能,熬煉自我;宣揚醫(yī)學,服務百姓的宗旨,充分利用了實踐的一周時間,走進醫(yī)院,為病人提供了具有本校專業(yè)特色的相關援助及服務,讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力,身宣揚單來與醫(yī)了解醫(yī)護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。
我這次的實踐內(nèi)容一共分為五大部分:
一、熟識醫(yī)院環(huán)境,了解工作流程
我第一天獨自一個人熟識了整個醫(yī)院的環(huán)境,以便于以后幾天實踐活動的順當進行。同時我仔細聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹,熟識了醫(yī)院各部門的職責和分部間的工作聯(lián)系,了解其之間的相關協(xié)作及工作流程。在熟識醫(yī)院基本狀況的基礎上,我便按計劃開始了我的工作。在熟識醫(yī)院的過程中,我發(fā)覺雖然每個部門的工作性質(zhì)都有一些差別,但是只有各部門各司其職并且合理協(xié)作才能使醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)為患者服務,一旦哪個環(huán)節(jié)出了差錯都會影響工作的效率和質(zhì)量。所以,以后我到了工作中就需要仔細對待本職工作并學會和其他人親密協(xié)作。
二、與患者溝通,了解其心理狀況并作相應的心理疏導
我們每天都和患者進行談心,感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī)療工作的感想,運用我們掌控的心理疏導的知識及技巧為他們做簡約的心理疏導。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁,院方也表示了對我們工作的確定和贊頌。通過溝通,我們了解到大部分醫(yī)患問題根結都在于雙方不能相互理解和體諒?;颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生活不了解,所以簡單產(chǎn)生對醫(yī)務工的各種誤會。同時,醫(yī)務工也沒能很好的實時與患者溝通,沒能去設身處地的為患者考慮,所以使沖突產(chǎn)生。
三、積極與醫(yī)護人員溝通,悉心聽取學習
我們不僅向身邊的醫(yī)護人員請教專業(yè)的醫(yī)學知識和珍貴的工作閱歷,還向他們詢問他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及關于醫(yī)學實習生的不足之處和對我們的期望。我們了解到醫(yī)學工作的嚴謹和辛苦,我們的工作關乎生命,所以我們要一絲不茍,也正由于這一特性,我們的工作就分外辛苦和勞累??杉词谷绱耍覀冋张f會學好練好,不畏辛苦,為患者服務。
四、運用掌控的知識技能,幫助治療工作
我們在老師的允許下,定期對患者進行測血壓量體溫等檢查,并聽取老師對病人病情的分析。不僅加強了我們的知識,更熬煉了我們的實際操作技能,彌補了在校同學只可“紙上談兵”的不足之處。
五、宣揚醫(yī)學養(yǎng)生之道
在現(xiàn)代社會,盡管國家開始逐步重視我們的醫(yī)學養(yǎng)身,可百姓對此并沒有一個很好的熟識度。所以我們通過發(fā)放前期預備好的醫(yī)學養(yǎng)身宣揚單來介紹一些簡約的醫(yī)學知識和有關冬季易患病的考前須知和防治方法。這一宣揚活動得到了大家的激烈反響,許多病人及家屬都會仔細閱讀傳單并向我們提出各種相關的疑問,在老師的援助和隊員的努力下,他們得到了滿足的解答。
篇二:暑期醫(yī)院社會實踐心得體會1500字
暑假期間,我到**市第二人民醫(yī)院中醫(yī)科進行了為期半個月的實踐,實踐期間學到了很多豐富的醫(yī)學知識,接觸了很多以前從未見過的醫(yī)學設備,領悟了更多醫(yī)學工崇高的醫(yī)德醫(yī)風,為下一階段的醫(yī)學學習提供了不可缺少的臨床實踐知識。
實踐期間,主要是八點前準時到達中醫(yī)科的醫(yī)生值班室,八點鐘和中醫(yī)科的全部醫(yī)護人員進行每天的例行開會,開會時期由前晚值班醫(yī)生護士匯報值班狀況,主要為病人狀況,再由科室主任決斷各事項。
開會完畢,即隨主任、醫(yī)師一間間地查房,了解病人狀況,傾聽病人痛楚,對病人進行須要檢查,作為一個醫(yī)同學更需認真傾聽主任與醫(yī)師研討病人病情的過程,先有自己想法,再結合他們的看法進行思索、吸取更多有用的知識。
查房完畢,即整理當天查房遇到的各種問題,主動向醫(yī)師、主任提出問題,尋求解決問題的方案,并相互溝通各自對這個問題的延伸,例如這個問題的醫(yī)學學派狀況,彌補自己對醫(yī)學知識的某些漏洞,擴展自己的醫(yī)學眼界,并抄下醫(yī)生們給病人的處方,為日后學了方劑的自己再看看那些方子結合病人狀況回味思索。除了努力鞏固自己的中醫(yī)知識,更接觸了不少西醫(yī)知識。由于我們的西醫(yī)知識幾乎為零,所以不懂得許多,記住來的也許多。現(xiàn)整理部分如下:
一、待人要真誠
查房的時候,主任都會先和每一個病人說聲“您好”,予以親切的微笑,或者拍拍病人的肩膀,予以病人信心,這歷歷在目的一幕,讓我學會待人要真誠,病人更需要我們的關懷。還有,踏進醫(yī)院,只見幾個生疏的臉孔。我微笑著和醫(yī)護人員們打招呼。從那天起,我養(yǎng)成了一個習慣,每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”,那是我心底真誠的問候。我總覺得,常常有一些微小的東西簡單被我們忽視,比如輕輕的一聲問候,但它卻表達了對伙伴的關懷。實踐期間,也認識了從**來的一位大四實踐生,她真誠待人的面龐讓我難以忘卻,教會我很多敬愛他人,為別人著想的人生環(huán)節(jié),她那純潔的眼神至今洗滌著我曾經(jīng)污濁的心靈。
二、要有熱忱和信心
其實,不管在哪個行業(yè),熱忱和信心都是不可或缺的。熱忱讓我們對工作充斥激情,情愿為共同的目標奮斗;耐煩又讓我們細致的對待工作,力求做好每個環(huán)節(jié),精益求精。耐煩互補促進,才能碰撞出最漂亮的火花,工作才一能做到??吹街魅文蜔┑貫椴∪苏f明病情,細述治療方案,讓病人安心地治療,放心地住院,讓我學到了許多。
三、要擅長溝通
擅長和醫(yī)生護士,甚至醫(yī)院里的清潔工打交道,聊更多的東西,了解更多關于自己以后想去工作的地方——醫(yī)院。
四、要主動出擊
主動學會知識,例如我從未涉足過心電圖的領域,但**的實踐生由于心悸,需測心電圖,于是我主動向醫(yī)生了解狀況后主動幫她測心電圖,了解測心電圖的過程。不懂的知識要主動問也是一個重要步驟。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
五、踏踏實實學本事
看到很多醫(yī)師除了照看好自己的病人,還刻苦地鉆研醫(yī)學知識,利用閑暇時間看更多的中醫(yī)書籍。這讓我認識到學習知識是永無止境的,要踏踏實實學好本事,特別是學醫(yī)的,要對得起每一個珍貴的生命。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!鄙鐣嵺`使我們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們同學,假設只重視理論學習,忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不抱負。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,更加令人印象深刻,能夠在實踐中檢驗自己的知識和水平。
通過實踐,鞏固原來理論上模糊和印象不深的知識,補償原先理論上欠缺的實踐環(huán)節(jié),加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了許多的東西,而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書本里的知識,更讓我得到書本以外的人生閱歷。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才能,進一步明確了我們高校生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片寬闊的天地里,我們的人生價值得到了表達,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。盼望以后還有這樣的機會,讓我從實踐中得到熬煉。
篇三:暑期醫(yī)院社會實踐心得體會1500字
社會實踐是每一位高校生、畢業(yè)生需要擁有的一段經(jīng)受,它使我們在實踐中鞏固知識,社會實踐又是對每一位高校生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,它讓我們學到了許多在課堂上根本學不到的知識,開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。
經(jīng)人介紹,我來到了**縣人民醫(yī)院為期一個月的社會實踐活動。據(jù)了解,**縣人民醫(yī)院自**年成立以來,以“救死扶傷”的工作信念執(zhí)本道牛耳,仔細貫徹落實科學進展觀實行農(nóng)村與城市一體化的醫(yī)療保險舉措,積極為廣闊患者解決疑難雜癥,一流的服務立場,先進的工作理念,樹立了醫(yī)院的新風貌,醫(yī)護人員共有200余人,其中20余位工作骨干作為醫(yī)院的核心,共有床位200余張,是一所設備齊全、工作閱歷豐富的文明醫(yī)院。
我們上學,學習先進的科學知識,為的都是將來走向社會,獻出自己的一份能量,實現(xiàn)自我價值。自從走進了高校,就業(yè)問題就好像總是困擾在我們身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,聘請會上的大字報總寫著“有閱歷者優(yōu)先”,可還是在學校里面的我們社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭的閱歷,熬煉和提高自己的技能,以便在畢業(yè)以后能真正走入社會,能夠適應國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的改變,并且能在生活、工作中更好的處理各方面的問題,我們應仔細的對待社會實踐。
實踐,就是把我們在學校所學的理論知識運用到實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面,是實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的學習,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且當今國內(nèi)外的經(jīng)濟日益改變,就業(yè)壓力越來越大,當代高校生擁有了越多機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),所以只有通過實踐不斷的加強對社會的認識,不斷的增加工作閱歷才能在競爭中立于不敗之地。
經(jīng)受了這次社會實踐活動,我欣喜的發(fā)覺自己得到雙重收獲,業(yè)務技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變,這次社會實踐使我把學到的書本理論應用到實踐中去,可以更加熟識就業(yè)市場,了解社會現(xiàn)實,加強自身競爭意識,同時也發(fā)覺自己知識結構的缺陷,這知識一次初步的嘗試,但對我來說的確是一筆很大的財寶,激勵和鼓舞我以后應當怎樣成熟的面對實際工作。
工作是人生的一部分,人生是社會的一部分,我在工作中看到了社會的一些角落,也是我對人生的一種體驗,感謝這次工作經(jīng)受,為我的將來做了一個很好的鋪墊。
篇四:暑期醫(yī)院社會實踐心得體會1500字
經(jīng)過周密的復習以及焦灼的考試,究竟迎來了令人輕松開心的暑假生活。并且在這次暑假中我又一次參與了社會實踐。
社會實踐是每一位高校生需要擁有的一段經(jīng)受,它使我們在實踐中鞏固知識,社會實踐又是對每一位高校生、畢業(yè)生知識的一種檢驗。在這期間讓我們學到了許多在課堂上根本學不到的知識,開闊了視野又增長了見識,為我們進一步走向社會打下堅實基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。
在醫(yī)院實踐的那幾天里,我每天都會先將衛(wèi)生打掃好,再去看一下哪幾盆花需要澆水,用水將它們喂飽。當康復人員來進行康復時我就在帶領著我的老師身邊,學習他的手法、動作以及與康復人員溝通的方式,使康復人員對將來的康復之路充斥了盼望。我很佩服老師的技術,我盼望通過自己的努力能夠?qū)Φ闷稹敖】邓?,性命相托”這句話。
在高校學校里流淌,翱游于知識的海洋,光陰似箭,醫(yī)學知識,點燃了我救死扶傷的信念,暢游著浩渺的醫(yī)學知識,知道了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣,然而純理論知識讓我充分感覺到康復技術離我還很遙遠,學習成了一種急迫的任務。
“決心全力以赴除人類之疾病,助健康之完滿,維護醫(yī)術的圣潔和榮譽。救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為社會醫(yī)藥事業(yè)的進展和人類身心健康奮斗終身。”的莊重誓言變得空洞而又模糊?!笆熳x王叔和,不如臨證多”。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識得到鞏固和加強,并且有用武之地。
對于我們同學而言,實踐就是從學校到社會,從一個同學到一個工的角色轉(zhuǎn)變。只學不實踐,那么所學的等于零。理論應當與實踐相結合。另一方面,實踐可以為自己積攢閱歷,為以后找工作打基礎。通過這為期一周的實習,學到了許多在學校里學不到的東西,由于環(huán)境不同,從中所學的知識自然也就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐,而且在中國的經(jīng)濟飛速進展、國內(nèi)外經(jīng)濟日趨改變下,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)。在擁有了越來越多的機會的同時,也充斥了挑戰(zhàn)。前天才剛學到的知識可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了。中國的經(jīng)濟越和國際接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不僅要學好在學校里所學到的知識,還要不斷地從生活中、實踐中學習其他的知識,不斷地從各方面武裝自己,才能在競爭中突出自己,呈現(xiàn)自己的才能和膽識,并且奉獻出自己的能量。
對于我這個只有一年半學習醫(yī)學經(jīng)受的同學來說,應當從醫(yī)院中最基礎的工作開始。每次到醫(yī)院去實習,我對一切都感到新鮮和畏懼,感到一切都充斥了新奇與挑戰(zhàn),即使自己曾經(jīng)以病人的身份到過此地。我清晰地知道當我穿上白大褂,自己就不僅僅是一個同學了,而是一個減輕病人痛楚,最大限度地復原患者生理功能的康復技師,每當我看到康復人員在康復過程中因牽引、拉伸而痛苦顯得扭曲的臉時,心中充斥哀傷與難受,我多么想發(fā)現(xiàn)出更好的技術和手法即能減輕康復人員的痛苦又能達到康復效果。我相信經(jīng)過幾年或者幾十年這項技術會得到改善。
在實習期間,我認識到了醫(yī)患關系的重要性。醫(yī)患關系是醫(yī)務人員與康復人員在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關系
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