大班語(yǔ)言活動(dòng)方案小老虎過(guò)生日

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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案小老虎過(guò)生日

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞童謠，援助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài).寬容.諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎.

2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣.

(二)教學(xué)預(yù)備

1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.

2.排練木偶戲((小老虎過(guò)生日))

(三)教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活閱歷回顧.

1.提出問(wèn)題組織爭(zhēng)論與溝通

(1)你們喜愛(ài)過(guò)生日么?為什么?

(2)你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)?為什么?

(自由溝通.集體溝通)

2.引出課題：(童謠)((小老虎過(guò)生日))

評(píng)：(教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活閱歷回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其愛(ài)好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

二.觀賞(童謠)

1。按童謠順次逐段觀賞.

觀賞第一段.

(1).鼓舞猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與小老虎的生日呢?

(2).設(shè)置懸念：究竟有沒(méi)有人來(lái)參與小老虎的生日呢?小老虎會(huì)用什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參與小老虎的生日么?小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

觀賞第二段：

(1).鼓舞猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話?它來(lái)了么?

(2).老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒爭(zhēng)論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的?

觀賞第三段：

(1).鼓舞猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人?這次它請(qǐng)了誰(shuí)?它來(lái)了么?為什么?

(2).老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒爭(zhēng)論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了?它怎么說(shuō)?

觀賞第四段：

(1).設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參與小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣?

正值小老虎難過(guò)的時(shí)候發(fā)生了什么事?

(2).老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒爭(zhēng)論并鼓舞猜想：

究竟發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?

觀賞第五段：

(1).設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門鈴?

(2).老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒爭(zhēng)論：是誰(shuí)來(lái)了?它們不是不來(lái)么?它們是怎樣和小老虎對(duì)話的?最末怎么樣了?

評(píng)：(通過(guò)逐段觀賞和有別于以往觀賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象技能得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性)

完整觀賞童謠.

(1).老師配竹板朗誦.

(2).爭(zhēng)論溝通：童謠聽起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同?

小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是由于童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻。改變有致。和諧動(dòng)聽的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)有節(jié)奏，很好聽。

(3)請(qǐng)小伙伴再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評(píng)：(采納新奇的朗讀形式，有意的吸引幼兒的留意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受)

(三)嘗試?yán)收b童謠：

1.分角色練習(xí)對(duì)話：

(1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

(2)怎樣讓人一聽就知道他們是興奮的。歡樂(lè)的。生氣的或難過(guò)的呢?(讓幼兒爭(zhēng)論練習(xí)表達(dá))

2.扮演角色表演童謠，(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

3.可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評(píng)：(讓幼兒自由選擇自己喜愛(ài)扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有愛(ài)好地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照看了個(gè)體差異，培育了合作技能)

(四)爭(zhēng)論：

1.提出問(wèn)題讓幼兒自由爭(zhēng)論后，再組織溝通：你最喜愛(ài)童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)?為什么?

2.這首童謠告知我們一個(gè)什么道理?

評(píng)：(進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)技能)

總評(píng)：該語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教表達(dá)了((綱要))有關(guān)民主，創(chuàng)新，開放等教育理念.主要特點(diǎn)如下：

一.充分表達(dá)了素養(yǎng)教育的三要素;

能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好性，主動(dòng)性和積極性，著重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如：開始的生活閱歷回顧，每段觀賞前的猜想，觀賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由溝通相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體溝通，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少.表達(dá)了面對(duì)全體的教學(xué)觀.

二.教學(xué)模式有創(chuàng)新：

轉(zhuǎn)變了以往語(yǔ)言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回答，沒(méi)有孩子思維想象技能發(fā)揮的機(jī)會(huì)的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠觀賞之前，都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，鼓舞猜想，然后才誦原文，這樣既進(jìn)展了幼兒的思維想象技能和組織語(yǔ)言說(shuō)話的技能，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法.

三.重難點(diǎn)化解奇妙，實(shí)。來(lái)源;大;考.吧。幼。師網(wǎng);在地落實(shí)了教育目標(biāo).

該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解.感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感;體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美;對(duì)于這些問(wèn)題老師是這樣處理的：(1)提出有質(zhì)量的問(wèn)題：如：誰(shuí)會(huì)來(lái)參與小老虎的生日?會(huì)用什么方法邀請(qǐng)小伙伴?為什么不來(lái)?正值小老虎難過(guò)難受的時(shí)候發(fā)生了什么事等，這些提問(wèn)抓住了作品呈現(xiàn)的思想要點(diǎn)，讓友愛(ài).寬容的思想滲透其中.使幼兒在爭(zhēng)論爭(zhēng)論中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵.

(2).突出了語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特功能.

以往各種不同類型的語(yǔ)言教學(xué)，多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言美意境美等，而真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的很少，而本次活動(dòng)老師采用了讓幼兒聽配竹板朗誦，爭(zhēng)論.木偶表演誦等方法，讓其有愛(ài)好的聽進(jìn)去，內(nèi)化和理解進(jìn)去，然后再讓其比較說(shuō)出童謠與故事的不同，再通過(guò)讓幼兒自配竹板.指偶木偶表演，自由選擇角色練習(xí)對(duì)話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個(gè)動(dòng)物的聲音等，讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn)，使語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)落到實(shí)處.

附：((小老虎過(guò)生日))(童謠)

生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有伙伴來(lái)參與，冷冷清清不喧鬧，小老虎想出好方法，匆忙來(lái)把電話找.

喂喂喂，小白兔，今日我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不希奇大蛋糕.

喂喂喂，小狗熊，今日我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不希奇大蛋糕.

大家不理小老虎，小老虎真難過(guò)，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開