初中體育《基于智慧課堂背景下的初中足球教學(xué)探析》 論文

基于智慧課堂背景下的初中足球教學(xué)探析發(fā)揮鍛煉中學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)隊精神的作用，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的成長。關(guān)鍵詞：智慧課堂；初中足球；教學(xué)探析趣，對于促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和足球運動的發(fā)展是非常重要的。一、教學(xué)方式探析的重要性1.影響學(xué)生健康動，會對身體健康造成巨大的影響，缺乏一定的運動會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)肥胖等健康問題。為國家的發(fā)展提供更多優(yōu)秀的人才。2.提升教學(xué)質(zhì)量種教學(xué)的方式的出現(xiàn)豐富了教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的可能性，而且隨著科技的進(jìn)一步的發(fā)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。二、足球教學(xué)中存在的問題1.學(xué)生缺乏興趣各種娛樂項目對學(xué)生的吸引力要大于資料獲取的，導(dǎo)致部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣不高，的，教師應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新的過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。2.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新學(xué)模式的創(chuàng)新是必要的。但是，目前的足球教學(xué)模式還是缺乏創(chuàng)新性的。3.運動設(shè)施缺乏境和設(shè)施問題也是提行教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵的一部分，應(yīng)該得到重視。4.師資力量缺乏性。5.重視程度不足視了體育教師的相關(guān)教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施的提升，而且有些學(xué)校的還存一種錯誤的認(rèn)體育運動的展開。三、足球教學(xué)質(zhì)量提升的措施1.提升學(xué)生足球運動學(xué)習(xí)興趣在足球體育教學(xué)運動教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵的因信任、團(tuán)結(jié)的協(xié)作的合作精神和面對困難敢于拼搏的精神，激勵學(xué)生不斷奮斗。2.創(chuàng)新教學(xué)模式解學(xué)生對于足球運動的認(rèn)識和想法，再根據(jù)學(xué)生感興趣的方面展開足球教學(xué)的設(shè)計工作。其次是教師在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該多應(yīng)用游戲的方式展開教學(xué)活動，學(xué)方式學(xué)生成為教學(xué)的主體，學(xué)生的參與性比較高，學(xué)習(xí)的效果更佳。3.改進(jìn)教學(xué)設(shè)施眾多的問題。4.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)對其相關(guān)資格證書進(jìn)行核實是必要的。其次是學(xué)校應(yīng)該對學(xué)校現(xiàn)有的足球教師展開培能進(jìn)一步確保教學(xué)質(zhì)量的提升。5.提高足球運動重視程度行專業(yè)的足球教學(xué)活動。其次是教師方面，足球教師應(yīng)該認(rèn)識自己崗位職責(zé)的重要性，要把足球教學(xué)放到和其他課程同等重要的位置，不斷的進(jìn)行足球教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，應(yīng)該認(rèn)真對待。6.利用現(xiàn)代科技興趣，進(jìn)一步的保證教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)束語:優(yōu)秀的人才。參考文獻(xiàn)：[1]毛志祿.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生足球興趣的策略[J].學(xué)周刊,2021,(26):45-47.[2]王宏權(quán).探究素質(zhì)化教育時代如何在初中體育足球教學(xué)中實施有效性的教學(xué)策略[J].拳擊與格斗,2021,(11):25-26.[3]王繼朝.現(xiàn)代化教育背景下對初中體育足球教學(xué)的高效開展策略的探究[J].學(xué)周刊,2021,(29):410-413.[4]王永正.優(yōu)化初中足球教學(xué)質(zhì)量的有效策略研究[J].天津教育,2021,(21):201-203.[5]孫業(yè)德.高效初中課堂打造策略模式在初中體育足球教學(xué)中的實際應(yīng)用和探究[J].初中新課程,2021,(45):98-99.[6]李小華.感受翻轉(zhuǎn),倡導(dǎo)初中足球新式教學(xué)[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2018,(12):236-237.[7]王樹環(huán),阮林凱.對中學(xué)校園足球課堂引入翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式必要性的分析[J].當(dāng)代體育科技,2018,