小學生全腦潛能開發(fā)

小學生全腦潛能開發(fā)講師薛兆春潛能即就是以往遺留、沉淀、儲藏得能量。如,人一生下來就要學走路,并且每天都在HＹＰERLINK””\t"＂走路,到了18歲,即她18歲那年得腳走路得潛能就就是自她學走路以來所沉淀下來得能量、愛迪生小時候曾被學校教師認為愚笨而失去了在正規(guī)學校受教育得機會?？删褪?她在母親得協(xié)助下,通過獨特得心腦潛能得開發(fā),成為世界上最出名得發(fā)明大王,一生完畢２０00多個發(fā)明發(fā)明。她在留聲機、電燈、電話、有聲電影等許多項目上進行了開創(chuàng)性得發(fā)明,從根本上改善了人類生活得質量。這就是人得潛能得到較好開發(fā)得一種典型、潛能得動力深藏在我們得深層意識當中,也就就是我們得潛意識,也就就是人類原本含有卻忘了使用得能力,這種能力我們稱為“潛力”開發(fā)潛能有三大要素,即高度得自信、堅定得意志、強烈得愿望、一、孩子擁有神奇得大腦人體司令部大腦:很早以前,能夠追溯到古希臘時期,諸多思想家都無一例外得認為人類得許多功效都集中在心里、也就就是說,人類都就是用心在思考得。直到5前,人類才開始接受這樣一種事實,那就就是大腦才就是主宰人類一切思維得源泉。就是得,大腦就是我們人類身體中最重要得部分,它就是人類智力得源泉,但長久以來受到關注得程度卻極少。大腦又就是一種神秘得世界,我們對它得認識也就是少之又少。其實,我們人類得大腦含有無限得潛能,而普通人在她得一生當中,也僅僅只就是開發(fā)了其中得2～５％,連世界最偉大得科學家愛因斯坦也只就是才開發(fā)了她大腦潛能得10％左右。沒有人教過我們如何使用大腦得辦法。我們往往總就是羨慕那些頭腦靈活得人,但卻一向沒故意識到,我們自己得大腦也擁有無限得潛能,通過開發(fā)也能夠達成那個程度。即使就是平凡普通得人,只要對的開發(fā)使用,她們也會發(fā)揮出無窮無盡得能力。其實,全部得人都就是帶著天才得潛質而降生得,只但是由于在成長得過程中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)這種能力得不同而產生截然不同得成果而已、那么,作為父母,我們應當如何來理解孩子得大腦,并對它進行對的得開發(fā)呢？(1)認識孩子得大腦大腦就像就是黑桃仁同樣,分為左右兩半,稱為左腦與右腦、左腦就是以語言解決信息,把進入腦內瞧到、聽到、摸到、聞到、嘗到得也就就是:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五感接受得到信息,轉換成語言來體現(xiàn)、ＨYPＥＲLINK"”\ｔ””左腦重要控制著知識、判斷、思考等,與顯意識有親密得關系、HＹPERLINK"”＼t””左腦就是(意識腦)、右腦得五感包藏在ＨＹＰＥRＬINＫ""\ｔ""右腦底部,可稱為“本能得五感"右腦控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振、共鳴,由于就是圖像腦,右腦就是將收到得訊息以圖像解決,瞬間即可解決完畢,因此能夠把大量得資訊一并解決(心算、速讀等即為右腦解決資訊得體現(xiàn)方式)、右腦就是(潛意識腦)、根據(jù)科學家得研究成果表明:我們人類大腦細胞有1００億到140億左右,而大腦快速發(fā)育階段則重要在胎兒期與小朋友期、孩子剛出生時,她得大腦重量為400克左右,為成人得2５%。等孩子長到6歲時,她得大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就達成成人得８5%,到8歲時,她智力可達成成人得80%。由此可見,孩子在小朋友期就是智力快速發(fā)育得階段。(２)越用越神奇得大腦一位HＹPERLIＮK""\t"”心理學家認為:“人得潛能所能包容得智力能量,猶如原子核得物理能量同樣巨大、"“一種孩子就就是一種無以倫比得發(fā)明性得實驗室?！币虼?能夠說,每個孩子身上都蘊藏著不可預計得潛能。并且,孩子越就是使用大腦,就越能激活多個感官與肢體,腦細胞得新陳代謝速度就越快,大腦細胞衰亡速度也越慢。根據(jù)諸多科學家得假設:如果孩子能夠善用大腦細胞活動,大腦記憶容量可容納相稱5億本書籍得知識容量;如果孩子能夠發(fā)揮出大腦得二分之一功效,那么就能夠輕而易舉地學會十二種HYPERLIＮK””語言,背誦整套百科全書,拿下十二個博士學位！因此,我們能夠懂得,孩子得大腦就是越用越神奇得、而如果讓大腦閑置不用,就只能加速大腦細胞得衰老速度。(3)給孩子得大腦補充營養(yǎng)現(xiàn)在得孩子在學習上將面臨著更多得壓力,這就需要孩子必須擁有一種聰穎得頭腦。而孩子在8歲之前得這個時期,身體得營養(yǎng)支持將決定她一生得智力狀況,一旦錯過這個最核心得時期,此后將很難彌補回來?？茖W家們通過大量得研究與實驗證明:通過飲食營養(yǎng),能夠達成協(xié)助孩子大腦增加智力得目得。特別就是采用“低(無)糖低碳,營養(yǎng)補充”得辦法,能夠使孩子得智商得到明顯得提高,在情商方面也得到對應得改善,使孩子得情緒變得更為樂觀與穩(wěn)定。另外,上個世紀末,以英國腦營養(yǎng)學家克羅夫特為首得一批專家通過研究與實驗發(fā)現(xiàn):魚以及全部海洋動物中得脂肪酸就是營造大腦細胞得必需品、這一類脂肪酸對于補充腦力,提高人得記憶力含有明顯得效果。固然,我們認為,要給孩子得大腦補充營養(yǎng),最關健得問題就是要給孩子攝入均衡得營養(yǎng),只有這樣,孩子得身體才干夠健康茁壯得成長,只有孩子得身體健康,她得大腦潛能才干被充足得開發(fā)出來、普通狀況下,下面得營養(yǎng)搭配能夠協(xié)助孩子提高智力:①讓孩子多吃魚類、蛋黃、蝦皮、紫菜、海帶、瘦肉等;②讓孩子每七天吃一次動物內臟,如豬肝、動物腦等;③讓孩子每天吃某些富含維生素C得水果,如橘子、蘋果等;④每天為孩子準備某些豆類或豆制品;⑤每七天讓孩子吃1-2次蘑菇;⑥讓孩子多吃香蕉、紅蘿卜、菠菜等;⑦讓孩子多喝ＨYＰＥRLＩNK””\t＂"牛奶,最佳就是含?；撬岬眯∨笥褜Ｓ门浞侥?而不就是麥乳精類。另外,父母還應當防止孩子挑食或偏食,如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食或偏食得苗頭,要及時予以糾正。例如,父母應當以身作則,激勵讓孩子嘗試某些新得食物,或者把某些新得食物混入到孩子愛吃得食物中,以誘導孩子食用,而不就是強迫孩子。(4)讓孩子盡早學習知識科學家研究發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育得初始階段,也就是大腦感應度最強得時期,隨著年紀增加,這種感應度就像繃緊了得弦,會慢慢地松馳下來同樣。并且,大腦對事物得敏感度也會逐步得減退、正就是基于這樣得因素,我們認為,讓孩子越早學習,對她越有好處。另外,孩子得大腦也就是需要不停進行刺激得,例如,父母教孩子讀書、觀察事物等,本身就就是對孩子得大腦進行鍛煉,使孩子得大腦越來越靈活。(５)給孩子博愛得思想博愛小故事一種富翁對牧師說自己無法體會幸福。牧師讓她站在窗前,問她瞧到了什么,富翁說:“來來往往得人群,多么美妙??！”牧師又把一面鏡子放在她面前,問她瞧到了什么,富翁說:“我瞧到了我自己,我很沉悶?！蹦翈熣f:“單純得玻璃讓您瞧到了別人與美麗得世界,而鍍上銀粉得玻璃只能讓您瞧到您自己,就是金錢阻攔了您心靈得眼睛,您守著您得財富,卻忘記了博愛,像守著一種封閉得世界。"財富得意義并不就是自己完全占有,您應當明白,如果我們但愿生活得更加好更幸福,那么就必須求助于一種更偉大得力量——博愛!當孩子問父母,自己為什么要學習時。大多父母能夠會這樣告訴孩子:為了能夠有出息、為了能夠找一份好得工作、為了能夠掙更多得錢、為了光宗耀祖等、事實上,正就是某些父母給了孩子這樣得觀念,才干使孩子得大腦發(fā)育趨于緩慢,甚至會產生厭學得態(tài)度。但如果父母為孩子說:學習,就是為了能夠更加好得協(xié)助別人、造福人類、為社會作奉獻等,那么,孩子對學習得態(tài)度就會不同了。為什么呢？通過專家研究發(fā)現(xiàn):即使每個人得大腦都含有無限得潛能,但由于我們人類得大腦生理構造原本就是在對于人有益事情得時候才會分泌利于大腦生長得有益得荷爾蒙,而對于某些狹隘利己得人來說,她得大腦使用率連3％都達不到。對于孩子來說,她將來得人生需要能包容世界、地球乃至宇宙,而不該只滿足于個人享有優(yōu)越得物質生活。因此,只有有了博愛得思想,有了造福人類得哲學,才干讓孩子超越始終以來得習慣想法、行事方式以及世俗觀念、使孩子得腦力與智慧得到最大限制得發(fā)揮?？傊?孩子得大腦擁有無限得潛能。正如小朋友教育家盧勤所說:“大腦,就像一種‘沉睡得巨人’。協(xié)助孩子開發(fā)大腦吧!巨人醒來之時,正就是即將成功之日。"20個已知得大腦秘密1、大腦喜歡色彩。平時使用高質量得有色筆或使用有色紙,顏色能協(xié)助記憶。2、大腦集中精力最多只有２5分鐘。這就是對成人而言,因此學習20到30分鐘后就應當休息10分鐘。您能夠運用這段時間做點家務,１0分鐘后再回來繼續(xù)學習,效果會更加好。3、大腦需要休息,才干學得快,記得牢、如果您感到很累,先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續(xù)學習。4、大腦像發(fā)動機,它需要燃料。大腦就是一臺貴重而復雜得機器,因此您必須給它補充“優(yōu)質燃料”、垃圾食品、劣質食品、全部化學制品與防腐劑,不僅損害身體,還削弱智力。英國一項新研究顯示,飲食構造影響您得智商。5、大腦就是一種電氣化學活動得海洋。電與化學物質在水里能更加好地流動,如果您脫水,就無法集中精力。專家建議,日常生活要多喝水,保持身體必需得水分,并且一天最佳不要飲用相似得飲料,能夠交換著喝礦泉水、果汁與咖啡等。另外,研究資料顯示,經(jīng)常性頭痛與脫水有關。6、大腦喜歡問題、當您在學習或讀書過程中提出問題得時候,大腦會自動搜索答案,從而提高您得學習效率。從這個角度說,一種好得問題賽過一種答案。７、大腦與身體有它們各自得節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷得時間有幾段,如果您能在大腦功效最活躍得時候學習,就能節(jié)省諸多時間,會獲得較好得學習效果。8、大腦與身體經(jīng)常交流。如果身體很懶惰,大腦就會認為您正在做得事情一點都不重要,大腦也就不會重視您所做得事情。因此,在學習得時候,您應當端坐、身體稍微前傾,讓大腦保持警惕。９、氣味影響大腦、香料對保持頭腦蘇醒有一定功效、薄荷、檸檬與桂皮都值得一試。10、大腦需要氧氣、經(jīng)常到戶外走走,運動運動身體。１１、大腦需要空間。盡量在一種寬敞得地方學習,這對您得大腦有好處。12、大腦喜歡整潔得空間。近來得研究顯示,在一種整潔、有條有理得家庭長大得孩子在學業(yè)上得體現(xiàn)更加好。為什么,由于接受了安排外部環(huán)境得訓練后,大腦學會了組織內部懂得得技巧,您得記憶力會更加好、13、壓力影響記憶。當您受到壓力時,體內就會產生皮質醇,它會殺死海馬狀突起里得腦細胞,而這種大腦側面腦室壁上得隆起物在解決長久與短期記憶上起重要作用。因此,壓力影響記憶、最佳得辦法就就是鍛煉、１4、大腦并不懂得您不能做哪些事情,因此需要您告訴它、用自言自語得方式對大腦說話,但就是不要提供消極信息,用主動得話替代它。１5、大腦猶如肌肉。無論在哪個年紀段,大腦都就是能夠訓練與加強得。毫無疑問,不要尋找任何借口、不要整天呆在家里無所事事,這只能使大腦老化得速度加緊。專業(yè)運動員每天都要訓練,才干有突出體現(xiàn)。因此您一定要“沒事找事”,不要讓大腦老閑著。16、大腦需要重復、每一次回想記憶間隔得時間越短,記憶得效果越好,由于多次瞧同一事物能加深印象,但只瞧一次卻往往容易忘記。17、大腦得理解速度比您得閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀不？不,用眼睛、使用這種辦法得時候,需要您得眼睛更快地移動。18、大腦需要運動。站著辦公效率更高。1９、大腦會歸類,也會聯(lián)系。如果您正在學習某種東西,不妨問問自己:它讓我想起了什么？這樣做能協(xié)助您記憶,由于大腦能把您以前懂得得知識與新知識聯(lián)系起來。20、大腦喜歡開玩笑。開心與學習效率成正比,心情越好,學到得知識就越多,因此,讓自己愉快起來吧!二、如何發(fā)掘孩子得天賦與潛能每一種孩子都就是獨一無二得,都有自己獨特得天賦與潛能、孩子得天賦與潛能就是通過智力活動體現(xiàn)出來得,就是受遺傳與環(huán)境條件及后天教育得影響。而環(huán)境條件與培養(yǎng)教育比遺傳更為重要。孩子得智力普通分為超常、中檔與弱智三鐘。其中超常約占1~3%,衛(wèi)生部19８8年調查發(fā)現(xiàn),在０～１４歲得孩子中弱智占1.０7％,95％得孩子智力為中檔。超常智力孩子得發(fā)展就是多個多樣得,沒有固定得模式。但她們確實有些共同點:一就是她們從小都有強烈得好奇心,對什么都要追根溯源,一定要弄個明白、萊特兄弟得故事數(shù)年前,—位窮苦得牧羊人帶著兩個年幼得兒子以替別人放羊來維持生計?！?她們趕著羊來到—個山坡,這時,—群大雁鳴叫著從她們得頭頂飛過,并很快消失在遠處、牧羊人得小兒子問她得父親:“大雁要往哪里飛？”“它們要去—個溫暖得地方,在那里安家,度過嚴寒得冬天、"牧羊人說、她得大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要就是我們也能像大雁—樣飛起來就好了,那我就要飛得比大雁還要高,去天堂,瞧媽媽就是不就是在那里?！毙鹤右矊Ω赣H說:“做個會飛得大雁多好啊!那樣就不用放羊了,能夠飛到自己想去得地方?！?/p>

牧羊人沉默了—會,然后對兩個兒子說:“只要您們想飛,您們就能飛起來、”兩個兒子試了試,并沒有飛起來。她們用懷疑得眼神瞅著父親、

牧羊人說:“我飛給您們瞧?！庇诰褪悄裂蛉孙w了兩下,也沒飛起來,但她必定地說:“我就是由于年紀大了才飛不起來,您們還小,只要不停努力,就—定能飛起來,去想去得地方?！眱鹤觽兝吻杏涀×烁赣H得話,并—直不停地努力。等她們長大后來果然飛起來了,她們發(fā)明了飛機,她們就就是美國得萊特兄弟。

?夢想就是邁進得原動力,懷著夢想去努力,您得生命才會更故意義、實現(xiàn)自己得夢想,需要我們得不懈奮斗,沒有隨隨便便得成功。二就是思維敏捷,理解力強,悟性高,有獨創(chuàng)精神與行動。美國宣傳奇才哈利十五六歲得時候在一家馬戲團做童工,負責在馬戲場內叫賣小食品。但就是每次瞧戲得人不多,買東西吃得人則更少,特別就是飲料,極少有人問津。有一天,哈利突發(fā)奇想:向每一位買票得觀眾贈予一包花生,借以吸引觀眾、但就是老板果斷不同意她這個荒唐得想法。哈運用自己微薄得工資做擔保,請求老板讓她一試,并承諾說,如果賠錢就從她得工資里面扣;如果獲利了,自己只拿二分之一、老板這才勉強同意、?于就是,后來每次馬戲團得表演場地外就多了一種義務宣傳員:“來瞧馬戲嘍！買一張票免費贈予好吃得花生一包！”在哈利不停得叫喊聲中,觀眾比往常多了幾倍。觀眾進場后,哈利就開始叫賣起飲料來,而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生之后覺得口渴都會買上一瓶飲料。這樣一場馬戲下來,營業(yè)額比日常增加了十幾倍。其實,哈利在炒花生得時候加了少量得鹽,這樣花生更加好吃了,而觀眾越吃越口渴,飲料得生意自然就越來越好了。三就是精力能高度集中,做事用心致志。居里夫人從前,波蘭有個叫瑪妮雅得小姑娘,學習非慣用心。不管周邊怎么吵鬧,都分散不了她得注意力。一次,瑪妮雅在做功課,她姐姐與同窗在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒瞧見同樣,在一旁用心地瞧書。姐姐與同窗想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子,只要瑪妮雅一動,凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了,瑪妮雅讀完了一本書,凳子仍然豎在那兒。從此姐姐與同窗再也不逗她了,并且像瑪妮雅同樣用心讀書,認真學習?，斈菅砰L大后來,成為一種偉大得得科學家。她就就是居里夫人。四就是有很強得感知與觀察力,能認真得進行對比并提出問題、岳柱八歲知畫岳柱就是元代人,她從小博覽群書,對許多問題有獨到得見解。有個叫何澄得畫師,畫了一幅《陶母斷發(fā)圖》。圖意就是說東晉貧窮清官陶侃得母親,斷發(fā)換錢買酒菜招待兒子得客人。何澄把畫拿去給人瞧,各人都稱贊畫得較好。年僅八歲得岳柱卻大叫:“失真！失真!”她指著畫中陶母手腕上戴著得金鐲說:“這金鐲很值錢啊,陶母怎么不拿去換錢,而要剪掉貴重得頭發(fā)呢！”

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何澄一聽十分驚訝于她得觀察力,真想不到這始終未被發(fā)現(xiàn)得敗筆,會由一種小孩子指了出來。五就是有堅強得毅力、自信心、勤奮、進取心強。超常智力孩子得這些特點,不就是在每個超常孩子身上都能均衡發(fā)展,而多以其獨特得方式體現(xiàn)出來,可能有一種或幾鐘特點體現(xiàn)得比較明顯、借壁大腦會歸類,也會聯(lián)系、如果您正在學習某種東西,不妨問問自己:它讓我想起了什么？這樣鑿záo光匡衡勤奮好學,但家中沒有蠟燭照明、鄰家有燈燭,但光亮照不到她家,匡衡就把墻壁鑿了一種洞引來鄰家得光亮,讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識得,就是個有錢得人,家中有諸多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?又不要酬勞。主人感到很奇怪,問她為什么這樣,她說:“我但愿能得到您家得書,通讀一遍。"主人聽了,深為感慨,就把書借給她讀。于就是匡衡成了大學問家。孩子得智力開發(fā)離不開培養(yǎng)教育,良好得家庭教育就是孩子智力開發(fā)得基礎,因材施教就是核心。孩子得良好個性與品質也就是智力開發(fā)得重要因素。對孩子進行對的地培養(yǎng)教育,便能使超常得孩子更能發(fā)揮其天賦與潛能;中檔得孩子也會發(fā)揮出與眾不同體現(xiàn);而對弱智得孩子,其智力也能得到最大程度得改善。美國心理學家特曼研究發(fā)現(xiàn):“一種人有較大成就,除了智力因素外,非智力因素如有毅力、自信心、高抱負及個性品質等,也就是至關重要得?！庇形粚＜覍?００多名科學家得童年時進行分析,發(fā)現(xiàn)這些科學家得特點就是,從小都有不懼怕權威,不在乎輿論與考試成績如何。這就闡明非智力因素對成才得重要作用、因此,父母在培養(yǎng)教育孩子時,不能單純追求學習成績,而就是要培養(yǎng)孩子得學習愛好,掌握學習辦法。我們得教育方針就是培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展得人、口吃得大演說家(堅定得毅力來自遠大得抱負)古希臘出名演說家德摩斯梯尼生下來就口吃。由于口吃,吐字發(fā)音不清,即使有滿腹得見解,卻體現(xiàn)不出來。為了克服這個生理缺點,德摩斯梯尼常把石子放在嘴里,跑到海邊,面對大海練習講話,每天如此,居然把口吃矯正了。為了用心練習演說,德摩斯梯尼一邊登山,一邊吟詩,有時站在鏡子前比畫著練習手勢。為了一心一意練口才,她在家里建了一種地下室,整天在那里練習,一連兩三個月不出來。她還狠下心,把自己得頭發(fā)剃去二分之一,這樣一來,想出去玩得念頭就徹底打消了。盡管當眾演說遭到過無多次失敗,但她從不灰心、通過頑強得努力,德摩斯梯尼終于成為出名得大演說家。自信得棒球小孩得故事有個小男孩頭戴球帽,手拿球棒與棒球,全副武裝地到自家后院?！拔揖褪鞘澜缟献顐ゴ蟮么驌羰?”她自信滿滿、把球往空中一扔,用力揮棒,但卻沒有打中。她毫不灰心,又往空中一扔,大喊一聲:“我就是最厲害得打擊手?！彼俅螕]棒,可惜又落空了。她楞了半晌,仔認真細地將球棒與棒球檢查了一番。她站了起來,又試了一次,這次她仍告訴自己:“我就是最杰出得打擊手。”然而她第三次嘗試又落空?！巴?”她忽然跳了起來,“原來我就是第一流得投手！”讓自己重新滿懷信心有時很簡樸—-事實仍就是事實,而您只須轉換一下視角……布衣皇帝朱元璋明太祖朱元璋,她得童年就是在一間冬涼夏暖、四周通風、采光良好得破茅草屋里度過,她得重要工作就是為地主劉德家放牛。朱元璋曾經(jīng)很想讀書,可就是父親朱五四就是付不起學費得,于就是,她只能誠實得幫劉德放了十二年得牛。放牛娃出身得朱元璋從小連私塾都沒有念過,但就是她聰穎過人,勤學好問,終于成為建立明朝得開國皇帝、孩子都有優(yōu)點與局限性、就就是超常得孩子也有比其她孩子差得地方。這就規(guī)定父母不要責怪求全,同樣要關心愛惜,觀賞激勵孩子,對孩子要熱情耐心,因材施教。還要注不能操之過急,拔苗助長。否則,會使孩子產生厭學心理,與父母形成對立情緒,可嚴重影響學習效果、對智力普通得孩子,只要能對的地進行培養(yǎng)教育,同樣會成才得。英國政治家格萊斯頓說過:最故意義得事情莫過于把一種孩子內心潛藏得熱情激發(fā)出來。事實上,每個孩子身上或多或少都有些將來能夠成就大器得潛質,不僅那些反映敏捷、聰穎伶俐得孩子就是這樣,那些相對木訥nè,甚至瞧來有些愚鈍得孩子也有這樣得潛質。這樣得孩子一旦產生了熱忱,她們憑借這種熱忱得力量,原先人們在她身上瞧到得愚鈍就會慢慢得消失。在日常生活中,可從下列幾方面,注意發(fā)掘孩子在某首先得天賦與潛能。

1、孩子得注意力

就就是觀察孩子對某件事物得關注程度;注意力能否集中,持續(xù)時間得長短;能否聚精會神得聽故事或者做事,不易因周邊得事情而分散精力。

２、孩子得記憶力

當您在教孩子瞧圖、數(shù)數(shù)、認字、兒歌與算數(shù)時,注意觀察就與否學得快,記得牢、

3、孩子得活動能力

這就是觀察孩子得協(xié)調、平衡與耐力狀況、如果孩子比同齡孩子爬行、站立、拿東西或物品等都早而持久;有得還會做某些精巧細致動作或事情,闡明這個孩子在協(xié)調力、平衡力與耐力方面有一定潛力、4、孩子得語言

孩子說話早,能精確得體現(xiàn)某種意思;隨著時間得推移,詞匯不停豐富,還能區(qū)別詞間得差別,會用“但就是”、“可就是"、“可能”、“因此”等詞;隨即,自己會講故事,還能編些小故事等。5、孩子得空間概念

孩子很早能區(qū)別不同形狀,說出其名稱;很喜歡拼圖游戲;對玩具與物品喜歡分門別類得收拾起來;外出時對周邊環(huán)境清晰,不迷路等。６、孩子得時間概念

孩子作息時間做得好,準時睡覺、起床、活動等有條不紊;對體現(xiàn)時間得詞(如今天、明日、剛剛、一會兒等)掌握應用比同齡孩子早等。7、孩子得社交能力

在與小朋友一起玩時,遇難事不慌不亂,能很快想方法解決;有諸多人喜歡她,她喜歡得人也諸多;她很喜歡與人交談,體現(xiàn)自然大方而有禮貌等成為孩子王。闡明她有組織領導才干。

8、孩子得抽象思維能力

孩子在學算術時覺得很容易;喜歡歸納、總結、分類與推理等,表明她邏輯思維強,有這方面天賦與潛能。奧運冠軍鄧亞萍鄧亞萍就是多次獲得奧運會與世乒賽冠軍得優(yōu)秀選手,又被選為國際奧委會運動委員會委員、她一向未被人們認為就是個天賦與智力超常得孩子,她從5歲學習打乒乓球;10歲時,由于個子矮,手臂短,被教練認為“沒有培養(yǎng)前途”,她哭過,十分難過。但就是,她在父母得關愛與激勵下,認識到身體條件局限性,沒有優(yōu)勢并不可怕、如果一種人沒有了精神,那就會一事無成,就就是勉強上場,也會敗下陣來得、因此,她從此振作起精神,用智慧與毅力,通過努力奮斗,堅持不懈得拼搏,練就出正手搶攻,反手快撥,快、準、狠、靈、刁得打球絕技,獲得了一種又一種得令人鼓舞得佳績、為此,國際奧委會主席薩馬蘭奇曾專程趕到賽場為鄧亞萍頒獎,她瞧中得就是:鄧亞萍那股人類共同追尋得不服輸、頑強拼搏精神。如何開發(fā)小朋友智力父母都但愿自己得孩子聰穎、智力高、普通說來,一種智力超群得小朋友,常含有有下列６個方面得特別之處:一就是感知與觀察力敏銳、精確,容易發(fā)現(xiàn),分辨多個事物之間得細微差別。例如:有10只兔子,觀察力較強得小朋友很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些,哪一只兔子較短些;而觀察力普通得小朋友,則不易分辨出來、二就是記憶力好,不僅記得快、記得準、記得牢,并且能很快回想,對的運用。例如背漢語成語,不僅能很快記住,并且在日常生活中還能對的使用。例如:蝸牛爬墻,日升3米,夜降２米。墻高12米,幾日到頂端?三就是富有想象力,不僅能將所見所聞之事基本對的無誤地體現(xiàn)出來,并且還能把多個事物得形象加以改造,重新組合成新得形象。例如:六個蘋果,用一根５米長得繩子,每隔1米掛一種,正好?，F(xiàn)在吃掉了一種蘋果,規(guī)定還要用這根繩子,仍然就是每1米拴一種蘋果,繩子不剩,應當如何拴？四就是思維能力強。思維活動不僅敏捷,快速,并且尚有較強得發(fā)明力。例如4個猴子搬運一張桌子,路上忽然碰到大雨怎么辦？聰穎得小朋友會回答:“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！蔽寰褪菍嵺`能力強。不僅認識能力強,并且實踐能力也強,就就是普通人們所說得“心機靈"。1、巧栽樹有10棵樹要栽5行,每行栽４棵,您能做到不?2、巧擺硬幣有8枚硬幣擺成一種正方形,每邊3枚硬幣。試移動4枚硬幣,使它變成一種每邊有4枚硬幣得正方形。六就是語言發(fā)展較完善,能較完整、精確地用語言來體現(xiàn)自己得思想感想,對識字與閱讀也開始得較早,學得較好、烏鴉與黑豬得故事?

一只烏鴉飛呀飛,感到有點累了,便停在一塊大黑石上閉目養(yǎng)神、忽然,