體液調節(jié)知識點中學教育

借助汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細血管的散熱(3)體溫調節(jié)的中樞：下丘腦(4)產生冷覺和熱覺的中樞：大腦皮層借助汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細血管的散熱(3)體溫調節(jié)的中樞：下丘腦(4)產生冷覺和熱覺的中樞：大腦皮層(有機物的氧化放能，安靜時主要由內臟器官產熱，其中肝臟產熱最多；運動時，骨骼肌產熱最多②散熱途徑：主要腎上腺素和胰高血糖素（共同用于升高血糖，維持血糖的相對穩(wěn)定）★注：①生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)②均與特定分子結合后起作用；③都不供能，不組成細胞結構；④激素和神經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶一、促胰液素的發(fā)現歷程實驗假設：胃酸刺激小腸神經，神經將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液①稀鹽酸實驗過程②稀鹽酸③稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液注入狗的血液無胰液分泌注入狗的小腸腸腔（去除神經）胰腺分泌胰液實驗分析：實驗中用稀鹽酸代替胃酸，刺激小腸，①與②，②與③對照說明刺激小腸時才能促進胰腺分泌胰液，①與③對照說明小腸內神經的有無不影響胰液分泌實驗結論：胰液分泌是一個十分頑固得神經反射2、斯他林和貝里斯的實驗：實驗假設：在鹽酸的作用下，小腸粘膜產生了能促進胰腺分泌胰液的化學物質，這不是神經調節(jié)，而是化學調節(jié)腸粘膜稀鹽酸砂子研磨提取液注射同一條狗的靜脈胰腺分泌胰液實驗分析：該實驗的對照組是沃泰默實驗過程中的②組，更說明小腸產生了某種化學物質，實驗結論：小腸粘膜在鹽酸的作用下分泌某種化學物質促進胰腺分泌胰液，將這種化學物質命名為促胰液素二、激素調節(jié)1、概念：由內分泌器官〔或細胞〕分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)2、激素：由內分泌器官〔或細胞〕分泌的化學物質的統稱★注：激素是一種信息分子，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只起調節(jié)作用。素的受體都在靶細胞的細胞膜上。(3)激素間的相互作用生長激素和甲狀腺激素（共同用于促進生長）①協同作響。由此說明，甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié)，也有負反饋調節(jié)。④大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素的受體都在靶細胞的細胞膜上。(3)激素間的相互作用生長激素和甲狀腺激素（共同用于促進生長）①協同作響。由此說明，甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié)，也有負反饋調節(jié)。④大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激又不提供能量，也不起催化作用，只起調節(jié)作用。(1)人們發(fā)現的第一種激素——促胰液素..(2)高等動物解葡萄糖，體現了糖類是生物體的主要能源物質。其次還可以用于合成糖原和轉化為非糖物質〔例如：脂肪，以與★注：①激素根據化學化學本質分類可分為三類：a、蛋白質類：由下丘腦、垂體以與胰腺分泌的激素〔此類激素只能注射，不能口服〕b、固醇類：性激素〔即可注射也可口服〕c、氨基酸與其衍生物類：甲狀腺激素和腎上腺激素〔即可注射，也口服〕②激素作用的靶細胞〔靶器官〕a、促××激素釋放激素——垂體b、促××激素——對應的腺體〔例如：促甲狀腺激素的靶細胞就是甲狀腺細胞〕c、抗利尿激素——腎小管和集合管d、甲狀腺激素——全身細胞e、胰島素——全身細胞、主要作用于肝臟和肌肉的細胞f、胰高血糖素——肝細胞g、腎上腺素——全身細胞③植物產生的叫生長素，而動物產生的叫生長激素④并非所有激素的受體都在靶細胞的細胞膜上。生長激素和甲狀腺激素（共同用于促進生長）①協同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用甲狀腺激素和腎上腺素（共同用于升高體溫，維持體溫的相對穩(wěn)定）腎上腺素和胰高血糖素（共同用于升高血糖，維持血糖的相對穩(wěn)定）★注：①生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面有協同作用，甲狀腺激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長；②甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝，進而影響體溫，腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應急激素”之稱②拮抗作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用區(qū)別產生部位不同運輸途徑不同功能不同聯系通過血液循環(huán)運輸傳遞信息，調節(jié)生命活動所有的活細胞均可產生胞外通過導管運輸〔如：消化酶〕催化作用，加快化學反應的進行在突觸小體中產生通過胞吐從突觸前膜釋放經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶不會〕透壓升降，維持水分代謝平衡。傳導：如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層，使人產生渴覺。作為主要激素的分泌器官、功能與相互關系★注：①激素根據化學化學本質分類可分為三類：a、蛋白質類：由下丘腦過增加產熱和減少散熱來調節(jié)體溫；②在炎熱環(huán)境下，機體主要通過增加散熱來調節(jié)體溫；體溫相對恒定的意義：節(jié)：①低溫環(huán)境②高溫環(huán)境透壓升降，維持水分代謝平衡。傳導：如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層，使人產生渴覺。作為主要激素的分泌器官、功能與相互關系★注：①激素根據化學化學本質分類可分為三類：a、蛋白質類：由下丘腦過增加產熱和減少散熱來調節(jié)體溫；②在炎熱環(huán)境下，機體主要通過增加散熱來調節(jié)體溫；體溫相對恒定的意義：節(jié)：①低溫環(huán)境②高溫環(huán)境(1)寒冷條件下體溫調節(jié)既有神經調節(jié)也有體液調節(jié)，而炎熱條件下主要是神經調節(jié).①減量法實驗模型：某種方法處理實驗動物→出現相應的病理癥狀→添加某激素后恢復正?！浦鄳に氐纳砉δ軐嶒灲M：除去體內相應的激素對照組：不處理實驗組均分為兩組觀察現象對照組：不處理實驗組①：補充相應激素實驗組②：補充等量溶劑或生理鹽水觀察實驗組①和②及對照組中動物的癥狀差別得出結論②加量法實驗模型：過量補充激素→出現相應的病理癥狀→推知相應激素的生理功能實驗組：過量補充相應激素對照組：補充等量的生理鹽水或相應的溶劑觀察現象得出結論★注：常見的兩種實驗模型①甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。實驗：如探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗ABC對照組D幼小動物幼小動物切除甲狀腺切除甲狀腺＋注射甲狀腺激素不做任何處理只切開皮膚，不切除甲狀腺觀察指標幼小動物生長發(fā)育情況幼小動物生長發(fā)育情況②生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)常用實驗方法：切除法、注射法。實例：探究胰島素對血糖調節(jié)的影響A饑餓處理的小鼠對照組B實驗處理連續(xù)注射一定量胰島素連續(xù)注射一定量胰島素→出現低血糖癥狀→補充糖類不注射胰島素，定期補充糖類觀察指標小鼠生活狀況3、激素的神經調節(jié)②均與特定分子結合后起作用；③都不供能，不組成細胞結構；④激素和神經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶生了能促進胰腺分泌胰液的化學物質，這不是神經調節(jié)，而是化學調節(jié)實驗過程：腸粘膜稀鹽酸砂子研磨提取液注和血糖調節(jié)中樞等。下丘腦與激素分泌調節(jié)的三種類型(1)②均與特定分子結合后起作用；③都不供能，不組成細胞結構；④激素和神經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶生了能促進胰腺分泌胰液的化學物質，這不是神經調節(jié)，而是化學調節(jié)實驗過程：腸粘膜稀鹽酸砂子研磨提取液注和血糖調節(jié)中樞等。下丘腦與激素分泌調節(jié)的三種類型(1)甲狀腺激素、性激素等分泌調節(jié)屬于甲類型，即：.量=散熱量。體溫調節(jié)是一個動態(tài)過程，要用變化的觀點去理解。例如，發(fā)熱過程中〔體...溫持續(xù)升高〕，機.有關神經下丘腦→有關神經胰島→胰島素和胰高血糖素腎上腺→腎上腺素除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經的調控。還可通過下丘腦、垂體間接接受中樞神經系統的控制4、激素的分級調節(jié)這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。①甲狀腺激素的分泌受垂體分泌的促甲狀腺激素直接調節(jié)。②下丘腦可以通過分泌促甲狀腺激素釋放激素調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現對甲狀腺的間接調節(jié)。③下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。由此說明，甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié)，也有負反饋調節(jié)。腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。5、激素的反饋調節(jié)(1)反饋調節(jié)：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統的工作，這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)★注:生態(tài)系統的穩(wěn)定性也受反饋調節(jié)，如6、生命活動模型分析※※※(1)若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應(2)若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則a、b、c、d、e分別表示下丘腦、促甲狀腺激素釋放激素、垂體、促甲狀腺激素、甲狀腺。(3)若該圖表示人體內水鹽平衡的調節(jié)，則a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感受滲透壓的變化，分泌b(抗利能：促進腎小管和集合管對水分的重吸收七、下丘腦的功能：作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲不處理實驗組均分為兩組觀察現象對照組：不處理實驗組①：補充相應激素實驗組②：補充等量溶劑或生理鹽水觀某些非必須氨基酸〕★注:①合成糖原時，可同時合成肝糖原和肌糖原，但糖原分解時，肝糖原才能分解用于補充素(1)產生〔分泌〕部位：下丘腦...(2)釋放部位：垂體后葉(3)作用部位：腎小管和集合管(4)功神經調節(jié)體液調節(jié)主要是激素迅速、準確能：促進腎小管和集合管對水分的重吸收七、下丘腦的功能：作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲不處理實驗組均分為兩組觀察現象對照組：不處理實驗組①：補充相應激素實驗組②：補充等量溶劑或生理鹽水觀某些非必須氨基酸〕★注:①合成糖原時，可同時合成肝糖原和肌糖原，但糖原分解時，肝糖原才能分解用于補充素(1)產生〔分泌〕部位：下丘腦...(2)釋放部位：垂體后葉(3)作用部位：腎小管和集合管(4)功神經調節(jié)體液調節(jié)主要是激素迅速、準確較緩慢較廣泛短暫反射通過體液完成.(5)若該圖表示細胞中遺傳信息傳遞的過程，則a、c、e分別代表DNA、RNA、多肽鏈(蛋白質)，b、d分別代表轉錄和翻譯。7、激素調節(jié)的特點三、體液調節(jié)和神經調節(jié)的關系：1、體液調節(jié)：激素等化學物質〔除激素外，還有其他調節(jié)因子，如二氧化碳等〕通過體液傳遞的方式對生命活動進行的調節(jié)，稱為體液調節(jié)〔激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容〕2、神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較：①地位：動物生命活動調節(jié)的基本形式包括神經調節(jié)和體液調節(jié)，其中以神經調節(jié)為主結構基礎和物質基礎反應速度作用X圍作用時間調節(jié)方式③__不少內分泌腺直接或間接受中樞神經系統的調節(jié)，此時體液調節(jié)可看作神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。內分泌腺所分泌的激素可以影響神經系統的發(fā)育和功能，如甲狀腺激素影響幼年動物大腦的發(fā)育，提高神經系統的興奮性。3、正確區(qū)分生命活動的調節(jié)方式：調節(jié)方式調節(jié)方式神經調節(jié)體液調節(jié)神經—體液調節(jié)調節(jié)機制由激素引起的反射活動，通過反射弧完成體液中激素等化學物質直接對生命活動起作用影響影響神經活動體內激素水平行為神經調節(jié)體液調節(jié)舉例各種反射活動下丘腦的滲透壓感受器感受利尿激素分泌增加，尿量減少②均與特定分子結合后起作用；③都不供能，不組成細胞結構；④激素和神經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶不會〕...(5)驗證激素生理作用的實驗設計方法與常用實驗模型①減量法實驗模型：某種方法處理實驗動物解葡萄糖，體現了糖類是生物體的主要能源物質。其次還可以用于合成糖原和轉化為非糖物質〔例如：脂肪，以與活動模型分析※※※(1)若該圖為反射弧的結構模式圖，則②均與特定分子結合后起作用；③都不供能，不組成細胞結構；④激素和神經遞質起作用后均會失去活性〔但是酶不會〕...(5)驗證激素生理作用的實驗設計方法與常用實驗模型①減量法實驗模型：某種方法處理實驗動物解葡萄糖，體現了糖類是生物體的主要能源物質。其次還可以用于合成糖原和轉化為非糖物質〔例如：脂肪，以與活動模型分析※※※(1)若該圖為反射弧的結構模式圖，則a、b、c、d、e分別表示感受器、傳入神經、神.刺激刺激刺激刺激血液中C呼吸中樞體液調節(jié)C對呼吸運動的調節(jié)神經調節(jié)四、血糖平衡的調節(jié)(1)主要來源是消化吸收食物中的糖類；其次還可以來源于肝糖原的分解、非糖物質的轉化(2)主要去路為機體細胞氧化分解葡萄糖，體現了糖類是生物體的主要能源物質。其次還可以用于合成糖原和轉化為非糖物質〔例如：脂肪，以與某些非必須氨基酸〕★注:①合成糖原時，可同時合成肝糖原和肌糖原，但糖原分解時，肝糖原才能分解用于補充血糖，肌糖原不能2、調節(jié)方式：神經—體液調節(jié)〔其中，激素調節(jié)是主要的方式〕★注:下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現的，并不是通過促激素釋放激素實現的，因此在此過程中胰島細胞是作為效應器存在。4、人體飯后三曲線變化解讀：*血糖平衡調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制，可表示為：進食→血糖濃度升高→胰島素含量升高→血糖濃度降低→胰高血糖素含量升高→血糖濃度升高5、糖尿病與其治療的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節(jié)機制。激素的反饋調節(jié)(1)反饋調節(jié)：在一個系統中，系統本身工作這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。(2)對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的解讀①甲狀腺激素的分泌受垂體分泌的，將這種化學物質命名為促胰液素二、激素調節(jié)概念：由內分泌器官〔或細胞〕分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節(jié)機制。激素的反饋調節(jié)(1)反饋調節(jié)：在一個系統中，系統本身工作這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。(2)對甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的解讀①甲狀腺激素的分泌受垂體分泌的，將這種化學物質命名為促胰液素二、激素調節(jié)概念：由內分泌器官〔或細胞〕分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是源是消化吸收食物中的糖類；其次還可以來源于肝糖原的分解、非糖物質的轉化(2)主要去路為機體細胞氧化分.五、人體的體溫調節(jié)①低溫環(huán)境②高溫環(huán)境(1)寒冷條件下體溫調節(jié)既有神經調節(jié)也有體液調節(jié)，而炎熱條件下主要是神經調節(jié)。寒冷刺激甲狀腺激素分泌增多屬于神經—體液調節(jié)，而腎上腺素增多則是神經調節(jié)。(2)①產熱途徑：主要是有機物的氧化放能，安靜時主要由內臟器官產熱，其中肝臟產熱最多；運動時，骨骼肌產熱最多②散熱途徑：主要借助汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細血管的散熱能：促進腎小管和集合管對水分的重吸收七、下丘腦的功能：作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降，維持水分代謝平衡。傳導：如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層，使人產生渴覺。作為反饋調節(jié)機制，可表示為：進食→血糖濃度升高→胰島素含量升高→血糖濃度降低→胰高血糖素含量升高→血糖濃出結論★注：常見的兩種實驗模型①甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射能：促進腎小管和集合管對水分的重吸收七、下丘腦的功能：作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降，維持水分代謝平衡。傳導：如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層，使人產生渴覺。作為反饋調節(jié)機制，可表示為：進食→血糖濃度升高→胰島素含量升高→血糖濃度降低→胰高血糖素含量升高→血糖濃出結論★注：常見的兩種實驗模型①甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射.溫持續(xù)升高〕，機體產熱大于散熱；退熱過程中〔體溫持續(xù)下降〕，機體散熱大于產熱；只要體溫恒定，散熱就①在寒冷環(huán)境下，機體通過增加產熱和減少散熱來調節(jié)體溫；②在炎熱環(huán)境下，機體主要通過增加散熱來調節(jié)體溫；2、體溫相對恒定的意義：保證了酶的活性，維持了內環(huán)境的穩(wěn)定，是生命活動正常進行的必要條件。2、水的主要來源是飲水、食物中的水和物質代謝產生的水3、水的去路：①主要去路：腎臟排水②皮膚排汗③肺呼出水蒸氣④大腸排便4、滲透壓感受器位于：下丘腦5、水鹽平衡的調節(jié)中樞：下丘腦6、調節(jié)機制：神經—體液調節(jié)(1)神經調節(jié)途徑：①滲透壓感受器→傳入神經→下丘腦水鹽平衡調節(jié)中樞→傳出神經→下丘腦分泌細胞②滲透壓感受器→傳入神經→大腦皮層→傳出神經→主動飲水7、參與的激素：主要為抗利尿激素