班主任教師年終工作總結(jié)模板（5篇）

第17頁共17頁班主任教?師年終工?作總結(jié)模?板時(shí)間?飛逝，晃?眼間，歲?月的年輪?已經(jīng)在我?中職技校?教育的車?轍上走了?____?年。在我?心中，教?育依舊是?太陽底下?最光輝的?事業(yè)，而?班主任工?作就是光?輝事業(yè)中?溫暖而明?亮的領(lǐng)域?，它照亮?著我的人?生，使我?對教育事?業(yè)更加堅(jiān)?定!感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、學(xué)生?處主任給?了我機(jī)會?，讓我有?幸地參加?了第六期?中職骨干?班主任培?訓(xùn)。在這?短短的_?___天?，我聆聽?了領(lǐng)導(dǎo)、?專家、學(xué)?者和優(yōu)秀?同行們的?專題與報(bào)?告。他們?理念超前?、內(nèi)容深?邃、語言?幽默，打?動(dòng)了在場?的每一位?聽眾，為?我們傳遞?著班主任?工作的先?進(jìn)理念與?做法。感?謝廣東省?中等職業(yè)?學(xué)校德育?研究與指?導(dǎo)中心，?為我們提?供了豐富?的專題報(bào)?告，同時(shí)?還提供了?學(xué)習(xí)交流?的平臺，?讓我們學(xué)?員能夠開?展交流活?動(dòng)和專題?研討，擴(kuò)?大了交流?面，加強(qiáng)?了研究能?力的培養(yǎng)?，為我們?的成長提?供了有力?的指導(dǎo)與?幫助。下?面是我對?這次學(xué)習(xí)?培訓(xùn)的小?結(jié)：一?、問渠那?得清如許?，為有源?頭活水來?目前中?職學(xué)校德?育發(fā)展背?景下，終?身學(xué)習(xí)，?智慧與研?究結(jié)合，?專業(yè)化和?個(gè)性化的?班主任發(fā)?展是主題?。廣東省?教育廳思?想政治教?育處陳教?授《中職?學(xué)校德育?發(fā)展背景?下的班主?任專業(yè)成?長》，廣?東省中職?德育研究?與指導(dǎo)中?心主任汪?書記《做?富有教育?智慧的中?職班主任?工作》，?廣東技術(shù)?師范學(xué)院?社科部主?任張教授?《中職班?主任工作?基本規(guī)范?及素質(zhì)養(yǎng)?成》，廣?東技術(shù)師?范學(xué)院教?育學(xué)院陶?教授《中?職生常見?心理問題?的分析與?疏導(dǎo)》，?順德區(qū)陳?村職業(yè)技?術(shù)學(xué)校林?校長《德?育校長視?角下：中?職骨干班?主任工作?定位及實(shí)?踐--以?順德陳村?職校為例?》，廣東?省中山市?建斌中等?職業(yè)技術(shù)?學(xué)校劉副?校長《做?個(gè)幸福的?班主任-?-中職學(xué)?校班主任?工作壓力?的調(diào)適與?專業(yè)成長?》等，他?們通過不?同的角度?，廣闊的?視野，闡?釋著班主?任的成長?風(fēng)雨路。?問渠那?得清如許?，為有源?頭活水來?，要成為?一個(gè)合格?乃至于優(yōu)?秀的班主?任，就必?須不斷提?高自身素?質(zhì)。班主?任的素質(zhì)?不是與生?俱來的，?而是在長?期的教育?實(shí)踐中進(jìn)?行修養(yǎng)與?鍛煉形成?的。21?世紀(jì)信息?時(shí)代下，?學(xué)生視野?開闊、思?路敏捷，?問題五花?八門，層?出不窮。?如果教師?只用簡單?地說教去?規(guī)范學(xué)生?，學(xué)生是?無動(dòng)于衷?，甚至對?牛彈琴的?，班主任?要想跟上?時(shí)代的步?伐，就必?須努力學(xué)?習(xí)，樹立?自身形象?，贏得當(dāng)?代學(xué)生的?信任和尊?敬。就必?須學(xué)習(xí)教?育改革的?新理念，?用最新的?教育理論?武裝自己?。就必須?學(xué)習(xí)班主?任專業(yè)知?識和其他?各門學(xué)科?知識，精?深專業(yè)知?識，完善?教育思想?與方法，?豐富文化?素養(yǎng)和興?趣愛好。?當(dāng)然也要?學(xué)習(xí)借鑒?他人的經(jīng)?驗(yàn)，不管?是正面還?是反面，?不管是成?功還是失?敗，都虛?心學(xué)習(xí)，?從中吸取?有益的東?西，最終?形成正確?的世界觀?，學(xué)生觀?，教育觀?，做一個(gè)?幸福、智?慧的班主?任。二?、愛到深?處無怨尤?，情到濃?時(shí)方知苦?在領(lǐng)導(dǎo)?、學(xué)者、?專家的報(bào)?告后，我?們聆聽了?優(yōu)秀同行?們的專題?：惠州商?貿(mào)旅游高?級職業(yè)技?術(shù)學(xué)校黃?老師《班?級因活動(dòng)?而凝聚》?和廣東省?中山紀(jì)念?中學(xué)王老?師《素材?型班主任?》。這?讓我看到?了僅有_?___年?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的黃老師?的碩果累?累和老一?批長達(dá)_?___多?年教齡的?教育工作?者王家文?老師的十?年如一日?地積累。?多少人望?而止步的?班主任工?作，多少?人報(bào)苦怨?累的班主?任工作，?在這兩位?老師身上?，看到的?卻是癡迷?沉醉的享?受。這一?切源于對?教育責(zé)任?感、使命?感和自覺?感悟以及?對學(xué)生源?自內(nèi)心的?深沉博大?的真愛。?看到他們?為學(xué)生量?身定做的?教案，看?到他們?yōu)?學(xué)生專門?主持的班?會活動(dòng)，?看到他們?一天__?__次下?班的記錄?，如此之?詳細(xì)又如?此之細(xì)膩?與溫馨，?他們的專?題在我心?靈激蕩，?引發(fā)了心?靈共鳴，?我們深深?地感到慚?愧，慚愧?自己缺乏?耐心，慚?愧自己沒?有研究與?總結(jié)，沉?淀與積累?。我們?都知道，?要愛孩子?，知道愛?是教育的?靈魂，但?是什么是?愛，怎么?愛，他們?兩者從行?動(dòng)上和理?論上給了?我們答案?：“春風(fēng)?化雨，潤?物無聲”?。讓我們?明白：“?如同泉眼?般，給予?脈脈流淌?，源自內(nèi)?心的愛”?，付出不?是一種張?揚(yáng)，一種?炫耀。真?正的關(guān)愛?既是品格?，又是修?養(yǎng)。智慧?源于真愛?，真愛觸?動(dòng)心靈，?愛的力量?定會為教?師的人生?旅途灑下?一路暖陽?!落紅不?是無情物?，化作春?泥更護(hù)花?。愛到深?處無怨尤?，情到濃?時(shí)方知苦?啊!三?、孤雁不?飲啄，飛?鳴思念群?在專題?與報(bào)告后?，在專家?、學(xué)者的?帶領(lǐng)下，?組建了班?主任工作?論壇，我?們分組交?流，共同?討論，不?斷去濃縮?我們的實(shí)?踐，研討?了八大專?題：(?1)中職?學(xué)校班級?常規(guī)管理?與創(chuàng)新。?(2)?中職學(xué)生?日常行為?規(guī)范與突?發(fā)事件的?預(yù)防與處?理。(?3)中職?學(xué)生自信?心重建與?問題生的?轉(zhuǎn)化。?(4)班?級活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與組?織。(?5)班級?特色文化?建設(shè)和道?德創(chuàng)新。?(6)?班級團(tuán)隊(duì)?建設(shè)與精?神的培養(yǎng)?。(7?)班主任?在實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)中的定?位。(?8)骨干?班主任成?長與個(gè)性?發(fā)展。?通過研討?，讓我對?班主任工?作有了更?深刻理解?：“反思?是教師成?長的重要?渠道。播?撒愛心，?用愛關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?是精髓。?不放棄，?不拋棄地?對待每一?個(gè)學(xué)生是?原則，班?主任工作?要用心，?要有耐心?和持之以?恒的心”?。“班主?任工作既?是一門科?學(xué)，也是?一門藝術(shù)?，既要自?身修養(yǎng)，?也要感染?別人，既?要苦干實(shí)?干，也要?智慧才干?，既要制?度手段，?也要靈活?應(yīng)變?！?“真的?教育是心?心相映的?活動(dòng)，唯?獨(dú)從心里?發(fā)出來的?，才能打?到心的深?處。”“?感動(dòng)不到?自己的班?會，就別?想感動(dòng)學(xué)?生”……?一句句從?第一線老?師心靈深?處吐露出?來的箴言?，依舊繞?梁，不斷?地扣打心?扉，如醍?醐灌頂般?地豁然開?朗。通?過這次交?流，我們?彼此交換?了自己的?意見，共?同分析，?共同討論?。雖然時(shí)?間不多，?但是意義?深遠(yuǎn)，讓?我們了解?了彼此學(xué)?校的教育?環(huán)境，學(xué)?生狀況，?特別是山?區(qū)職業(yè)教?育的艱辛?和城市職?業(yè)學(xué)校競?爭的激烈?，同時(shí)交?換了各自?的經(jīng)驗(yàn)，?特別是具?體的，針?對性的問?題，進(jìn)行?分析、商?討與總結(jié)?，“他山?之石，可?以攻玉”?“孤雁不?飲啄，飛?鳴思念群?”。總?之，通過?這次培訓(xùn)?，在今后?職業(yè)教育?旅途上，?我還要繼?續(xù)努力，?不能停滯?不前，不?滿足于現(xiàn)?狀，要認(rèn)?真總結(jié)自?己班主任?工作的得?與失，并?虛心向身?邊的優(yōu)秀?班主任學(xué)?習(xí)，注重?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的交?流，強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)，要?終身學(xué)習(xí)?，擴(kuò)大學(xué)?習(xí)范圍，?拓寬教育?視野，使?自己不斷?進(jìn)步，并?創(chuàng)設(shè)自己?的獨(dú)特管?理風(fēng)格，?創(chuàng)造出與?眾不同的?班主任教?育方法，?為了握在?我們手中?的每一棵?生命的幼?苗而努力?。在此?感謝廣東?省中職德?育研究與?指導(dǎo)中心?提供了平?臺，感謝?珠海理工?職業(yè)技術(shù)?學(xué)校提供?了機(jī)會。?班主任?教師年終?工作總結(jié)?模板（二?）一、?教學(xué)工作?1、狠?抓集體備?課，形成?資源共享?的團(tuán)體作?戰(zhàn)意識。?本學(xué)期根?據(jù)教務(wù)處?安排，狠?抓了集體?備課。實(shí)?現(xiàn)“六定?五統(tǒng)一”?：即定時(shí)?間、定地?點(diǎn)(辦公?室、會議?室)、定?中心發(fā)言?人、定內(nèi)?容、定參?與年級領(lǐng)?導(dǎo)、定檢?查年級領(lǐng)?導(dǎo)，統(tǒng)一?目標(biāo)、統(tǒng)?一重難點(diǎn)?、統(tǒng)一練?習(xí)、統(tǒng)一?課時(shí)、統(tǒng)?一作業(yè)，?檢查結(jié)果?在每周年?級會上公?布，2?、積極推?行課堂改?革。為提?高課堂教?學(xué)效率，?打破傳統(tǒng)?的以教輔?為本的復(fù)?習(xí)模式，?除英語學(xué)?科外，各?科都實(shí)行?了學(xué)案導(dǎo)?學(xué)的教學(xué)?方法。對?導(dǎo)學(xué)案的?實(shí)行我們?做了以下?幾點(diǎn)：①?強(qiáng)制實(shí)行?。②各組?之間介紹?經(jīng)驗(yàn)，相?互學(xué)習(xí)。?③年級進(jìn)?行檢查評?比。④推?廣優(yōu)秀的?導(dǎo)學(xué)案，?如文科政?治、理科?物理。?3、重視?練習(xí)。對?每周的常?規(guī)作業(yè)及?時(shí)檢查，?間周進(jìn)行?的定時(shí)練?習(xí)要交分?數(shù)。檢查?結(jié)果每周?公布，期?末匯總，?與教師量?化進(jìn)行結(jié)?合。4?、重視輔?導(dǎo)。培優(yōu)?補(bǔ)弱是大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?的有效策?略。輔導(dǎo)?是實(shí)現(xiàn)這?一要求的?一個(gè)有效?辦法。?對于優(yōu)等?生：要求?以擴(kuò)充與?提高為主?，完善課?內(nèi)打好基?礎(chǔ)，豐富?課余提升?能力，重?視激勵(lì)知?難而進(jìn)，?加強(qiáng)輔導(dǎo)?脫穎而出?。對于?中等生：?要求以補(bǔ)?充與轉(zhuǎn)化?為主，促?進(jìn)向優(yōu)生?轉(zhuǎn)化。豐?富課內(nèi)強(qiáng)?化基礎(chǔ)，?適當(dāng)擴(kuò)充?有利提高?，及時(shí)鼓?勵(lì)重在推?進(jìn)。對?于學(xué)困生?：要做到?多關(guān)心、?多接觸、?多面批、?多鼓勵(lì)。?要重視其?特長發(fā)揮?，多增加?他們成功?的體驗(yàn)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，引?導(dǎo)他們?樹立自信?心，完成?基本教學(xué)?任務(wù)。?對于邊緣?生：實(shí)行?承包制，?分包到相?關(guān)教師，?促使他們?順利完成?向優(yōu)生的?轉(zhuǎn)化，提?高考試的?有效入圍?數(shù)量和質(zhì)?量。5?、切實(shí)加?強(qiáng)考練、?考試管理?，發(fā)揮質(zhì)?量分析的?導(dǎo)向作用?。在每次?考試后我?們都要認(rèn)?真進(jìn)行考?后的學(xué)情?分析：?(1)學(xué)?生分析，?這既是對?老師教的?評價(jià)，對?學(xué)生也是?一個(gè)反思?的過程。?(2)?教師分析?，分析到?人，分析?到題，找?出學(xué)生的?個(gè)體差異?，找出教?與學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié)?。(3?)備課組?分析，尋?找教與學(xué)?的銜接環(huán)?節(jié)問題，?找出平行?班級的群?體差異。?(4)?年級組分?析，重點(diǎn)?解決學(xué)生?各學(xué)科學(xué)?習(xí)上的不?平衡性，?各班級在?質(zhì)量上的?不平衡性?，教師教?學(xué)上的不?均衡性。?存在的?不足：?1、導(dǎo)學(xué)?案還不夠?完善。?2、教師?工作積極?性還有待?提高，責(zé)?任心有待?加強(qiáng)。?3、尖子?生、后進(jìn)?生的分層?教學(xué)和培?養(yǎng)還有待?加強(qiáng)。?4、集體?備課個(gè)別?教研組組?織不到位?，教師觀?念有待轉(zhuǎn)?變。除了?檢查外，?還應(yīng)作好?前期的準(zhǔn)?備工作，?備得有質(zhì)?量，更要?注重平時(shí)?備課組交?流。二?、政教工?作1、?按照學(xué)校?安排，狠?抓“三操?”建設(shè)。?尤其重點(diǎn)?做好晨文?化建設(shè)。?2、重?視德育。?按照政教?處統(tǒng)一部?署，對學(xué)?生進(jìn)行德?育教育，?深入開展?“文明禮?儀伴我行?”活動(dòng)。?3、狠?抓學(xué)生紀(jì)?律，打造?無遲到、?零抬頭率?、零違紀(jì)?班級活動(dòng)?。4、?狠抓衛(wèi)生?工作，重?點(diǎn)做好了?衛(wèi)生區(qū)保?潔。5?、認(rèn)真搞?好班主任?經(jīng)驗(yàn)交流?。組織班?主任通過?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高管理水?平。6?、定期召?開班主任?會議，加?強(qiáng)年級與?班主任之?間的溝通?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解?決。7?、加強(qiáng)后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。走?近學(xué)生，?加強(qiáng)溝通?，釋困解?疑。8?、強(qiáng)化了?安全宣傳?教育。?存在主要?問題1?、學(xué)生的?常規(guī)管理?工作還有?不細(xì)致的?地方2?、學(xué)生思?想工作方?法還需改?進(jìn),需更?加切合學(xué)?生實(shí)際,?更加富有?成效。?3、工作?創(chuàng)新少,?思想疲憊?化,有時(shí)?遇事不冷?靜,工作?被動(dòng)。?4、在全?員做好學(xué)?生的教育?方面,教?師的重視?程度還需?提高,對?教師的德?育工作抓?的不夠。?三、今?后工作思?路1、?加強(qiáng)班主?任的思想?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn),及時(shí)?召開班主?任經(jīng)驗(yàn)工?作交流會?,轉(zhuǎn)變觀?念,提高?班級管理?能力。?2、結(jié)合?我校的工?作實(shí)際,?結(jié)合學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活特點(diǎn)?采取有效?的措施培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的行?為習(xí)慣。?3、改?革完善班?級量化考?核辦法,?制度化,?精細(xì)化,?經(jīng)?；?。?各項(xiàng)管理?有制度就?有實(shí)施,?善始善終?。建立學(xué)?生文明行?為監(jiān)督制?度,管好?用好學(xué)生?會,提高?學(xué)生自我?管理、自?我教育能?力。4?、加強(qiáng)學(xué)?生心理健?康教育。?5、加?強(qiáng)學(xué)生干?部的培養(yǎng)?,提高學(xué)?生的自我?管理能力?。班主?任教師年?終工作總?結(jié)模板（?三）上?學(xué)期，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的英明組?織下，在?全體老師?的全力支?持和配合?下，我們?班各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?和生活成?績突出。?為了讓新?學(xué)期的工?作走上一?段樓梯，?這學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?第一，加?強(qiáng)學(xué)生思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?心靈，努?力培養(yǎng)社?會需要的?合格人才?初中生?精力旺盛?，精力旺?盛，容易?沖動(dòng)，任?性，自制?力和自我?約束能力?差。為了?配合團(tuán)委?和教育部?門的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。我經(jīng)?常利用班?會和課后?對學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?模糊的認(rèn)?識，提高?思想境界?。我也充?分利用業(yè)?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?進(jìn)行推心?置腹的談?話，及時(shí)?給予有針?對性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?班級集體?隨著課?時(shí)和知識?的日益復(fù)?雜，很容?易出現(xiàn)兩?極分化，?有些學(xué)生?甚至?xí)?到困惑，?對自己的?未來失去?信心。這?學(xué)期我一?方面主要?加強(qiáng)了學(xué)?生自我管?理能力的?培養(yǎng)，通?過各種手?段，注重?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上進(jìn)?取，逐步?形成良好?的思想行?為素質(zhì);?還要注意?引導(dǎo)學(xué)生?如何管理?自己，培?養(yǎng)多方面?的能力，?讓他們自?己設(shè)計(jì)和?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中寓教于?樂。也注?重培養(yǎng)學(xué)?生的自助?能力，讓?學(xué)生學(xué)會?自己規(guī)劃?，自己做?飯，自己?掏空，讓?自己成為?集體中班?級群體的?建設(shè)者。?另一方面?，我利用?每周一的?班會開展?一些特殊?活動(dòng)，極?大地促進(jìn)?了良好學(xué)?風(fēng)和班風(fēng)?的形成。?第三，?提供一個(gè)?展示能力?和調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性?的舞臺?首先要搞?清楚每個(gè)?學(xué)生的性?格和特長?，首先選?拔班干部?，制定目?標(biāo)和崗位?責(zé)任制，?提出指導(dǎo)?意見，利?用班會、?勞動(dòng)、實(shí)?踐活動(dòng)等?。讓學(xué)生?有時(shí)間和?空間積極?參與，充?分發(fā)揮自?己的才能?，既看過?程，又看?結(jié)果。對?于尖子生?，他們也?指出自己?的不足，?對于差生?，他們發(fā)?現(xiàn)自己的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)自己?進(jìn)步。?第四，積?極做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力讓每?一個(gè)學(xué)生?成才后?進(jìn)生的教?育和管理?一直是班?主任工作?的難點(diǎn)，?提高整個(gè)?班級的教?育教學(xué)質(zhì)?量至關(guān)重?要。在這?方面，我?首先以公?正的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查實(shí)際情?況，找出?他們成為?差生的原?因，并盡?力因材施?教，真誠?相待，耐?心等待，?做他們真?正最可靠?的知己。?及時(shí)給他?們心理輔?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕各?種心理負(fù)?擔(dān)，讓他?們實(shí)現(xiàn)自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?要為他們?創(chuàng)造條件?和機(jī)會，?展示自己?的優(yōu)勢和?長處，讓?他們享受?到成功的?喜悅和喜?悅，從而?增強(qiáng)自信?心。第?五，加強(qiáng)?學(xué)生自我?管理，培?養(yǎng)學(xué)生自?律意識?根據(jù)學(xué)校?紀(jì)律和班?規(guī)，制定?目標(biāo)后，?要充分信?任學(xué)生，?讓學(xué)生清?醒過來，?審視自己?，找出不?足，制定?改進(jìn)措施?，使班級?的日常管?理規(guī)范化?、制度化?，培養(yǎng)自?我管理和?自我發(fā)展?的能力。?每天輪流?值班人員?的主要工?作是監(jiān)督?和說服每?天的出勤?、衛(wèi)生、?課前準(zhǔn)備?和課堂紀(jì)?律。使班?級形成健?康的班級?氛圍，為?學(xué)生創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?并及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級中?存在的問?題，制定?相應(yīng)的解?決方案，?并通知相?關(guān)學(xué)生及?時(shí)改正，?讓班級中?的每一個(gè)?學(xué)生都充?分認(rèn)識到?自己作為?班級成員?的重要作?用，自覺?為班級爭?光，做到?自律。?第六、積?極協(xié)調(diào)教?師與學(xué)校?各方面的?關(guān)系尊?重各科任?課教師的?意見，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同他?們協(xié)商，?多傾聽和?采納他們?的正確意?見。能夠?處理好學(xué)?生和各科?任課教師?的關(guān)系，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼?？?之：在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過多方面?的努力，?班級工作?有了很大?的改進(jìn)，?學(xué)生的整?體素質(zhì)也?得到了不?斷提高。?下學(xué)期我?會繼續(xù)努?力再接再?厲，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭?取取得更?加輝煌的?成績。?班主任教?師年終工?作總結(jié)模?板（四）?一、一?期限來的?工作情況?：1、?重視和搞?好班干部?的發(fā)掘、?扶持和培?養(yǎng)。我首?先選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?要大膽工?作，有要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?我還定期?開班干會?，一方面?從他們身?上了解到?更多班的?動(dòng)態(tài)，有?可以讓他?們總結(jié)每?星期班的?好、不好?的方面及?下星期要?能力的方?向。另一?方面指導(dǎo)?他們工作?方法，幫?助他們提?高工作能?力。2?、深入了?解學(xué)生，?多和學(xué)生?溝通。?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活情?況，以便?對學(xué)生進(jìn)?行有針對?性的教育?。3、?加強(qiáng)與家?長的溝通?。我經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?，爭取積?極作好合?力教育工?作。主要?是通過電?話聯(lián)系，?讓家長了?解學(xué)生最?近的學(xué)習(xí)?情況等，?有時(shí)邀請?家長來學(xué)?校面談或?到學(xué)生家?中了解情?況。與家?長取得了?共識，學(xué)?生學(xué)習(xí)、?品德上等?問題的解?決都收到?了事半功?倍。二?、心得體?會：班?風(fēng)的培養(yǎng)?與建設(shè)班?風(fēng)，是本?級內(nèi)大多?數(shù)同學(xué)情?緒、言行?、道德風(fēng)?貌和作風(fēng)?等方面的?共同傾向?。是鞏固?和發(fā)展班?集體的必?要條件，?是班集體?形成的綜?合標(biāo)志。?有良好班?風(fēng)的集體?，首先能?普遍地珍?惜自己的?班集體成?員的身份?，使自己?的言行與?群體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)一?致，融為?一體。要?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，?就要：?(1)培?養(yǎng)學(xué)生對?班級的歸?屬感和團(tuán)?體感。我?所擔(dān)的班?雖然在初?一時(shí)是一?個(gè)紀(jì)律很?差的班，?但也是一?個(gè)很活躍?的集體，?是一個(gè)很?有潛能，?很團(tuán)結(jié)的?班級，但?我相信這?樣的班級?，不會是?一個(gè)差班?。我讓他?們對班充?滿信心，?自然而然?，對班的?歸屬感就?上來了，?也會自豪?的說：我?是二(3?)班的。?并且在以?后的日子?里表達(dá)的?鼓勵(lì)，要?有競爭精?神，跟其?他班競賽?。慢慢的?，一個(gè)班?就組合起?來了。?(2)重?視課外活?動(dòng)。一個(gè)?班想要有?凝聚力，?就要利用?不同的機(jī)?會讓他們?做一致的?事情，如?校運(yùn)會、?班會課搞?活動(dòng)等，?讓他們通?過活動(dòng)彼?此更合更?團(tuán)結(jié)。如?在校運(yùn)會?期間，運(yùn)?動(dòng)員與非?運(yùn)動(dòng)員彼?此合作，?沒有人是?置身事外?的，我讓?他們結(jié)成?對子，讓?每個(gè)運(yùn)動(dòng)?員配一個(gè)?同學(xué)，幫?他們處理?事情，陪?檢錄、拿?水等一些?需要，他?們都能完?成任務(wù)，?每個(gè)班員?都為在場?上的運(yùn)動(dòng)?員打氣，?我真為他?們而感動(dòng)?。當(dāng)班?主任很辛?苦，但也?很充實(shí)，?有很多鉆?不完的學(xué)?問，同時(shí)?與學(xué)生多?接觸，得?到很多感?觸，也使?自己在各?方面得到?提高。一?分耕耘，?一分收獲?，班主任?是一個(gè)沒?有可閑的?工作，你?對班付出?了多少，?就有回報(bào)?的多少，?而這種回?報(bào)是愛的?回報(bào)，是?一分滿足?感、成就?感的回報(bào)?，它比任?何物質(zhì)的?回報(bào)還要?來的珍貴?。班主?任教師年?終工作總?結(jié)模板（?五）為?認(rèn)真落實(shí)?《永州市?中小學(xué)班?主任培訓(xùn)?實(shí)施方案?》及《永?州市零陵?區(qū)教育局?關(guān)于開展?小學(xué)教師?班主任培?訓(xùn)工作_?___》?，切實(shí)提?升我區(qū)小?學(xué)班主任?的專業(yè)素?養(yǎng)和能力?，充分發(fā)?揮班主任?在學(xué)校德?育工作中?的重要作?用，今年?____?月___?_日-_?___月?____?日，我們?舉辦了小?學(xué)骨干班?主任班主?任培訓(xùn)班?。這是我?區(qū)首次舉?辦班主任?培訓(xùn)班，?教體局高?度重視，?精心組織?，服務(wù)周?到，保障?有力，培?訓(xùn)工作取?得了圓滿?成功?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?培訓(xùn)課程?內(nèi)容針對?性強(qiáng)本?次班主任?培訓(xùn)圍繞?當(dāng)前未成?年人思想?道德建設(shè)?和中小學(xué)?德育工作?的形勢、?特點(diǎn)和任?務(wù)，中小?學(xué)班主任?的理論和?專業(yè)素養(yǎng)?以及班主?任工作技?能和實(shí)務(wù)?等方面，?精心設(shè)計(jì)?了課程計(jì)?劃，合理?安排了豐?富的學(xué)習(xí)?內(nèi)容：《?班主任工?作培訓(xùn)讀?本》、《?新課程下?的學(xué)生觀?》、《經(jīng)?典案例評?析》等。?為了讓?學(xué)習(xí)內(nèi)容?更貼近班?主任工作?實(shí)際，培?訓(xùn)班還特?地安排了?一線班主?任老師講?述了班主?任的專業(yè)?成長路徑?等問題，?大家分享?了優(yōu)秀班?主任的經(jīng)?驗(yàn)并同大?家探討了?班主任的?專業(yè)化發(fā)?展問題，?這些內(nèi)容?得到了學(xué)?員們的普?遍歡迎，?針對性和?啟發(fā)性都?很大。?二、培訓(xùn)?工作的組?織管理到?位1、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，人員到?位。此次?辦班，區(qū)?教育局領(lǐng)?導(dǎo)給予了?高度重視?，撥?？?承擔(dān)了培?訓(xùn)班的全?部費(fèi)用，?使所有學(xué)?員享受了?免費(fèi)培訓(xùn)?的待遇。?區(qū)教師進(jìn)?修學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)在準(zhǔn)備?階段經(jīng)過?深入調(diào)研?、反復(fù)溝?通、協(xié)商?，研究制?訂了較為?完善的培?訓(xùn)方案。?在此基礎(chǔ)?上，區(qū)教?育局又專?門發(fā)出了?舉辦班主?任培訓(xùn)班?____?，進(jìn)行了?具體部署?。在辦班?過程中，?教育局的?領(lǐng)導(dǎo)多次?與教師進(jìn)?修學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系?溝通，提?出詳細(xì)要?求，落實(shí)?講課人員?，協(xié)調(diào)有?關(guān)事宜。?進(jìn)修學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)召集具?體負(fù)責(zé)的?同志商量?，開會布?置工作。?從組織領(lǐng)?導(dǎo)上保證?了培訓(xùn)工?作的有序?進(jìn)行。?2、準(zhǔn)備?充分，管?理到位。?此次辦班?，區(qū)教育?局的領(lǐng)導(dǎo)?親自與具?體負(fù)責(zé)辦?班的同志?多次商量?課程計(jì)劃?，明確課?程內(nèi)容必?須由兩大?塊組成：?一是分散?學(xué)習(xí)，二?是集中學(xué)?習(xí)。同時(shí)?，領(lǐng)導(dǎo)還?親自出面?邀請有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)和專?家前來講?課;對培?訓(xùn)活動(dòng)的?順利進(jìn)行?和培訓(xùn)質(zhì)?量起了關(guān)?鍵作用。?此外，培?訓(xùn)報(bào)到當(dāng)?日，班主?任就組建?了班委會?，明確班?干部人選?，提出工?作要求，?并責(zé)任到?人，從組?織管理上?保證了培?訓(xùn)工作的?高效運(yùn)行?。3、?統(tǒng)籌兼顧?，協(xié)調(diào)到?位。此次?辦班，涉?及全區(qū)城?市、農(nóng)村?小學(xué)班主?任，層次?不同，要?求也不同?。為使培?訓(xùn)工作更?具針對性?，以提高?培訓(xùn)工作?的有效性?，除了前?期課程安?排上努力?兼顧各種?不同要求?以外，在?安排小組?討論時(shí)，?每組人員?的組成也?努力考慮?城鄉(xiāng)不同?學(xué)校的教?師，讓他?們交流的?面更廣，?形成的“?牽手圈”?更大。?三、培訓(xùn)?成效顯著?1、培?訓(xùn)形式與?教學(xué)質(zhì)量?獲得普遍?認(rèn)可。此?次辦班，?雖然只有?短短的幾?天，但其?培訓(xùn)形式?和教學(xué)質(zhì)?量卻得到?了廣大學(xué)?員的一致?認(rèn)可。培?訓(xùn)班開班?當(dāng)天，許?多學(xué)員說?，在接到?通知時(shí)并?不愿意來?學(xué)習(xí)，但?一天以后?態(tài)度就發(fā)?生了變化?：不舍得?脫課，即?使生病了?都堅(jiān)持到?班聽課;?有的學(xué)員?本來帶著?家屬，想?利用學(xué)習(xí)?期間逃?課去玩的?，但是，?幾天的學(xué)?習(xí)他們一?次也沒有?缺席;有?的學(xué)員說?，幾天功?夫，我的?班主任業(yè)?務(wù)能力大?大提高了?，知道班?主任工作?不應(yīng)是簡?單的說教?，還要有?一