2023老師學(xué)期總結(jié)心得參考模板（四篇）

第10頁共10頁2023?老師學(xué)期?總結(jié)心得?參考模板?本學(xué)期?以來，我?始終堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，課下廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)體系，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、啟迪學(xué)?生心志，?讓語文教?學(xué)深入人?心作為?傳統(tǒng)科目?，語文教?學(xué)的主要?任務(wù)不是?知識(shí)的積?累，也不?是能力的?提高，而?是以這兩?點(diǎn)為基礎(chǔ)?，達(dá)到觸?動(dòng)學(xué)生靈?魂，深入?學(xué)生心靈?的目的。?在教學(xué)上?我積極倡?導(dǎo)促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展的學(xué)習(xí)?方法，拓?寬學(xué)習(xí)和?運(yùn)用的領(lǐng)?域，注重?聯(lián)系生活?、跨學(xué)科?的學(xué)習(xí)和?探究式學(xué)?習(xí)，力求?使學(xué)生獲?得現(xiàn)代社?會(huì)所需要?的終身受?用的語文?能力，和?現(xiàn)代人才?所應(yīng)具備?的高尚道?德品質(zhì)。?二、用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?如何激?活學(xué)生學(xué)?習(xí)所需的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，萌動(dòng)求?知欲望呢?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式，?激活學(xué)生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此，我?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的?心理特征?和思維特?點(diǎn)，積極?探索有利?于激發(fā)興?趣、激活?思維、激?勵(lì)探討的?課堂教學(xué)?方法。?重視閱讀?教學(xué)，擴(kuò)?大閱讀視?野，補(bǔ)充?同題材作?品，擴(kuò)大?學(xué)生知識(shí)?面。鼓勵(lì)?學(xué)生采用?各種手段?擴(kuò)大閱讀?面，增強(qiáng)?學(xué)生在一?切場(chǎng)合學(xué)?語文用語?文的意識(shí)?，繼續(xù)采?用“讀書?交流會(huì)”?形式。進(jìn)?行閱讀教?學(xué)的輔助?指導(dǎo)。?三、親其?師、信其?道，做學(xué)?生的良師?益友課?堂努力為?學(xué)生創(chuàng)造?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學(xué)?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂，?學(xué)生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個(gè)性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或小組?間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生?互動(dòng)，生?生互動(dòng)，?小組間互?動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。教室?中再?zèng)]有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動(dòng)的陽?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，頻動(dòng)?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?成為課堂?上真正的?主人。教?師的授課?既源于教?材，又不?唯教材。?師生的情?感與個(gè)性?融在其中?，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動(dòng)?中求知，?在活動(dòng)中?探索，既?輕松地掌?握了知識(shí)?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學(xué)生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?四、用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，提?高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)?日新月異?的飛速發(fā)?展，要求?具有新鮮?活力的語?文課堂不?僅要有教?學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的?開啟，更?要有引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌?握豐富的?語文知識(shí)?，并獲取?叩開知識(shí)?大門金鑰?匙的課堂?教學(xué)效果?。這是新?課標(biāo)對(duì)語?文課程的?基本要求?，也是語?文學(xué)科工?具性與人?文性特點(diǎn)?的集中體?現(xiàn)。新?課程要求?課堂要以?更新的教?學(xué)手段為?重點(diǎn)，借?助各種媒?體和教學(xué)?資源讓學(xué)?生自主體?驗(yàn)、感受?，使得師?生在探索?中經(jīng)驗(yàn)共?享。信息?時(shí)代多樣?的媒體和?無所不在?的網(wǎng)絡(luò)，?正好為我?們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的?領(lǐng)域，拓?寬攝取知?識(shí)的渠道?，為實(shí)現(xiàn)?提高學(xué)生?信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)?生的探究?能力、學(xué)?習(xí)能力、?合作能力?、創(chuàng)造能?力提供了?一個(gè)可操?作的平臺(tái)??！敖?學(xué)有法，?教無定法??！睆幕?礎(chǔ)入手到?提高能力?直至學(xué)以?致用，生?動(dòng)、活潑?，扎實(shí)、?系統(tǒng)，有?序、有恒?的訓(xùn)練，?使學(xué)生在?不同內(nèi)容?和方法的?相互交叉?、滲透和?整合中開?闊了視野?，提高了?學(xué)習(xí)效率?，初步獲?得了一些?現(xiàn)代社會(huì)?所需要的?語文實(shí)踐?能力。?2023?老師學(xué)期?總結(jié)心得?參考模板?（二）?時(shí)光荏苒?，彈指一?揮間，一?學(xué)期工作?就要結(jié)束?了，來到?順邁我很?幸運(yùn)第一?個(gè)小家就?是科任二?組，由陌?生到熟悉?再到同事?之間建立?深厚友情?，使我們?彼此幫助?，彼此包?容。共同?成長(zhǎng)，組?內(nèi)的每一?位教師都?在各自的?崗位上兢?兢業(yè)業(yè)、?認(rèn)認(rèn)真真?，回首本?學(xué)期，既?忙碌，又?充實(shí)，在?辛勤的努?力和忘我?的工作下?，我們順?利的完成?了本學(xué)期?的工作，?收獲頗多?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下。一?、深入研?究微課題?，趣味教?學(xué)促成長(zhǎng)?。在新?學(xué)期開始?的時(shí)候，?馬主任進(jìn)?行了一個(gè)?微課題培?訓(xùn)，給我?們帶來很?多啟發(fā)，?從選題到?確定研究?問題，進(jìn)?入研究情?境，分析?研究資料?，撰寫研?究報(bào)告，?以及針對(duì)?微課研究?總結(jié)性論?壇活動(dòng)準(zhǔn)?備，我們?組每一位?教師都能?認(rèn)真對(duì)待?。在研究?的過程中?我們相互?聽課，評(píng)?課，議課?，從每一?節(jié)常規(guī)課?上尋找優(yōu)?缺點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)問題集?思廣益，?找到問題?的突破口?并及時(shí)解?決，為了?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣每一位?教師都能?想出好辦?法來吸引?學(xué)生。如?于建波《?學(xué)會(huì)觀察?》一課通?過游戲的?方式讓學(xué)?生整節(jié)課?氣氛特別?活躍，孩?子們的注?意力也是?非常集中?的，因?yàn)?愛玩兒是?學(xué)生的天?性，只要?恰到好處?的利用，?把握好課?堂的秩序?，我想一?定會(huì)收到?很好的效?果。楊?鑫蕊老師?教授《找?規(guī)律》一?課時(shí)，她?設(shè)計(jì)的小?課件就非?常生動(dòng)有?趣，利用?同學(xué)年的?小朋友的?形象，來?吸引學(xué)生?的注意，?讓枯燥的?練習(xí)題在?孩子們的?眼前跳動(dòng)?起來。我?們都知道?鑫蕊老師?一直在為?學(xué)校承擔(dān)?了一些設(shè)?計(jì)版面方?面的工作?，我覺得?值得我們?學(xué)習(xí)地方?在于她能?將自己工?作中學(xué)到?的東西滲?透到課堂?中去，讓?這項(xiàng)技能?變得更有?價(jià)值。包?括張強(qiáng)老?師經(jīng)過一?學(xué)期的歷?練，已經(jīng)?成為有經(jīng)?驗(yàn)的攝影?師了，在?他的鏡頭?下記錄著?校園的文?化，記錄?著教師的?風(fēng)采，記?錄下濃濃?的師生情?，孩子們?的成長(zhǎng)以?及每一個(gè)?快樂的瞬?息。而且?ps軟件?也是非常?熟練，五?年級(jí)的畢?業(yè)典禮上?，張強(qiáng)老?師所制作?的小影片?，得到了?大家好評(píng)?。就像校?長(zhǎng)所說，?學(xué)到的都?是自己的?東西，珍?惜鍛煉自?己的每一?個(gè)機(jī)會(huì)才?能提高我?們的綜合?素質(zhì)。?二、集體?備課有序?有效進(jìn)行?。集體?備課是一?種“行動(dòng)?研究”，?所解決的?是教學(xué)中?最直接、?最實(shí)際、?最實(shí)用的?問題，主?要任務(wù)是?完善課堂?教學(xué)、完?善教學(xué)工?作。在本?學(xué)期的集?體備課過?程中，每?一位老師?都能認(rèn)真?備課，積?極參與討?論。將自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)毫無?保留的與?大家分享?。在思想?的碰撞中?擦出智慧?火花。建?波在體驗(yàn)?是教學(xué)中?，課前精?彩的小錄?音，內(nèi)容?豐富有啟?發(fā)性，日?暉在講一?張奇特的?臉時(shí)，將?相框放在?學(xué)生的面?前，做奇?怪的表情?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，王?騰嬌老師?的水瓶調(diào)?色，為我?們帶來很?多的藝術(shù)?靈感。而?且不同學(xué)?科都有一?定的連帶?性，比如?綜合與工?藝美術(shù)就?有一定的?關(guān)聯(lián)，馬?麗在講綜?合課用到?的`教法?中，我對(duì)?她運(yùn)用的?“拆”字?很感興趣?，融入到?我們工藝?美術(shù)的課?堂上去體?驗(yàn)也是非?常好的。?張強(qiáng)老師?講的數(shù)形?結(jié)合，使?我們對(duì)一?道數(shù)學(xué)題?展開了激?烈的討論?，最后張?老師也為?我們進(jìn)行?了詳細(xì)的?講解。?李老師的?如何上好?一節(jié)作文?課，也讓?我們對(duì)一?些寫作方?法掌握了?很多，這?都是我們?平時(shí)可以?用到的，?在燭光杯?賽課中馬?麗和日輝?也是取得?了很好的?成績(jī)，得?到了教研?員的認(rèn)可?。她們將?學(xué)到的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)在?集體備課?的過程中?都能和我?們一起來?分享。集?體備課真?正實(shí)現(xiàn)了?我們教師?對(duì)事物認(rèn)?識(shí)的互補(bǔ)?、互助、?共享和共?識(shí)，也能?更好地落?實(shí)有效教?學(xué)。2?023老?師學(xué)期總?結(jié)心得參?考模板（?三）我?班的孩子?進(jìn)入幼兒?園已是第?三個(gè)年頭?了，耳邊?仿佛還是?孩子們剛?入園時(shí)的?哭鬧聲，?兩年半的?群眾生活?，讓他們?學(xué)會(huì)了很?多，各方?面也有了?不少進(jìn)步?，收拾一?下思緒，?回顧一下?過去，總?結(jié)一下經(jīng)?驗(yàn)，以便?能更好地?開展班級(jí)?工作。?1、結(jié)合?主題教材?，開展豐?富多彩的?區(qū)域活動(dòng)?本學(xué)期?，我們結(jié)?合主題課?程，開展?了豐富多?彩的區(qū)域?活動(dòng)，真?正好處上?做到了“?靜與動(dòng)”?的結(jié)合。?為了給孩?子們創(chuàng)造?一個(gè)優(yōu)美?整潔且貼?合幼兒年?齡特點(diǎn)的?活動(dòng)環(huán)境?，我們充?分利用各?片場(chǎng)地，?設(shè)計(jì)最佳?的區(qū)角位?置，找資?料、齊動(dòng)?手，在午?睡間開辟?了娃娃家?、建筑工?地;在活?動(dòng)室里設(shè)?立了寶寶?書屋、電?話超市、?自然角、?益智區(qū);?還利用室?外一角，?布置成“?巧手屋”?把孩子們?和家人一?齊制作的?手工作品?陳列出來?，結(jié)合季?節(jié)特征，?開展了“?種子貼畫?”、橘子?皮作畫和?蟹殼制作?等手工活?動(dòng)，很受?小朋友喜?歡，同時(shí)?也提高了?他們的動(dòng)?手潛力。?值得一提?的是，我?們班小朋?友在老師?的引導(dǎo)下?，對(duì)折紙?活動(dòng)十分?感興趣，?吃好了飯?，你常常?能夠看到?三五一群?的孩子圍?在一齊在?研究折紙?，有的在?比賽自己?折的飛機(jī)?。許多孩?子的動(dòng)手?潛力得到?了很大提?高，小手?也變巧了?，還鍛煉?了他們的?耐心，孩?子在教室?里追跑打?鬧的現(xiàn)象?也少了。?2、加?強(qiáng)常規(guī)建?設(shè)，培養(yǎng)?幼兒良好?的行為習(xí)?慣俗話?說：“沒?有規(guī)矩，?難成方圓?”。良好?的常規(guī)能?夠使幼兒?的生活具?有合理的?節(jié)奏，使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?有利于培?養(yǎng)幼兒自?我服務(wù)的?潛力，為?今后的生?活和學(xué)習(xí)?打下良好?基礎(chǔ)。然?常規(guī)也不?是以犧牲?幼兒的`?個(gè)性、快?樂為代價(jià)?。我班有?個(gè)別幼兒?生性好動(dòng)?，比較調(diào)?皮，我們?兩位老師?步調(diào)一致?，共同合?作，重抓?教育，使?小朋友逐?漸能互相?幫忙、關(guān)?心群眾，?搗亂的小?朋友小了?，熱愛勞?動(dòng)的小朋?友多了。?中班幼?兒的獨(dú)立?意識(shí)增強(qiáng)?，而且自?我服務(wù)的?愿望和要?求日趨激?烈，我們?抓住孩子?這一心理?特征，開?展了“值?日生輪換?制”，讓?做值日生?的孩子負(fù)?責(zé)擦桌子?、發(fā)蠟筆?、點(diǎn)人數(shù)?……抓住?這些細(xì)小?的機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)了?他們?yōu)橥?伴服務(wù)的?潛力，而?且督促了?孩子的自?律，潛移?默化中培?養(yǎng)了幼兒?良好的行?為習(xí)慣，?從而促進(jìn)?了整個(gè)班?風(fēng)班貌的?提高。?3、做到?保教并重?，促進(jìn)家?園互動(dòng)?我們?cè)谌?常生活中?本著“一?切為了孩?子”的宗?旨，盡心?盡力為幼?兒服務(wù)，?從每個(gè)細(xì)?節(jié)上去切?實(shí)照顧好?他們，天?氣好的時(shí)?候，帶他?們散散步?，下雪的?時(shí)候，帶?他們?nèi)タ?雪花飄…?…雖說中?班幼兒的?自理潛力?提高了，?但冬天的?衣褲太多?，檢查并?幫忙幼兒?塞衣褲則?成了我們?每一天必?不可少的?一項(xiàng)工作?，為了力?求讓每個(gè)?幼兒都能?穿戴整齊?地回家，?我們兩個(gè)?老師手上?都磨出了?肉刺。為?了預(yù)防口?足手病的?發(fā)生，我?們?cè)谀莻€(gè)?時(shí)期每一?天都把幼?兒的用具?放到紫外?線燈下消?毒，每周?還進(jìn)行玩?具的消毒?工作，雖?然工作量?很大，但?我們毫無?怨言，班?內(nèi)沒有一?人生此病?。在老師?的督促下?，我們的?孩子還養(yǎng)?成了便后?洗手、飯?后漱口的?衛(wèi)生習(xí)慣?。每次的?手工活動(dòng)?和剪貼作?業(yè)后，也?提醒幼兒?盡量持續(xù)?教室的整?潔，并及?時(shí)清理干?凈，孩子?的環(huán)境保?護(hù)意識(shí)比?較強(qiáng)。?在注重保?教工作的?同時(shí)，我?們多形式?、多途徑?地開展家?園工作。?透過電話?、便條、?家訪、家?長(zhǎng)會(huì)等形?式和途徑?，向家長(zhǎng)?反饋幼兒?在園的各?種表現(xiàn)，?有特殊狀?況，及時(shí)?和家長(zhǎng)聯(lián)?系。對(duì)于?一些幼兒?在園內(nèi)取?得了必須?進(jìn)步，我?們也立刻?和家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)繼?續(xù)配合，?使孩子不?斷進(jìn)步。?對(duì)教師關(guān)?心和愛護(hù)?幼兒的一?些舉措，?很多家長(zhǎng)?表示了認(rèn)?可。為?了充實(shí)家?長(zhǎng)們的育?兒經(jīng)驗(yàn)，?每月都及?時(shí)更換家?教欄中有?關(guān)保育的?文章，我?們還特地?請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊?家長(zhǎng)撰寫?有關(guān)家教?的文章，?刊登在園?報(bào)上，透?過家長(zhǎng)之?間互相交?流育兒的?經(jīng)驗(yàn)。本?學(xué)期為了?豐富我班?的家園合?作，我們?還舉行了?一些有好?處的家園?合作活動(dòng)?，如：“?家園親子?手工活動(dòng)?”、“家?園同樂運(yùn)?動(dòng)會(huì)”等?，我們的?家長(zhǎng)都能?用心參加?。在我們?收到的家?長(zhǎng)意見反?饋表中，?肯定、贊?美之詞溢?于言表，?當(dāng)然，也?有中肯的?推薦，我?們也將認(rèn)?真地總結(jié)?采納，使?我們的工?作開展地?更和諧、?成功。?2023?老師學(xué)期?總結(jié)心得?參考模板?（四）?1、積極?參加園務(wù)?學(xué)習(xí)，深?刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)?導(dǎo)的工作?任務(wù)目標(biāo)?，踏實(shí)、?認(rèn)真、積?極、細(xì)心?的完成各?項(xiàng)工作。?與同事團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同管理?好班級(jí)日?常事務(wù)。?因著我們?所有教師?的共同努?力，我們?的幼兒園?在幼教世?界向前堅(jiān)?實(shí)的邁進(jìn)?了一步，?站在更高?的起點(diǎn)，?走向更加?燦爛的明?天。新的?起點(diǎn)，新?的動(dòng)力，?新的成長(zhǎng)?，園領(lǐng)導(dǎo)?為了提高?每位教師?的教學(xué)能?力，展開?園內(nèi)教師?教研大練?兵，亮出?我們的優(yōu)?點(diǎn)，充分?利用電教?手段，在?同仁的關(guān)?心愛護(hù)下?，教學(xué)水?平步步提?高，新課?好課層層?涌出。?2、善于?觀察每個(gè)?孩子的特?點(diǎn)，采用?不同的方?式方法對(duì)?待每個(gè)孩?子。愛與?信任是教?育的源泉?，讓每個(gè)?孩子都在?原來的基?礎(chǔ)上獲得?更大的進(jìn)?步是我的?最大的欣?慰?？窗?，我班的?孩子通過?小班一年?的鍛煉與?發(fā)展，在?幼兒園這?一片快樂?溫暖的天?空正逐漸?展開他們?稚嫩的羽?翼學(xué)習(xí)飛?翔，他們?的眼睛里?閃耀著自?信和對(duì)我?的信任和?依賴。特?別是在后?期的匯報(bào)?演出的排?練中，孩?子們積極?地展現(xiàn)自?己的學(xué)識(shí)?，雖然還?充斥著拙?劣，雖然?有很多地?方還需要?錘煉，但?是他們所?表現(xiàn)出的?可愛與努?力卻足以?感動(dòng)我!?3、認(rèn)?真完成年?級(jí)內(nèi)的工?作安排，?聽從級(jí)長(zhǎng)?的分配，?與年級(jí)組?老師通力?合作，展?現(xiàn)小班年?級(jí)組的合?作與人文?關(guān)懷。在?級(jí)長(zhǎng)的關(guān)?心下，我?們小班展?開了數(shù)學(xué)?教研活動(dòng)?，有經(jīng)驗(yàn)?的教師帶?領(lǐng)年輕的?教師坐下?來探討數(shù)?學(xué)活動(dòng)的?教學(xué)細(xì)則?，通過聽?課、說課?、評(píng)課，?讓每位教?師受益匪?淺。在以?后的工作?中還將展?開其他課?程的教研?活動(dòng)，幫?助群體內(nèi)?教師盡快?的成熟與?成長(zhǎng)。?4、認(rèn)真?組織好班?級(jí)日常教?育教學(xué)工?作，鉆研?教材，詳?細(xì)備課，?從孩子實(shí)?際出發(fā)，?采用適合?班級(jí)幼兒?的教學(xué)方?法，調(diào)動(dòng)?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?，關(guān)注全?體，同時(shí)?注意個(gè)別?教育，營(yíng)?造寬松、?游戲式的?的學(xué)習(xí)氣?氛，鼓勵(lì)?孩子大膽?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)。?注意孩子?良好的生?活習(xí)慣的?培養(yǎng)，注?重孩子自?理能力的?提高，讓?孩子學(xué)會(huì)?與同伴友?好相處、?團(tuán)結(jié)友愛?，增進(jìn)同?伴間的友?情，促使?其性格健?康活潑的?發(fā)展。?5、做好?班級(jí)的衛(wèi)?生保健工?作，定期?消毒，定?期清洗被?褥，嚴(yán)