2023小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)方案（通用19篇）

2023小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)方案（通用19篇）2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案（通用19篇）

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)參加剪割、拼擺、粘貼等活動，初步把握形的分解與組合方法，提高動手力量。

2、培育和進(jìn)展同學(xué)的形象思維和制造力量、審美力量。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握形的分解組合方法，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和制造力量。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：剪刀、膠水、繪畫紙

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們留意觀看經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

2、老師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新奇的擺法?(1—2名同學(xué))

三、自主探究，嘗試制作

1、請同學(xué)們觀看書上的圖片，并思索爭論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?

2、自己嘗試選擇喜愛的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)覺問題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊造型?(3—5)

2、在造型過程中你還有什么發(fā)覺?

五、同學(xué)活動

1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓舞大膽地想象制造。

六、觀賞評析

1、在小組內(nèi)評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最好玩。

2、下位溝通：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評比出你認(rèn)為最新奇的造型。

3、展現(xiàn)作品：把同學(xué)推舉的作品張貼在黑板上。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的策劃、采訪、編輯和展現(xiàn)活動，感受

美術(shù)記者工作樂趣和勝利的喜悅。美術(shù)小記者

2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際力量。美術(shù)小記者

教學(xué)重難點(diǎn)：組織同學(xué)進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。美術(shù)小記者

教學(xué)過程(其次課時(shí))：

一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧!

二、組織采訪活動：

1、師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)當(dāng)留意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。

2、各組按原方案進(jìn)行采訪活動。

三、指導(dǎo)同學(xué)整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達(dá)。

2、照片(待沖洗)。美術(shù)小記者

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)觀賞報(bào)紙，簡要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

五、展現(xiàn)采訪結(jié)果，引導(dǎo)同學(xué)相互觀摩溝通做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否在課前認(rèn)真觀看了物體的顏色,形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造，制作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、老師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認(rèn)真地觀看各種物體，依據(jù)其形狀，顏色等，爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、老師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

3、同學(xué)觀看，并分小組爭論。

二、進(jìn)展階段

1、奇思妙想階段，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一伯立體的工藝品。

2、情感升華階段，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種廢舊材料變廢為寶。

板書設(shè)計(jì)：

化平凡為奇妙

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一、教材分析：

1.輯指導(dǎo)思想

⑴本課大人國與小人國是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國與小人國屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓同學(xué)熟悉大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前?！洞笕藝c小人國》通過繪畫活動培育同學(xué)的想象力量、制造力量、表現(xiàn)力量。

⑵在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與爭論式的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)通過語言上的溝通表達(dá)自己豐富的幻想世界，共享想象帶來的無窮樂趣。通過語言溝通可以激活同學(xué)的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。

⑶在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思路時(shí)可以引導(dǎo)同學(xué)從熟識的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜愛的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要老師對同學(xué)特別了解。

2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：讓同學(xué)熟悉大與小、高與矮的特征及相對性。

應(yīng)會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)分。

⑶隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過創(chuàng)作活動，培育同學(xué)大膽想象、創(chuàng)新的精神，培育與人溝通的力量和共享歡樂的意識。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜愛的故事書。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動教學(xué)媒體教學(xué)意圖

一、熟悉大小

二、啟發(fā)想象

三、表現(xiàn)技巧

四、造型表現(xiàn)

1.出示一張半開白紙。

誰會用線條畫一棵簡潔的樹?

誰能用線條簡潔的畫出一棵巨大的樹?

請畫在這張紙上。

2.選一名同學(xué)用線條簡潔畫樹。

誰能在旁邊畫一棵更大的樹?

比第一棵樹大嗎?

你們怎么看出其次棵樹比第一棵大的?

通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。

我可以讓這些樹顯得更高大!

4.你們猜猜什么地方會有許多這么大的樹?

這個(gè)人來自什么地方?他是誰?

5.今日我們就去大人國和小人國巡游一下吧!

1.我們來到大人國和小人國時(shí)會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、消遣。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?

2.我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機(jī)會說都會絕望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

巡察小組，了解同學(xué)爭論狀況，

引導(dǎo)同學(xué)從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。

找出想象豐富有情趣的同學(xué)預(yù)備代表發(fā)言。(留意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。)

4.選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯樂觀舉手表示。

舉手

用線畫一棵簡潔的樹。

一名同學(xué)畫更大的樹。

比它大!

比一比高矮

比一比誰占的地方大。

感受大小的反差。

大人國的樹。

小人國的使者、探險(xiǎn)家

樂觀舉手。

一名同學(xué)發(fā)言。

四人一組。

相互說一說自己想到的故事;a。

選一幅最喜愛的作品講給身邊的同學(xué)聽。

舉出各種處理方法。

(畫出大人的一小部分局部，上面有許多做活動的小人……)

單顏色筆

演示紙

范畫,y

彩筆

彩紙

引導(dǎo)同學(xué)將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上。

了解同學(xué)對表現(xiàn)大小熟悉角度。

指導(dǎo)同學(xué)熟悉大小通過對比才能看出來。

滲透表現(xiàn)大小的方法。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

引導(dǎo)同學(xué)從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。同學(xué)進(jìn)行充分的想象溝通，相互豐富構(gòu)思。

進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。

通過觀賞同學(xué)作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作_。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過從同學(xué)熟識的樹入手，聯(lián)系同學(xué)已有的生活閱歷熟悉大小、高矮的相互對比性學(xué)問。

②讓同學(xué)在爭論溝通的過程中相互啟發(fā)思路，綻開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。

③老師通過適時(shí)的引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)_。通過引導(dǎo)同學(xué)爭論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性

三、教學(xué)評價(jià)：

.評價(jià)方法

本課主要采納同學(xué)互評的方法進(jìn)行評價(jià)，輔以是適當(dāng)?shù)淖栽u。對同學(xué)回答問題，老師應(yīng)賜予鼓舞性評價(jià)，對特殊精彩、獨(dú)到的見解要賜予特殊的表揚(yáng)、鼓舞。

2.評價(jià)點(diǎn)

①同學(xué)是否熟悉了大小高矮的特征及它們的相對性。

②同學(xué)能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

③同學(xué)作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己盼望的效果。

④在溝通與繪畫過程中是否有開心的心情體驗(yàn)。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)簡潔的攝影學(xué)問

2.指導(dǎo)同學(xué)仿照記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。

3.引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的策劃，采訪，編輯和展現(xiàn)活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否樂觀地參加教學(xué)活動的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2.是否能夠把握照相機(jī)的基本_作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

3.是否對資料整理，編輯，展現(xiàn)工作產(chǎn)生愛好，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

課前預(yù)備

1.老師預(yù)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展現(xiàn)的示范作品。

2.同學(xué)分組預(yù)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：12月20日——12月23日

活動一：

做好分組采訪的組織工作。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細(xì)要求。

老師可先讓同學(xué)觀賞一些圖片文字展現(xiàn)的示范作品，激發(fā)同學(xué)劇烈學(xué)習(xí)愛好。

活動二：

老師敘述簡潔的攝影學(xué)問，以清楚的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動。要留意消退同學(xué)對攝影實(shí)踐的懼怕心理。

要講清照相機(jī)上常用部件的_作按鈕的名稱及功能，讓同學(xué)更清晰地了解和把握?？梢宰屚瑢W(xué)先模擬使用一下照相機(jī)。

活動三：

老師組織同學(xué)分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動方案。

同學(xué)分組按方案進(jìn)行采訪和攝影活動。

札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設(shè)計(jì)的問題很有深度，竟然還有針對老師的“假如讓你重新選擇職業(yè)，你還會當(dāng)老師嗎?”可見他們對生活和社會的熟悉已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。

其次節(jié)

施教時(shí)間：12月27日——12月29日

活動一：

根據(jù)方案內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓舞同學(xué)通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定寵愛的顏色和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動好玩的，圖文并茂的主題性展現(xiàn)作品。

活動二：

同學(xué)整理，老師指導(dǎo)。

在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓同學(xué)進(jìn)行相互評價(jià)，觀賞其他同學(xué)的作品。

整理與整理

指導(dǎo)同學(xué)整理桌面，地面，保持教室環(huán)境干凈。

課后拓展

1、鼓舞同學(xué)樂觀地查找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動好玩的形象，報(bào)道展現(xiàn)更有意義的事物

2.利用模擬活動培育同學(xué)多方面詳細(xì)力量的方法討論。

3.指導(dǎo)同學(xué)如何利用某一主題或活動去發(fā)覺和解決問題的方法討論。

教學(xué)參考資料

攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子，作用是掌握光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來打算膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)根據(jù)所設(shè)定的時(shí)間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光(還有構(gòu)圖，顏色等等)，相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來打算光線量，再協(xié)作快門打算光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受掌握的曝光過程，即是一個(gè)拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

札記：在分組下去采訪時(shí)，有一個(gè)組三位同學(xué)推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎么不行動?他們說：“我們?nèi)齻€(gè)都很大方，不知道該由誰去說?！蔽夜奈杷麄冊O(shè)計(jì)好問話稿，然后一人問一句，每個(gè)人都要熬煉自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛!”

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇6

活動目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對海底的愛好以及喜愛大自然的情感

2、引導(dǎo)同學(xué)大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培育同學(xué)良好的美工活動習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度

活動預(yù)備

⒈課前請同學(xué)欣賞過各種各樣的魚的圖片，觀看過魚缸里各種欣賞魚的外部特征。

⒉本班同學(xué)已初步把握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《漂亮的水底世界》。

同學(xué)美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導(dǎo)入活動，引起同學(xué)愛好。

⒈小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)過許多關(guān)于魚的學(xué)問了，熟悉了許多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今日王老師給小伴侶們帶來了一張?zhí)貏e好玩的光盤想和小伴侶們一起共享。我們來看一看它究竟是什么好玩的東西。

放光碟：同學(xué)觀賞

二、引導(dǎo)同學(xué)想象各種魚的不同外部特征，并觀看圖片。

⒈老師：小伴侶在剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

同學(xué)發(fā)言后，老師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚身體外形和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們班也有一個(gè)美麗的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有伴侶跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)?????了。怎么辦呀?小伴侶幫他們想個(gè)方法吧。同學(xué)想方法。我們一起來為小魚找伴侶吧。

3、同學(xué)進(jìn)行制作

同學(xué)制作各種各樣的魚。老師依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的同學(xué)鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，關(guān)心美工基礎(chǔ)較弱的同學(xué)把握難點(diǎn)，完成作品，提示同學(xué)將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料。

4、請同學(xué)把制作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點(diǎn)評：同學(xué)將魚貼到掛圖上后，老師與同學(xué)共同觀賞，請同學(xué)上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?老師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、剪的輪廓邊緣干凈的作品。

三、總結(jié)：今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，其他的小伴侶肯定沒見過這么美麗的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小伴侶一起觀賞吧!

四、老師帶同學(xué)走出教室。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，顏色卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓同學(xué)選擇兩個(gè)最喜愛的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓同學(xué)自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、進(jìn)展階段

讓同學(xué)熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學(xué)用兩個(gè)指定的原色調(diào)出老師出示的那個(gè)間色。

老師分別出示兩個(gè)間色。讓同學(xué)自己查找兩種顏色調(diào)出它。

同學(xué)連續(xù)嘗試調(diào)出喜愛的顏色并填在畫面的空白處。

三、整理與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)同學(xué)對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.同學(xué)依據(jù)想象，制造，將皺紙團(tuán)包成各種簡潔的形狀，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高同學(xué)進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的愛好，培育同學(xué)對造型藝術(shù)的理解力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解把握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡潔的構(gòu)建原理。

2.能否嫻熟的運(yùn)用團(tuán)包的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培育同學(xué)對立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、老師用課件展現(xiàn)藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)同學(xué)觀賞。

2、在觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，老師鼓舞同學(xué)用自己的語言說說自己對大師作品的理解。

(同學(xué)學(xué)會觀賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)

二、進(jìn)展階段

同學(xué)大膽想象，制造，用皺紙團(tuán)包各種簡潔的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采納團(tuán)，包，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1、組織小組爭論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

嬉戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長注意抓住各種物體的形狀特征，要求同學(xué)所選擇的造型的形狀應(yīng)以簡潔，形象為主。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

4、同學(xué)在制作過程中，老師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。

三、課后拓展

1.集體采納皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展現(xiàn)在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.同學(xué)用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再依據(jù)同學(xué)個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

板書設(shè)計(jì)：

包團(tuán)紙工

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否在課前認(rèn)真觀看了物體的顏色，形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造，制作立體造型。

3、能否體會到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣。

4、能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)同學(xué)觀看自然物的討論。

6、如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的討論。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、啟發(fā)同學(xué)觀看身邊的事物，并能對各種物體的形狀，顏色等特征進(jìn)行簡潔的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、老師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認(rèn)真地觀看各種物體，依據(jù)其形狀，顏色等，爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、老師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

3、同學(xué)觀看，并分小組爭論。

二、進(jìn)展階段

1、奇思妙想階段，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一伯立體的工藝品。

2、情感升華階段，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈。

四、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種廢舊材料變廢為寶。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀看物體的形狀結(jié)構(gòu)，初步感受和熟悉立體形的輪廓特征。

2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形;能詳細(xì)細(xì)致地描畫教材中所供應(yīng)的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀看四周的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和熟悉立體形的輪廓特征，能詳細(xì)細(xì)致地描畫教材中所供應(yīng)的對象，能畫出形體鮮亮的線描畫。

教學(xué)預(yù)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示圖片讓同學(xué)猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

2、老師點(diǎn)擊課件消失另一半后，同學(xué)看像什么。(水壺)

3、揭示課題——線描形狀。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1、請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已預(yù)備好的只有一半的火鍋圖片)

2、分析同學(xué)作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看火鍋形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。老師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4、添畫方法：首先依據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

三、嬉戲解難

1、嬉戲——大家來找茬

(1)分組爭論，課件出示嬉戲內(nèi)容。嬉戲內(nèi)容：

以組為單位進(jìn)行爭論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

(2)每組請一個(gè)代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說不合理的地方如何添畫合理。)

同學(xué)每發(fā)覺一處錯(cuò)誤就準(zhǔn)時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同形狀的不同特征。

方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永久垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示_縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

不規(guī)章物體：依據(jù)記憶和想像添畫。

2、老師小結(jié)。

四、同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)

1、優(yōu)秀同學(xué)作品賞析。觀賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀看描繪的線描作業(yè)。

2、課件出示作業(yè)要求：請認(rèn)真觀看教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

3、同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)溝通

1、同學(xué)將自己的畫貼在教室四周的展板上。

2、自由觀賞，相互評價(jià)。

3、老師總結(jié)。

六、師與同學(xué)回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：

引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：

1、作畫時(shí)，要用線條語言和外形語言與自己對話。

2、把你所盼望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。

3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學(xué)會把留意力集中在對象上，而不是畫上。

5、要觀看到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。

6、簡化外形。

7、查找外形。學(xué)會把對象看做一系列相互連接的外形。先畫主要的外形，再畫次要的、裝飾性的外形。要留意連在一起的外形和圈圍外形。

8、把對象中最重要的部分分別出來重點(diǎn)作畫，對其他部分則簡潔畫之。

七、出示競技嬉戲規(guī)章：

闖一關(guān)：畫簡潔物體(六面體)

闖二關(guān)：畫簡潔物體(圓柱、圓臺)

闖三關(guān)：畫較簡單的物體(立體形組合)

八、作業(yè)互評，溝通心得。

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞并發(fā)覺各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀看爭論，知道鞋子的形狀特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙好玩且有特色的鞋子。

3、培育同學(xué)的造型力量，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

觀賞老師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)同學(xué)通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、進(jìn)展階段

以小組為單位，在觀賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和顏色的分析，爭論。訓(xùn)練同學(xué)敏銳的造型感覺，采納大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙好玩的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

(1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行爭論，分析，提示同學(xué)認(rèn)真觀看，大膽聯(lián)想，找出依據(jù)各種材料制作鞋子，注意在質(zhì)地，圖形或顏色上產(chǎn)生不同效果。

(2)繪畫制作鞋子時(shí)要留意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓舞同學(xué)制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以依據(jù)同學(xué)各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨便的創(chuàng)作。

三、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo)

同學(xué)做作業(yè)時(shí)，老師可以依據(jù)同學(xué)不同的共性特點(diǎn)，由同學(xué)自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其艷麗，劇烈的顏色感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采納碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、查找各種不同顏色，圖案的小布片，采納“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展現(xiàn)，評比。

板書設(shè)計(jì)：

各式各樣的鞋

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一、教學(xué)目的：

1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展同學(xué)思維。

3.增加愛護(hù)動物的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片，觀看迷彩服的顏色及圖案。很多動物為了愛護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟四周環(huán)境接近的圖案和顏色，就象一件件的迷彩服。展現(xiàn)觀賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要愛護(hù)它們，對嗎?

2.觀賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜愛哪一種動物，為什么?

3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。留意顏色的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

⑶用紙對折，一半涂畫你喜愛的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的形狀，然后把紙合上，制作完成。

請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)

4.選擇一種方法為你寵愛的動物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參與動物聯(lián)歡會。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)畫五顏六色的花，并涂上自己喜愛的顏色。

2、培育同學(xué)對畫畫的寵愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何通過觀看，引導(dǎo)同學(xué)畫五顏六色的花，并涂上自己喜愛的顏色

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今日我們來學(xué)習(xí)漂亮的花朵。

2、授新課：

(1)老師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜愛的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜愛的花?

(2)同學(xué)爭論，并派代表進(jìn)行回答

(3)老師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。

三、同學(xué)作畫，老師輔導(dǎo)：

四、整理與整理：

作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

想象一下，還可以怎樣來畫漂亮的花

板書設(shè)計(jì)：

漂亮的花

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇14

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，顏色卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓同學(xué)選擇兩個(gè)最喜愛的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓同學(xué)自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、進(jìn)展階段

讓同學(xué)熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學(xué)用兩個(gè)指定的原色調(diào)出老師出示的那個(gè)間色。

老師分別出示兩個(gè)間色。讓同學(xué)自己查找兩種顏色調(diào)出它。

同學(xué)連續(xù)嘗試調(diào)出喜愛的顏色并填在畫面的空白處。

三、整理與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

2023學(xué)校三班級美術(shù)教學(xué)方案篇15

(一)引導(dǎo)階段

展現(xiàn)同學(xué)上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)?？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增加了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。

(二)進(jìn)展階段

1.老師：任何花卉都有獨(dú)特的形狀特征，依據(jù)這些特征采納不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2.展現(xiàn)利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。同學(xué)探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

3.老師依據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。

(三)創(chuàng)作實(shí)踐

1.同學(xué)以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

2.老師指導(dǎo)，提示同學(xué)安全使用工具。

(四)展現(xiàn)與講評階段

1.展現(xiàn)同學(xué)的作品，小組代表作簡要介紹。

2.同學(xué)和老師點(diǎn)評。

(五)拓展

展現(xiàn)“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。

(六)整理與整理階段

引導(dǎo)同學(xué)整理、整理好制作工具和材料。

評價(jià)建議：

第一課時(shí)

1.同學(xué)能否做到對盆栽花卉進(jìn)行認(rèn)真觀看，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。同學(xué)能否運(yùn)用線條對花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。

2.同學(xué)能否在描繪的過程中做到用線潔凈、流暢。

其次課時(shí)

1.同學(xué)能否樂觀地參加本課的教學(xué)活動。

2.同學(xué)能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。

3.同學(xué)能否用語言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步熟悉，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。

3、通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育同學(xué)的動手力量和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、制造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具

二、觀賞與探究

1、綻開作品:

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀看:這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

請認(rèn)真觀看和思索:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思索,爭論,回答.

師:準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué),并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-把握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)

2、再次觀賞課件中的自行車,進(jìn)行爭論,溝通:

(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺.(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))

(2)其它同學(xué)可提出不同的看法.形成溝通的課堂局面.

師:準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué),并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).

三、講授新課

1、總結(jié)同學(xué)發(fā)言,并進(jìn)行簡潔范畫:

師:真好,通過小伴侶們的觀看,大家發(fā)覺了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜愛.今日我想請小伴侶們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.

2、觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維.

師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小伴侶是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車依據(jù)需要都做了不同的轉(zhuǎn)變,還進(jìn)行說明.

四、布置作業(yè)

師:小伴侶們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想立刻動手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰慧的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

五、作業(yè)展評,讓同學(xué)參加評比,評一評:

1、哪一組制作的應(yīng)用的.

2、好在哪里?

六、整理與整理

教育同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的干凈.

板書設(shè)計(jì)：

我設(shè)計(jì)的自行車

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教學(xué)思路：

本課教學(xué)可采納以下環(huán)節(jié)：與同學(xué)生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)學(xué)問介紹—了解圖片的篩選分類方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報(bào)—布置展覽并展現(xiàn)評價(jià)。

本課作為“綜合·探究”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采納多個(gè)課時(shí)完成，清楚劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本學(xué)問與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最終的小報(bào)展現(xiàn)與評價(jià)涉及“觀賞與評述”，老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)完成。

針對三班級的同學(xué)，老師要留意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從同學(xué)生活實(shí)際動身，引導(dǎo)他們觀看并記錄校內(nèi)生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。

教學(xué)建議：

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的同學(xué)在?；顒拥恼掌搿?/p>

老師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。(出示課題：美術(shù)小記者)

老師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么?(照相機(jī))老師簡潔介紹照相機(jī)的進(jìn)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來越便攜，簡單操作了。

用過相機(jī)拍照的同學(xué)請舉手。你們覺得拍照的時(shí)候需要留意些什么呢?

(二)進(jìn)展階段

依據(jù)同學(xué)的回答，歸納攝影要點(diǎn)。

出示相機(jī)，讓同學(xué)熟悉相機(jī)構(gòu)造，老師簡要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今日我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”?？偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮亮。)

(三)同學(xué)作業(yè)

教學(xué)競賽：

1.評一評這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)行點(diǎn)評。)

2.選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動會”“我們的節(jié)日”為主題，說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報(bào)道主題，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過程中，我發(fā)覺不同的組選擇了不同的照片。這也告知我們，即使是同一個(gè)活動，我們在報(bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮亮的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞大事。

其次課時(shí)

(一)引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出示采訪小報(bào)范作，引入新課。

(二)學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們看過一組運(yùn)動會的照片，內(nèi)容許多，同學(xué)們依據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類。今日，讓我們來看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的?觀賞、小組爭論后，老師：你比較喜愛哪一張小報(bào)，誰來幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運(yùn)動員，另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動會服務(wù)的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動員的激情和拼搏精神，一張表達(dá)了我們對那些關(guān)心我們辦好運(yùn)動會的人們的感謝。說說為什么第一張大家不很喜愛呢。你還能依據(jù)這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長共同參加的親子活動，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和諧;我們的接力賽，體現(xiàn)了班級的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。)在小報(bào)的設(shè)計(jì)上，他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢?

(三)探究共享

從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好采訪小報(bào)呢?(主題鮮亮，簡潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是假如我們要去采訪一個(gè)活動，通過攝影，最終制作成這樣的小報(bào)，你們覺得要經(jīng)受怎樣的過程呢?(師生爭論，結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說明。)假如以小組為單位，你們預(yù)備怎樣合理分工?(小組爭論，填寫采訪分工表。)老師供應(yīng)一些與校內(nèi)生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“漂亮的校內(nèi)”“垃圾桶的事”“課間非常鐘”等。也可以讓同