小班語言領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案（3篇）

第6頁共6頁小班語言?領(lǐng)域活動?方案設(shè)計?方案設(shè)?計思路：?數(shù)蛤蟆?是我國傳?統(tǒng)的民間?童謠，它?選取了生?活中一種?常見動物?，表現(xiàn)了?它們可愛?的形象，?襯詞的運?用也很有?特色，不?僅增添了?民歌風(fēng)味?，而且使?兒歌結(jié)構(gòu)?更加完整?。通過學(xué)?習(xí)《數(shù)蛤?蟆》讓幼?兒體會民?間童謠的?特點。?活動目標(biāo)?：1.?引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)童謠?，理解童?謠內(nèi)容并?學(xué)習(xí)創(chuàng)編?童謠。?2.培養(yǎng)?幼兒的想?象力和創(chuàng)?編能力及?語言表達(dá)?能力。?3.知道?青蛙是益?蟲，教育?幼兒從小?愛護青蛙?。活動?準(zhǔn)備：?視頻玩具?蛤蟆蛤蟆?的叫聲歌?曲《數(shù)蛤?蟆》教?學(xué)過程：?一、放?錄音，引?起幼兒興?趣。提?問幼兒：?聽一聽是?誰在叫??二、放?視頻，請?幼兒欣賞?。1、?提問幼兒?：圖上有?什么?它?們生活在?什么地方??它有什?么本領(lǐng)??我們應(yīng)該?怎樣對待?它?2?、教師小?結(jié)：青蛙?還有一個?名字叫蛤?蟆，蛤蟆?是我們?nèi)?類的好朋?友，它會?捉害蟲幫?助我們保?護莊稼，?我們要愛?護它，別?傷害它。?三、引?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)童謠。?1、出?示一只蛤?蟆，請幼?兒說說蛤?蟆的特征?。(1?)提問幼?兒：一只?蛤蟆幾張?嘴?幾只?眼睛幾條?腿?撲通?一聲跳下?水。(?2)引導(dǎo)?幼兒完整?說第一段?童謠。?2、出示?第二只蛤?蟆。(?1)教師?提問幼兒?：現(xiàn)在是?幾只蛤蟆??幾張嘴??幾只眼?睛幾條腿??撲通幾?聲跳下水??(2?)引導(dǎo)幼?兒完整說?第二段童?謠。3?、教師引?導(dǎo)幼兒完?整誦讀整?首童謠。?四、引?導(dǎo)幼兒創(chuàng)?編童謠。?1、出?示第三只?蛤蟆，教?師提問幼?兒：現(xiàn)在?是幾只蛤?蟆?幾只?眼睛幾條?腿?撲通?幾聲跳下?水?2?、引導(dǎo)幼?兒把創(chuàng)編?好的童謠?連起來朗?誦一遍。?3、引?導(dǎo)幼兒給?童謠取名?字。五?、復(fù)習(xí)童?謠。1?、引導(dǎo)幼?兒復(fù)習(xí)童?謠一遍，?教幼兒用?方言說一?遍童謠。?2、小?結(jié)：今天?小朋友知?道了蛤蟆?是我們?nèi)?類的好朋?友，所以?，我們要?保護它。?還學(xué)會了?朗誦童謠?，又有了?新的本領(lǐng)?，你們真?棒。六?、結(jié)束部?分：放?音樂《數(shù)?蛤蟆》，?師幼一起?邊朗誦童?謠邊表演?。附童?謠：數(shù)蛤?蟆一只?蛤蟆一張?嘴，兩只?眼睛四條?腿，撲通?一聲跳下?水。兩只?蛤蟆兩張?嘴，四只?眼睛八條?腿，撲通?撲通跳下?水。小?班語言領(lǐng)?域活動方?案設(shè)計方?案（二）?【設(shè)計?意圖】?故事生動?地介紹了?五種基本?顏色的名?稱和相關(guān)?的各種事?物。讓幼?兒在欣賞?有趣故事?的同時，?初步接觸?到顏色混?合的概念?，產(chǎn)生探?索顏色的?興趣。故?事中所用?的句式簡?單重復(fù)，?為以記憶?，模仿學(xué)?習(xí)為主的?幼兒提供?了學(xué)習(xí)的?范例，同?時不斷出?現(xiàn)的問句?，能充分?激發(fā)幼兒?的想象力?。幼兒?的語言學(xué)?習(xí)從本質(zhì)?上說是一?種行為活?動，它是?幼兒當(dāng)前?認(rèn)知機能?與他當(dāng)前?所處的語?言環(huán)境相?互作用的?結(jié)果，因?此在本次?活動中運?用提供操?作材料、?創(chuàng)設(shè)語言?情境等方?法為幼兒?提供大膽?想象與表?達(dá)的條件?，以此來?突破難點?。【教?學(xué)目標(biāo)】?1.傾?聽故事，?樂意用短?句進行表?達(dá)。2?.認(rèn)識并?大膽想象?幾種常見?顏色及相?關(guān)事物。?【重難?點】樂?意用短句?進行表達(dá)?【教學(xué)?準(zhǔn)備】?物質(zhì)準(zhǔn)備?：故事內(nèi)?容PPT?，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)(各種?顏色的物?品)，紅?、黃、綠?、藍(lán)、紫?色小老鼠?的圖片。?【教學(xué)?過程】?--小老?鼠音樂入?場一、?情境導(dǎo)入?，為想象?與表達(dá)積?累經(jīng)驗。?--可?愛的小老?鼠們，剛?剛你們在?外面看到?了什么??。二、?欣賞故事?，大膽想?象與表達(dá)?相關(guān)顏色?的事物。?1.認(rèn)?識幾種常?見顏色，?樂于用短?句進行表?達(dá)--小?猴寶寶家?也有一群?和你們一?樣可愛的?小老鼠，?有一天，?這些小老?鼠做了一?件有趣的?事，把自?己變成五?顏六色啦?，他們會?把自己變?成什么顏?色呢?我?們一起來?聽一聽故?事吧。?(1)小?猴家一共?有幾只小?老鼠?_?___只?小老鼠分?別把自己?變成了什?么顏色??(2)?小老鼠們?畫了許多?有趣的東?西呢，可?是，他們?都不記得?自己畫了?什么了，?大家快來?幫忙他們?吧。-?-第一只?小老鼠跳?進什么顏?色的桶里??變成了?什么??--第兩?只小老鼠?跳進什么?顏色的桶?里?變成?了什么??--第?三只小老?鼠跳進什?么顏色的?桶里?變?成了什么??--?第四只小?老鼠跳進?什么顏色?的桶里??變成了什?么?-?-第五只?小老鼠跳?進什么顏?色的桶里??變成了?什么??2.自由?想象與表?達(dá)相關(guān)顏?色的事物?。--?小老鼠們?想畫更多?的東西呢?，可是，?他們還能?畫什么呢??(嘗?試用"小?老鼠跳進?什么顏色?的桶里??變成了什?么?"的?短句來表?述。)三?、欣賞故?事結(jié)尾，?激發(fā)探索?顏色混合?后變化的?興趣。?--小老?鼠在你們?的幫助下?畫得可開?心啦!可?是為什么?畫呀畫，?最后都變?成黑色了?呢?我們?也去試試?吧!小?班語言領(lǐng)?域活動方?案設(shè)計方?案（三）?活動目?標(biāo)1.?感受童謠?的有趣和?幽默。?2.借助?圖片、問?答對話理?解故事內(nèi)?容。3?.嘗試分?角色對話?，并體驗?連鎖接應(yīng)?對話的樂?趣，敢于?當(dāng)眾表演?。4.?喜歡閱讀?，感受閱?讀的樂趣?。5.?根據(jù)已有?經(jīng)驗，大?膽表達(dá)自?己的想法?。活動?準(zhǔn)備1?.物質(zhì)準(zhǔn)?備：故事?內(nèi)容的P?PT、小?雞動物頭?飾每人一?個、小鴨?頭飾一個?，法官頭?飾一個、?一個大棒?棒糖、法?庭的小錘?等。2?.經(jīng)驗準(zhǔn)?備：對法?官的職業(yè)?有一定的?了解活?動重難點?重點：?理解故事?主要內(nèi)容?難點：?能用動作?表現(xiàn)故事?內(nèi)容活?動過程?一、創(chuàng)設(shè)?游戲情景?，激發(fā)幼?兒參與活?動興趣。?提問：?棒棒糖哪?兒去了??棒棒糖被?老鼠偷吃?了我們怎?么辦??二、播放?PPT，?引導(dǎo)幼兒?初步了解?故事的主?要內(nèi)容?1.教師?播放PP?T，幼兒?根據(jù)畫面?的內(nèi)容，?表達(dá)出自?己的認(rèn)識?，了解故?事的內(nèi)容?。提問?：畫面里?都有誰??發(fā)生了什?么事情??2.再?次播放P?PT，鼓?勵幼兒嘗?試用動作?表現(xiàn)故事?內(nèi)容，加?深幼兒對?故事的理?解。提?問：小朋?友可以用?哪些動作?來表現(xiàn)畫?面里的內(nèi)?容?三?、運用互?動式課件?，幫助幼?兒感知首?尾相連、?連環(huán)套式?故事結(jié)構(gòu)?的特點。?提問：?故事里都?發(fā)生了哪?些情節(jié)??你來找一?找。四?、與“法?官”對話?，感受首?尾相連、?連環(huán)套式?故事結(jié)構(gòu)?的趣味性?。小結(jié)?：是老鼠?偷吃了我?們的糖，?我們現(xiàn)在?該去找誰?呢?活?動反思?根據(jù)園本?生態(tài)課程?及班級主?題活動《?我的動物?朋友》設(shè)?計了本節(jié)?課。《老?鼠偷吃我?的糖》它?是一首民?間童謠，?繪本內(nèi)容?詼諧、幽?默，幼兒?很喜歡。?小班幼?兒對于生?動形象、?色彩鮮艷?的讀本還?是很感興?趣的，但?是由于生?活經(jīng)驗的?不足，造?成了無法?真正走進?讀本，因?此在本次?活動中我?根據(jù)小班?幼兒的年?輕特點，?創(chuàng)設(shè)故事?情境，以?向法官告?狀為線索?，用角色?表演的方?式鞏固內(nèi)?容，一問?一答等形?式進行教?學(xué)。我?利用多媒?體信息技?術(shù)對圖、?聲、文的?共性要求?，有效的?為繪本教?學(xué)增添風(fēng)?采，對直?觀形象的?物體產(chǎn)生?濃厚興趣?，使幼兒?樂意主動?參與到繪?本閱讀中?。但這節(jié)?課的不足?之處在表?演材料準(zhǔn)?備上應(yīng)該?更細(xì)致一?些，頭飾?影響了孩?子整個活?動的注意?力;在活?動場