新教師參加崗前培訓(xùn)心得體會

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新老師參與崗前培訓(xùn)心得體會1

為期十幾個周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕，經(jīng)過名師們的洗禮，現(xiàn)在的我沒有了起初的忐忑，沒有了手足無措，沒有了迷茫，有的更多的是對這份事業(yè)的喜愛，對昨天的回味，對現(xiàn)在的滿意，對將來的向往和渴望！在這里遇見了未知的。

勝利者永久有勝利者的思想，做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新老師，肯定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好同學(xué)，才能在平常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響同學(xué)、教育同學(xué)！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是老師教育同學(xué)的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。我們只有同等對待每一位同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而效仿。

雖然從教的生活是清苦的，但卻是歡樂的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我與同學(xué)促膝談心的時候，我奉獻(xiàn)著，我歡樂著；當(dāng)我看到同學(xué)笑臉的時候，當(dāng)我受到同學(xué)問候的時候，我收獲著，我美滿著。我用我的聰慧，我的熱忱自由地描繪著我無悔的青春年華。我記得武建君老師曾說過每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，許多時候榜樣就在身邊，新老師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問，學(xué)校的每個人都值得我去發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個世界是公正的，只要堅持自己的目標(biāo)堅韌不拔的走下去，時間會告知我們一切的！當(dāng)春雷敲醒清靜的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán)，在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著，始終如一的堅守在崗位上，十幾年以后盼望也可以成為一位名師！

童年的記憶是最寶貴的，多給孩子留下美妙的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與快樂，不要帶去呵斥于責(zé)罵?；蛟S我們一貫在查找自己的歡樂，自己的人生，孩子們異樣不是呢？有時候不知覺地做了生活的`傀儡，成了“自己思想和心情的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的查找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這或許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫照，但我不會步他們的后塵。由于我在老師們身上得到了正能量，我正在吸取著，汲取著，將其化為自己的營養(yǎng)讓我的最初的熱忱一貫燃燒著，成為孩子們的伙伴，孩子們的良師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。潛能是無限的，培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志."或許,對于我們新老師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端，接受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開云霧，你會遇見那個未知的自己！

新老師參與崗前培訓(xùn)心得體會2

今年值得興奮的是通過自身的努力，究竟加入了老師編制這個大隊伍。在過去一年的代課生涯中，一方面為著教學(xué)，我不能為著一己之私——考取老師，而把同學(xué)的學(xué)習(xí)落下；另一方面，讓我考慮到合同老師的不穩(wěn)定性會給我以后的生活帶來許多不便。記得在剛畢業(yè)的那一年，讀著李鎮(zhèn)西老師的教育著作使我對教育滿腔熱忱，曾經(jīng)幻想著，我可以做到像李老師說的每天找一個同學(xué)談心，真正走進(jìn)同學(xué)的心靈。那時候我真的有段時間做到了，這也讓我深深體會到和孩子談天可以了解到孩子的情感，可以理解孩子在特定情境下做出的行為，可以知道孩子的生活有時也存在著困難，而我能做的就是幫他們分擔(dān)，并在他們的學(xué)習(xí)中援助他們。

今日由教育局組織對688名新老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的議程是：1、局長講話；2、新老師崗前宣誓；3、青年老師代表發(fā)言；4、進(jìn)修學(xué)校老師做教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。早上的培訓(xùn)很飽滿，讓我們這些新老師收獲頗豐。

局長簡約對本市的教育狀況進(jìn)行了陳述，并對新老師提出了“四個盼望”，“三自”。其中的“三自”包括：自尊，自信，驕傲。要求新老師應(yīng)擅長展示，擅長合作，精于學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)之路很長，怎樣才能在這條道路上走出星光，需要靠老師本身的努力，和勤勉敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)的精神。

在青年老師發(fā)言中，有李老師的《教學(xué)討論，喚起我們職業(yè)的尊嚴(yán)感》，有黃老師的《來點(diǎn)不一樣》，還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》。三位老師將他們在教學(xué)與班主任工作中的感悟與閱歷同我們一起共享，讓我們感受到一名優(yōu)秀的老師需要通過自身不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷反思漸漸成長起來。成長的路途不求快，但求真真正正，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和討論。李老師通過與我們共享他的'多個第一次，這些第一次也是我們以后將會面對的狀況。比如：第一次家訪，第一次參賽，第一次看教育名著，第一次寫論文，第一次開展專業(yè)引領(lǐng)活動等等。讓我印象深刻的是第一次參賽，在他的幾次參賽中，讓他領(lǐng)悟到有效的課堂追求簡約與失效，互動的課堂講究對話與溝通，生成的課堂需要耐煩與聰慧。這三個結(jié)論是李老師在平常的教學(xué)中，通過思索與討論才悟出。因此，我們應(yīng)當(dāng)從一個小問題出發(fā)，漸漸地去摸索，細(xì)心觀測，不斷實(shí)踐與反思，才能感受到像李老師說的“教學(xué)，是一個量的問題；討論，是一個質(zhì)的提升?！痹谥v到開展專業(yè)引領(lǐng)活動時，李老師談到，在他從一班級帶到六班級的一個班級中，他每兩周一次給同學(xué)不知討論性作業(yè)。他給我們舉了兩個例子，其中一個是在討論圓周長與直徑關(guān)系后，讓同學(xué)回家討論蘿卜重量與長度的關(guān)系。我特別新奇這一內(nèi)容，由于李老師將數(shù)學(xué)延伸到生活中，同學(xué)能夠很明顯的感受到數(shù)學(xué)討論“我也可以做到”，極大地進(jìn)展了同學(xué)的思維和創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能。假如有機(jī)會的話，我真想知道李老師的討論性素材是怎么積累的呢。教學(xué)中，我不盼望同學(xué)死讀書，更盼望他們將數(shù)學(xué)用到生活中，更盼望看到同學(xué)在學(xué)習(xí)中的思維“碰撞”。

黃老師的“來點(diǎn)不一樣”談到不能千篇一律地給同學(xué)講授，老師應(yīng)當(dāng)要會出新鮮，讓同學(xué)對學(xué)科產(chǎn)生愛好。老師不僅教給孩子知識，更重要的是教給同學(xué)方法與技能。王老師在談到班主任工作中，給我們“亮”出了“三件法寶”：1、以“新”營班，用“心”育人；2、培育班干部，工作邊輕松；3、家校聯(lián)系和諧，助推同學(xué)進(jìn)展。

三位老師的精彩發(fā)言給即將踏上三尺講臺的我們來了點(diǎn)正能量，使我們在開學(xué)那一天更加有預(yù)備，更加有自信的涌現(xiàn)在孩子和家長的面前。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)的路無止境，加油吧老師們，讓我們共成長，共勉勵！

新老師參與崗前培訓(xùn)心得體會3

20**－9－1日開始，我有幸地參與了我校舉辦的老師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充斥了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地盼望能通過這次的老師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽，實(shí)時地做好筆記，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校老師，只有具備了全面的素養(yǎng)要求，才能培育出適合社會進(jìn)展需要的人才，才能培育出推動社會進(jìn)步的人才。而其中的老師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)提升的，由于它是我們老師素養(yǎng)的核心，并且它將徑直影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)討論如何開展、教學(xué)計劃的實(shí)施，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施美滿教育、教育程度化管理，老師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。

3天來的培訓(xùn)，對于一名老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌控能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌控同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的進(jìn)展思路，全神貫注抓教育，求真創(chuàng)新促進(jìn)展，繼續(xù)深化“讓每一個人都享受勝利”的辦學(xué)理念，堅持“以同學(xué)為中心、以素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以技能為重點(diǎn)”的教育原那么，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的開展教育科研，提升教學(xué)質(zhì)量。

老師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現(xiàn)象；生理上的疲乏，感情上的'淡漠，價值上的困惑。倦怠造成了老師的痛楚，影響老師通向美滿的路。從哲學(xué)意義上講美滿在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個條件：其一是主觀——感知美滿的技能。其二是客觀——獲得美滿的技能，從幾個角度來回答這一問題：陽光心態(tài)意味著老師如何調(diào)整自己，從陽光的幾個含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近美滿的品質(zhì)特征：接納，饒恕，尊敬，仁愛，積極，進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來是充斥感性的詞匯，但事實(shí)上跟對教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識密不可分。盡管有種種痛楚，但痛楚是可以升華和成就美滿的，它使得老師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求美滿。一個美滿的老師不是天生的，經(jīng)常是在痛楚中歷練出來的。全部痛楚中最重要的來自于我們技能的不足。因而進(jìn)展和學(xué)習(xí)就是通向美滿最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號，在通向美滿的路上，激情和頭腦，勤奮和思索都是最為重要的，盡管我們付出了許多，但我們獲得了成長，成長本身又是充斥歡樂的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時，我們也獲得了真正的和同學(xué)共同成長。

其實(shí)，在我們的教育教學(xué)工作中，無論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛楚或不快樂，又或者所教育的同學(xué)不聽話－－－－－－－；可是我要說：作為一位優(yōu)秀老師來說，我們應(yīng)當(dāng)有一種良好的心態(tài)，有一顆積極向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神，我們工作起來就有勁，我們就會感到生活充盈，工作努力仔細(xì)，工作