小學(xué)音樂-《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：小學(xué)三年級(jí)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)發(fā)過好的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2.能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另外一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。3.通過《法國(guó)號(hào)》的演唱，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用渾厚而有彈性的聲音，充滿自信地演唱歌曲。難點(diǎn)：用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、老師展示樂器——圓號(hào)，介紹圓號(hào)的相關(guān)知識(shí)及吹奏方法。三、導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。聽賞歌曲，教師用兩種方法表示出強(qiáng)弱，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、新課講授。引入歌曲《法國(guó)號(hào)》。出示歌譜。引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意用渾厚而有彈性的聲音讀“嗡巴巴”。介紹歌詞。唱歌曲。第一遍：教師彈琴，生小聲模唱歌詞。第二遍：教師彈琴，生用自信而熱情的聲音來(lái)演唱歌曲。第三遍：教師彈琴，生手拍強(qiáng)弱來(lái)唱歌曲。第四遍：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單三拍子舞步為歌曲舞蹈第五遍：生討論如何用小打擊樂器為歌曲伴奏。然后唱歌曲。五、創(chuàng)編歌曲學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的小朋友這樣來(lái)唱他的法國(guó)號(hào)，還有一位小朋友是吹小號(hào)的，他會(huì)怎樣唱他練習(xí)小號(hào)時(shí)的情景呢？（生討論并創(chuàng)編歌曲）六、相關(guān)文化：介紹欣賞勃拉姆斯的《搖籃曲》，莫扎特的《小步舞曲》了解四三拍的舞曲及簡(jiǎn)單動(dòng)作。（出示課件）教師教授簡(jiǎn)單動(dòng)作，生邊唱邊律動(dòng)。七、師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。生談自己的收獲。師總結(jié)，下課?！斗▏?guó)號(hào)》學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生年齡較小，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上要求教師要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要活潑生動(dòng)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！斗▏?guó)號(hào)》效果分析在教唱歌曲過程中，我采用了多聽再唱的方法教學(xué)，先由聽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，通過前面學(xué)習(xí)的二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律總結(jié)出三拍子的規(guī)律。由于歌曲旋律較簡(jiǎn)單，學(xué)生一般聽兩遍后就能跟琴唱歌詞了，學(xué)會(huì)了歌曲后，由老師根據(jù)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。然后用多種形式來(lái)展示歌曲。拓展練習(xí)部分引導(dǎo)學(xué)生拓展歌詞，由自己喜歡的樂器創(chuàng)編歌曲，最后引入不同風(fēng)格的三拍子樂曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的手段展示三拍子樂曲?！斗▏?guó)號(hào)》教材分析《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)歌曲，3/4拍，大調(diào)式。作品以一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)孩子的視角，向我們自豪的介紹著他的小伙伴——法國(guó)號(hào)。譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸獎(jiǎng)的口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲使用了簡(jiǎn)單的旋律和以四分音符為主的節(jié)奏，共四個(gè)樂句，每個(gè)樂句由四小節(jié)構(gòu)成。四個(gè)樂句采用同一節(jié)奏型，第一句和第三句的旋律完全重復(fù)，第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進(jìn)行。而這三個(gè)樂句前兩小節(jié)的旋律是模仿法國(guó)號(hào)經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更加歌曲的主題?！斗▏?guó)號(hào)》評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！斗▏?guó)號(hào)》教學(xué)反思《法國(guó)號(hào)》是一首短小精煉，朗朗上口的歌曲，歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國(guó)號(hào)，深深的吸引了孩子們。音樂是聽覺的藝術(shù)，在教學(xué)中我通過通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽的過程中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲。用肢體語(yǔ)言感受歌曲內(nèi)容。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)歌曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。本課的不足之處在于在歌曲教學(xué)時(shí)演唱形式可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)有所反饋，這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時(shí)的得到補(bǔ)救。其次，隨著新課程的到來(lái)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在本節(jié)課中滲透的不夠明顯，例如在歌曲教學(xué)中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用怎樣的情緒來(lái)唱。另外，教師應(yīng)多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己?！斗▏?guó)號(hào)》課標(biāo)分析本節(jié)課依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓號(hào)即法國(guó)號(hào)，通過唱、跳、敲、聽多種形式感受三拍子音樂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)為：1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)發(fā)過好的音色，用連貫而充滿熱情