關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計（三篇）

第6頁共6頁關(guān)于大班?科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案?設(shè)計活?動目標(biāo)?1、嘗試?了解篩子?的作用，?發(fā)現(xiàn)篩孔?的大小與?被分離物?的關(guān)系。?2、對?探索活動?產(chǎn)生興趣??；顒?準(zhǔn)備黃?豆與芝麻?混和物，?小勺、鑷?子、筷子?、中孔篩?子。活?動過程?一、談話?，引出課?題1、?教師：小?朋友，你?們看這里?有一盆混?在一起的?大豆和芝?麻，(?出示混合?物)現(xiàn)?在，我想?把芝麻和?黃豆分開?，請小朋?友想想用?什么辦法?才能把大?豆和芝麻?分開呢??2、認(rèn)?識工具?出示工具?：勺子、?鑷子、筷?子、篩子?。你們?可以隨便?選用一種?工具，把?豆子和芝?麻分開，?分別放在?兩個碗里?，看誰分?得又快又?好。二?、發(fā)現(xiàn)篩?子的作用?1、請?幼兒說一?說是用什?么方法分?的?豆子?和芝麻都?分開了嗎??2、?分別請幼?兒說一說?是用什么?方法分的??3、?請用篩子?的幼兒進(jìn)?行示范，?然后大家?都來嘗試?。(通?過嘗試、?比較，發(fā)?現(xiàn)了篩子?能分離混?合物而且?速度很快?。)三?、探索篩?子為什么?能把東西?分開1?、提問：?你知道篩?子為什么?能把東西?分開嗎??(幼兒?邊操作邊?討論)?2、提問?：你覺得?用篩子分?東西有什?么好處??(討論?得出篩子?能分開東?西的原因?：篩子上?有許多篩?孔，它能?把比孔小?的東西漏?下去，?比孔大的?東西留在?上面，這?樣就把兩?樣?xùn)|西分?開了。)?四、發(fā)?現(xiàn)篩孔與?被分離物?大小的關(guān)?系1、?出示：面?粉、綠豆?和玉米，?蠶豆和赤?豆混合物?各1盆，?篩孔大小?不一的篩?子___?_個。?2、教師?：這些東?西你們是?不是用一?種篩子能?分的??3、教師?：米和面?粉你是用?哪種篩子?分的?用?其他的行?嗎?我們?來試試。?教師演?示用大孔?的篩子分?，結(jié)果兩?樣?xùn)|西都?漏了下去?。4、?討論：為?什么會這?樣?讓?幼兒發(fā)現(xiàn)?米和面粉?都比篩孔?小，所以?都漏下去?了。5?、教師：?蠶豆和面?粉你是用?哪種篩子?分的?用?別的行嗎??教師?演示用小?孔篩子分?，結(jié)果兩?樣?xùn)|西都?留在上面?。為什?么會這樣??使幼?兒明白了?分東西時?要選擇合?適的篩子?。五、?再請小朋?友把這些?東西用合?適的篩子?來分一遍?，比比?看誰分得?又快又準(zhǔn)?確。關(guān)?于大班科?學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案設(shè)?計（二）?活動目?標(biāo)：1?.通過操?作嘗試，?感知淀粉?遇到碘變?藍(lán)的現(xiàn)象?。2.?能運用這?個現(xiàn)象解?決實際問?題。3?.培養(yǎng)幼?兒對事物?的好奇心?，樂于大?膽探究和?實驗。?4.充分?體驗“科?學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)?生在生活?中發(fā)現(xiàn)、?探索和交?流的興趣?。5.?在活動中?，讓幼兒?體驗成功?的喜悅。?活動重?難點：?重點：通?過操作，?感知淀粉?遇到碘會?變藍(lán)難?點：嘗試?運用淀粉?遇到碘變?藍(lán)的原理?活動準(zhǔn)?備：碘?酒、村長?頭飾、饅?頭、胡蘿?卜、土豆?、白菜、?餅干、青?瓜、梨頭?、香蕉、?奶粉、一?次性杯子?和盤子?活動過程?：1、?認(rèn)識碘酒?師(慢?羊羊)小?朋友，你?們好!我?是慢羊羊?村長，最?近我發(fā)明?了一瓶神?奇的藥水?—它叫碘?酒提問?：我們來?看一下碘?酒是什么?顏色的??(棕褐色?)師：?碘酒有消?毒功能，?能殺死許?許多多的?細(xì)菌，在?打針的時?候經(jīng)常用?到我，細(xì)?菌看見我?就跑，哈?哈哈最?近，我發(fā)?現(xiàn)，碘酒?除了能消?毒之外，?還有一個?奇妙的現(xiàn)?象，我們?看看這里?有一個饅?頭，現(xiàn)在?加入了碘?酒，現(xiàn)在?我們看看?饅頭怎樣?了?你們?想不想試?一試，看?一看其他?食物中有?沒有這樣?的現(xiàn)象?2、幼兒?操作1?)試一試?將碘酒?滴到食物?上，觀察?現(xiàn)象師?提問：你?發(fā)現(xiàn)了什?么?哪些?食物變藍(lán)?了2)?記錄哪?些食物發(fā)?生了變藍(lán)?的現(xiàn)象，?在對應(yīng)的?欄里打勾?，教師驗?證有異議?的食物?3)揭示?現(xiàn)象你?知道為什?么有些食?物會變藍(lán)?嗎?因為?他們中都?有一樣?xùn)|?西叫淀粉?，淀粉遇?到碘會變?藍(lán)3、?問題解決?—運用?1)情景?表演師?：灰太狼?，為了掙?些錢給紅?太郎和小?灰灰買好?吃的，動?起了歪腦?筋，開了?一家奶粉?超市灰?太狼“快?來買呦，?便宜濃稠?的奶粉，?原來，他?在有的奶?粉罐中放?了許多淀?粉，這樣?買可以比?超市便宜?，所以許?多羊村的?村民上當(dāng)?買回了家?，上了當(dāng)?，結(jié)果寶?寶營養(yǎng)不?良衛(wèi)生?局的警察?叔叔知道?后，來進(jìn)?行檢查。?警長遇到?了難題：?請我們聰?明的小朋?友來幫幫?他想想好?辦法，用?什么辦法?可以檢測?奶粉的真?假呢2?)想一想?你可以?用什么辦?法來檢測??看顏?色、嘗一?嘗、用碘?酒3)?動一動?請你們用?碘酒的方?法試一試?，哪瓶是?合格的哪?瓶是不合?格的4?、結(jié)束游?戲師：?找到了不?合格的奶?粉，灰太?狼被警察?叔叔帶走?了，神奇?藥水把它?送進(jìn)了監(jiān)?獄，羊村?又恢復(fù)了?平靜。請?小朋友回?去做做看?那些食物?中還含有?淀粉。做?一份食物?淀粉大調(diào)?查。關(guān)?于大班科?學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案設(shè)?計（三）?設(shè)計思?路影子?一向?qū)τ?兒有一種?神秘感，?幼兒對此?很感興趣?，抓住這?一特點設(shè)?計此活動?，幼兒對?感興趣的?事物很容?易掌握，?同時發(fā)展?幼兒各個?方面的能?力?；?動目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒主動?參與操作?活動，激?發(fā)幼兒的?探索興趣?、求知的?欲望。?2、發(fā)展?幼兒的觀?察、比較?及思考、?表達(dá)等能?力。3?、引導(dǎo)幼?兒獲得有?關(guān)“光和?影子”的?感性經(jīng)驗??；顒?準(zhǔn)備1?、白紙、?手電筒、?膠水、擦?布等。?2、彩色?紙剪的烏?龜、金魚?、風(fēng)車、?小鳥、電?扇等。?3、實現(xiàn)?要讓幼兒?懂得物體?擋住光就?有了影子??；顒?過程一?、激發(fā)興?趣出示?紙烏龜。?他究竟是?怎樣跳舞?的呢?讓?我們一起?來試試看?。教師操?作以激發(fā)?起幼兒的?興趣。?二、引導(dǎo)?幼兒操作?1、為?每個幼兒?提供一個?手電筒、?一張白紙?、一只紙?烏龜、膠?水等材料?，啟發(fā)幼?兒設(shè)法讓?烏龜跳起?舞來。?2、幼兒?操作，教?師觀察、?了解幼兒?的探索情?況，引導(dǎo)?幼兒自己?想辦法解?決突發(fā)問?題。3?、組織幼?兒交流討?論讓幼?兒相互之?間把自己?玩的方法?、過程說?一下，(?教案.出?自：屈老?師.教案?網(wǎng))為什?么有的烏?龜會跳舞??為什么?有的烏龜?不會跳舞??教師?小結(jié)：要?讓烏龜跳?舞，烏龜?的腿于紙?之間必須?有距離，?也就是說?把烏龜?shù)?身體粘在?紙上即可?，四肢不?必粘上。?4、讓?幼兒自己?糾正錯誤?并驗證，?使其體驗?成功的樂?趣。(?1)啟發(fā)?幼兒進(jìn)一?步探索?(2)啟?發(fā)幼兒設(shè)?計各種形?象的小動?物并能讓?它跳起舞?來。(?3)啟發(fā)?幼兒在讓?小動物跳?舞時發(fā)現(xiàn)?了什么秘?密?(手?電筒左右?移動時，?影子也左?右移動;?手電筒上?下移動時?，影子也?上下移動?。)教?師小結(jié)：?當(dāng)手電筒?移動時，?光線的位?置發(fā)生了?變化，這?時影子