幼兒園小班音樂教案方案格式版（三篇）

第7頁共7頁幼兒園小?班音樂教?案方案格?式版設(shè)?計背景?對于剛?cè)?園的小班?幼兒來說?，由于他?們年齡小?，動手能?力較差，?因此，培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?是很重要?的。在活?動中，幼?兒進一步?認識了手?的用途，?懂得保護?自己的雙?手，勤洗?手，講衛(wèi)?生，“自?己的事情?自己做”?的道理。?因此本次?活動我將?以語言教?學(xué)《兒歌?：小小手?》為主線?，在感知?、朗誦兒?歌的過程?中繼續(xù)引?導(dǎo)幼兒了?解手的用?途，進一?步激發(fā)幼?兒愛護雙?手，學(xué)會?自己的事?情自己做?。希望孩?子們在學(xué)?念兒歌的?同時，進?一步加強?對文明禮?貌用語的?認識和運?用?；?動目標(biāo)?1、欣賞?、學(xué)習(xí)詩?歌，理解?詩歌內(nèi)容?，感受詩?歌的韻律?、節(jié)奏美?，能大膽?完整的朗?誦兒歌。?2、愿?意積極參?與談話，?體會與同?伴自由交?談的樂趣?。初步提?高幼兒的?口語表述?能力和參?與活動的?主動性。?3、引?導(dǎo)幼兒在?理解兒歌?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，鞏?固常見的?文明禮貌?用語。萌?發(fā)幼兒從?小養(yǎng)成良?好的禮貌?習(xí)慣，在?日常生活?中能積極?運用。知?道寶寶有?一雙能干?的小手，?要自己的?事情自己?做。重?點難點?重點是能?大膽、完?整的朗誦?兒歌。?難點是引?導(dǎo)幼兒在?日常生活?中會正確?的使用文?明禮貌用?語?；?動準(zhǔn)備?1、卡紙?做的小手?寶寶一個?，2、?兒歌內(nèi)容?貼圖若干?，3、?兒歌《小?小手》掛?圖?；?動過程?一、開始?環(huán)節(jié)手?指游戲，?小朋友?們，剛才?我們和誰?一起做游?戲啊(小?手)你?的小手在?哪里?讓?老師看一?看師：?今天我給?你們請來?了一位客?人，看看?他是誰??請出小手?寶寶。你?們好!我?是小手寶?寶.(你?好!)?小朋友們?，喜不喜?歡。今天?老師就教?小朋友一?首非常好?聽的兒歌?，兒歌的?名字叫《?小小手》?。二、?基本環(huán)節(jié)?1、教?師示范朗?誦兒歌，?引導(dǎo)幼兒?初步感知?指導(dǎo)語?：老師把?這段有趣?的手偶表?演編成了?一首有趣?的兒歌，?小朋友們?想聽嗎??2、教?師利用示?范表演兒?歌。3?、引導(dǎo)提?問，深入?理解兒歌?。(1?)提問：?兒歌的名?字是什么??兒歌里?說了些什?么?什么?時候分別?需要說“?你好”“?歡迎”“?謝謝”“?再見”??為什么我?們之間要?說這些話??說這些?話的時候?你的心情?怎樣??(2)小?結(jié)：兒歌?的名字是?《小小手?》;問好?的時候說?“你好”?，你來到?商店或別?人來到你?家的時候?說“歡迎?”，感謝?別人的時?候說“謝?謝”，兩?個人分別?的時候說?“再見”?，這些都?是文明禮?貌用語。?4、教?師帶領(lǐng)幼?兒一起利?用小手寶?寶表演兒?歌。激發(fā)?幼兒的興?趣1)?、教師完?整地朗誦?詩歌兩遍?，第二遍?鼓勵幼兒?跟讀。?2)、師?幼接龍朗?誦詩歌兩?遍，第二?遍師幼互?換角色。?3)、?分組教授?兒歌表演?。幼兒邊?朗誦詩歌?邊用動作?表演4?)、集體?進行兒歌?表演。?三、結(jié)束?環(huán)節(jié)比?一比，賽?一賽。?小組推選?代表進行?兒歌表演?比賽，教?師進行分?組獎勵。?四、延?伸環(huán)節(jié)：?1、提?問：寶寶?都有一雙?能干的小?手，你的?小手會做?什么?動?腦筋想一?想。在家?里，(吃?飯，穿衣?服，穿鞋?子，……?)做游戲?的時候(?做早操，?拍球，畫?畫也要用?雙手)?2.教師?總結(jié)，?小小手，?本領(lǐng)真大?，每個小?朋友都有?一雙可愛?的小手，?它可以幫?我們穿衣?服，扣紐?扣，洗臉?，刷牙，?梳頭等，?自己能做?的事情要?自己做。?附：兒?歌《小小?手》我?有一雙小?小手，拉?來許多好?朋友，?“你好你?好”招招?手，“歡?迎歡迎”?握握手。?“謝謝?謝謝”拍?拍手，“?再見再見?”擺擺手?。幼兒?園小班音?樂教案方?案格式版?（二）?設(shè)計思路?：“家?”是孩子?們最親近?、最熟悉?的生活內(nèi)?容。小班?的孩子更?是對“娃?娃家”的?游戲情有?獨鐘，樂?此不疲。?他們已能?非常清晰?地分清“?家”里的?不同人物?角色，且?樂意在游?戲中用各?種裝扮道?具扮演不?同的家庭?成員，模?仿不同家?庭成員的?行為?；?于孩子們?比較豐富?的生活、?游戲經(jīng)驗?，借助小?熊這一動?物卡通形?象，預(yù)設(shè)?本次活動??；顒?以介紹小?熊一家、?三只熊表?演、扮演?三只熊為?主線，在?看看、猜?猜、說說?的過程中?，培養(yǎng)幼?兒仔細觀?察、比較?、模仿等?能力;同?時以瑯瑯?上口、節(jié)?奏簡單明?快的歌曲?為載體，?在聽聽、?唱唱、演?演的活動?中，激發(fā)?幼兒模仿?和嘗試大?膽表現(xiàn)的?興趣和愿?望，初步?嘗試和同?伴分角色?表演的活?動形式。?活動目?標(biāo)：1?、理解歌?詞，愿意?邊唱邊跳?用動作表?現(xiàn)三只熊?的不同特?征。2?、在音樂?游戲中，?感受與同?伴、家人?在一起相?親相愛的?快樂。?活動準(zhǔn)備?：音樂?課件、自?制小房子?、小熊玩?偶、裝扮?道具(自?制領(lǐng)帶、?圍兜、項?鏈)等。?活動過?程：一?、理解歌?詞、感受?特征1?、創(chuàng)設(shè)情?景，引起?興趣：??出示自?制小房子?：這是哪?個小動物?的家?(?引導(dǎo)幼兒?觀察)??里面住?著誰??2、感受?、表現(xiàn)動?物特征。??請出?熊爸爸：??引導(dǎo)?幼兒有禮?貌地敲門?：老師示?范，再集?體練習(xí)(?引導(dǎo)幼兒?擊掌發(fā)出?有節(jié)奏的?敲門聲：?熊爸爸，?熊爸爸，?請出來!?)?看?，熊爸爸?戴著什么??(引導(dǎo)?幼兒觀察?熊爸爸)??熊爸?爸有什么?本領(lǐng)?(?根據(jù)幼兒?回答，適?時地穿插?語言節(jié)奏?：熊爸爸?，會開車??..)??集體夸?夸熊爸爸?。(帶領(lǐng)?幼兒有節(jié)?奏地一邊?拍手一邊?夸夸熊爸?爸，如“?熊爸爸，?力氣大!?”等)??教師引?導(dǎo)幼兒一?起模仿表?現(xiàn)熊爸爸?力氣大的?動作。??請出熊?媽媽：??請個別?幼兒敲門?，用好聽?的聲音請?出熊媽媽?。(熊媽?媽，熊媽?媽，請出?來!)??熊媽媽?長得怎么?樣?(引?導(dǎo)幼兒觀?察)夸夸?熊媽媽。?(熊媽媽?，真漂亮?。)??教師引導(dǎo)?幼兒一起?模仿、做?做表現(xiàn)“?漂亮”的?動作。??請出熊?寶寶：??我們一?起用好聽?、有禮貌?的聲音來?請熊寶寶?。(熊寶?寶，熊寶?寶，請出?來!)??戴上圍?兜的熊寶?寶看上去?怎么樣??(引導(dǎo)幼?兒夸夸熊?寶寶：熊?寶寶，真?可愛。)??一起?學(xué)學(xué)熊寶?寶可愛的?模樣。?3、小結(jié)?：小熊一?家多么幸?福開心啊?，相親相?愛一家人?!二、?自主裝扮?、表達表?現(xiàn)1、?欣賞音樂?課件，理?解歌詞??熊寶寶?一家來給?我們表演?節(jié)目了，?仔細看一?看，聽一?聽，它們?唱了些什?么?(幼?兒觀看歌?曲fla?sh，回?憶、理解?歌詞內(nèi)容?)2、?幼兒學(xué)唱?：?師?播放歌曲?錄音，幼?兒跟著老?師一起表?演唱。??裝扮表?演：師出?示自制“?領(lǐng)帶”、?“項鏈”?和“圍兜?”，幼兒?自由選擇?道具裝扮?，進行歌?曲表演。??幼兒?自主選擇?同伴，組?成小熊一?家，和同?伴一起表?演。(結(jié)?束)幼?兒園小班?音樂教案?方案格式?版（三）?活動目?標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒?感知音樂?快慢的明?顯變化，?并且根據(jù)?音樂節(jié)奏?的不同來?做出相應(yīng)?的動作。?2、讓?幼兒充分?體驗音樂?帶來的快?樂。3?、讓幼兒?感受歌曲?歡快的節(jié)?奏。4?、能大膽?表現(xiàn)歌曲?的內(nèi)容、?情感。?教學(xué)重點?、難點?引導(dǎo)幼兒?用各種身?體動作去?感知音樂?節(jié)奏的快?慢，讓幼?兒獲得豐?富，愉悅?的情感體?驗?；?動準(zhǔn)備?音樂一首?(快慢明?顯的音樂?)，猴子?，兔子，?蝸牛，烏?龜?shù)膱D片?。活動?過程一?、直接導(dǎo)?入。1?、放音樂?，跟著音?樂做游戲?。2、?教師與幼?兒一起跟?著音樂來?做，幫助?幼兒復(fù)習(xí)?以前學(xué)的?知識，鞏?固對身體?各部位的?名稱。?二、欣賞?音樂，初?步感知音?樂的快慢?。第一?遍放音樂?，引導(dǎo)幼?兒區(qū)別音?樂的快慢?。小結(jié)?：你們剛?才說的很?對，在這?首音樂里?有的快有?的慢，你?們真棒，?我非常喜?歡你們。?三、根?據(jù)音樂的?快慢，用?各種身體?動作表現(xiàn)?出來。?教師：如?果音樂快?，你會做?出什么樣?的動作??教師：?如果音樂?慢呢，你?又會做什?么樣的動?作?教?師：那讓?我們跟著?音樂一起?來做動作?把，一定?要注意節(jié)?奏的快慢?啊。教?師：我來?看看誰做?的最漂亮?，并且和?別人不一?樣，就讓?他上來給?咱們表演?。小結(jié)?：你們剛?才用各種?動作來表?現(xiàn)音樂的?快慢，你?們很棒，?但是森林?里的小動?物們著急?了，為什?么呢?因?為它們也?想和你們?一樣跟著?音樂來