幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小?班音樂(lè)教?學(xué)方案范?文活動(dòng)?目標(biāo)：?1、喜歡?音樂(lè)活動(dòng)?，對(duì)音樂(lè)?活動(dòng)感興?趣.2?、感受和?體驗(yàn)?zāi)九?跳舞的特?點(diǎn).3?、能根據(jù)?圖片，在?音樂(lè)的伴?奏下，較?協(xié)調(diào)的做?出相應(yīng)的?動(dòng)作。?4、知道?與朋友互?換，可以?得到更多?的本領(lǐng)。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：人體?圖;不同?姿態(tài){可?以互相調(diào)?換}的木?偶圖若干?;紅.黃?手腕套{?與幼兒人?數(shù)相等}?;彩色筆?;音樂(lè);?活動(dòng)過(guò)?程：一?、引導(dǎo)幼?兒感受木?偶人跳舞?是怎樣的?。1、?“老師最?喜歡跳舞?，現(xiàn)在老?師跳給你?看.”教?師隨音樂(lè)?跳舞，“?喜歡可以?和我一起?跳.“你?有什么感?覺?”?2、“剛?才老師跳?的舞和我?們平時(shí)跳?舞有什么?不一樣??”從動(dòng)作?上引導(dǎo)幼?兒區(qū)分木?偶和小朋?友跳舞的?不同.?3、“木?偶人跳舞?哪會(huì)動(dòng)??”結(jié)合幼?兒的發(fā)言?，教師在?人體圖上?作記錄.?并豐富幼?兒的知識(shí)?：骨頭和?骨頭連接?的地方叫?關(guān)節(jié).?4、“為?什么木偶?人只有關(guān)?節(jié)在動(dòng)??”告訴幼?兒它沒(méi)有?生命，是?用木頭做?的，而我?們?nèi)擞猩?命，挑起?舞來(lái)就非?常好看.?5、請(qǐng)?幼兒和老?師一起跳?，“除了?剛才做的?，你還想?做什么??”鼓勵(lì)幼?兒做出不?一樣的動(dòng)?作來(lái).感?受木偶跳?舞的動(dòng)作?特點(diǎn).?二、進(jìn)一?步體驗(yàn)?zāi)?偶人跳舞?，學(xué)習(xí)看?圖做出相?應(yīng)的動(dòng)作?。1、?“今天，?我還請(qǐng)來(lái)?了一位小?客人，他?哪里有些?特別?”?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)木偶?身上有兩?種顏色，?并請(qǐng)幼兒?根據(jù)木偶?的特點(diǎn)，?給小木偶?取名字.?2、“?小木偶要?求你們也?象它一樣?，一邊紅?，一邊黃?.”請(qǐng)幼?兒自己戴?上手腕套?，并和小?木偶對(duì)比?，是否一?樣.并和?老師一起?在音樂(lè)的?伴奏下嘗?試看圖做?動(dòng)作.?3、“你?們的后面?也有許多?的小木偶?，去找一?個(gè)做好朋?友吧.”?請(qǐng)幼兒看?自己的圖?片做動(dòng)作?，并互相?學(xué)習(xí).?4、“小?木偶還會(huì)?變身呢.?”請(qǐng)幼兒?和身邊的?小木偶變?身，并做?動(dòng)作，告?訴幼兒和?更多的小?朋友交換?，可以學(xué)?到更多的?動(dòng)作.?三、“小?木偶累了?，我們輕?輕把它請(qǐng)?下來(lái)，好?嗎?”幼?兒再次和?老師一起?跳舞，離?開活動(dòng)室??；顒?dòng)?后的反思?：活動(dòng)?體現(xiàn)了學(xué)?科的整合?，它能給?幼兒綜合?整體的知?識(shí)，從“?小木偶”?動(dòng)態(tài)的東?西進(jìn)入，?把肢體語(yǔ)?言，區(qū)分?左右手，?習(xí)慣的培?養(yǎng)...?...非?常自然的?整合進(jìn)去?，體現(xiàn)了?師生互動(dòng)?，克服了?以往模仿?和跟著老?師做的模?式，充分?調(diào)動(dòng)了幼?兒學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，?愿意親自?嘗試，幫?助幼兒在?活動(dòng)中體?驗(yàn)了成功?的快樂(lè)。?幼兒園?小班音樂(lè)?教學(xué)方案?范文（二?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?律動(dòng)，隨?音樂(lè)合拍?地做游戲?動(dòng)作。?2、能運(yùn)?用小椅子?作為道具?創(chuàng)編動(dòng)作?。3、?體驗(yàn)、表?現(xiàn)律動(dòng)的?情趣，感?受活動(dòng)的?快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)?力。5?、感受旋?律的氣氛?以及和同?伴一起參?加集體音?樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?熟悉音樂(lè)?。2、?每人一張?椅子，排?列成秧田?式?；?動(dòng)過(guò)程：?(一)?、聽音樂(lè)?(潑水歌?)，找座?位。師?：小朋友?，今天我?們?nèi)フ易?己的小椅?子一起做?游戲好嗎??(幼兒?邊拍手邊?找座位)?(二)?、游戲“?親一親”?師：我?們來(lái)請(qǐng)小?屁股和小?椅子來(lái)玩?“親一親?”的游戲?好嗎??師示范：?親一親，?屁股碰椅?子后馬上?站起來(lái)，?同時(shí)嘴里?發(fā)出“叭?”的聲音?。你們會(huì)?嗎?幼?兒練習(xí)若?干遍。?親兩親：?方法同上?。(親三?親)我?們還可以?請(qǐng)我們身?上的什么?部位和小?椅子來(lái)玩?“親一親?”的游戲?呢?幼?兒自由發(fā)?揮，教師?帶幼兒嘗?試。親小?手的時(shí)候?可以增至?5親。?(三)、?游戲“躲?貓貓”(?創(chuàng)編游戲?動(dòng)作)?1、你們?玩過(guò)“躲?貓貓”的?游戲嗎，?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)??今天?我們和椅?子一起來(lái)?玩“躲貓?貓”的游?戲。2?、我先把?自己藏起?來(lái)，(師?示范藏在?椅背后，?并扶住椅?背)等你?們藏好了?，我就來(lái)?找你們。?“寶寶?，藏好了?嗎?”“?那我來(lái)找?啦”“寶?寶，在哪?里”3?、師說(shuō)：?剛才我看?到這個(gè)寶?寶把頭這?樣露出來(lái)?了，我就?知道原來(lái)?他躲在椅?子背后了?，看我來(lái)?學(xué)學(xué)他的?樣子：師?示范：(?左右探頭?)4、?還有什么?辦法也能?讓老師找?到你啊??(引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編伸?出手、伸?出腳等動(dòng)?作)帶幼?兒練習(xí)創(chuàng)?編的動(dòng)作?。5、?配上音樂(lè)?。師帶?幼兒做：?“寶寶，?在哪里”?邊說(shuō)邊做?動(dòng)做：雙?手扶住椅?背左右探?頭的動(dòng)作?，幼：“?寶寶，在?這里”重?復(fù)第一句?音樂(lè)。接?著練習(xí)其?他三個(gè)動(dòng)?作，方法?同上(練?習(xí)(2~?3遍)。?上下探?頭右手?叉腰，伸?出左手做?搖手狀?左手叉腰?，伸出右?手做搖手?狀6、?待幼兒熟?練后交換?角色：幼?兒找，老?師藏。(?找老師時(shí)?，你們應(yīng)?該怎么說(shuō)?啊?)(?音樂(lè))?7、做完?后，接著?示范下面?的動(dòng)作：?雙手叉?腰，小碎?步從椅子?后面跑到?前面，轉(zhuǎn)?身面向椅?子雙手?同時(shí)按照?____?|___?_|的節(jié)?奏拍擊椅?面師：?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，?我剛才還?想了一個(gè)?什么辦法?讓你們知?道我藏在?椅子背后?的。(幼?兒說(shuō))?8、幼兒?完整隨音?樂(lè)練習(xí)3?~4遍(?前奏時(shí)，?師說(shuō)：寶?寶，在哪?里)(整?首音樂(lè))?9、師?：除了用?小碎步出?來(lái)還可以?怎么出來(lái)?呢?(幼?兒創(chuàng)編，?并練習(xí))?。10?、聽音樂(lè)?把自己編?的動(dòng)作表?演一次：?這次請(qǐng)音?樂(lè)和你們?玩“躲貓?貓”了。?請(qǐng)你們聽?著音樂(lè)把?你們想的?辦法表演?給我看。?11、?玩的開心?嗎，還想?和小椅子?做游戲嗎??現(xiàn)在我?們帶上椅?子出去做?游戲吧(?音樂(lè))?活動(dòng)反思?：本課?整體上的?效果還是?不錯(cuò)，孩?子們?cè)趯W(xué)?習(xí)音樂(lè)的?過(guò)程中享?受音樂(lè)，?課堂教學(xué)?目標(biāo)基本?達(dá)成，不?足的地方?是有的個(gè)?別的學(xué)生?有時(shí)做一?些課堂小?動(dòng)作，影?響教學(xué)，?其次是學(xué)?生的主動(dòng)?性有些欠?缺應(yīng)該設(shè)?計(jì)一些合?作交流的?環(huán)節(jié)。教?師要認(rèn)真?反思，從?教學(xué)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)入手?，爭(zhēng)取減?少走神的?學(xué)生充分?調(diào)動(dòng)每個(gè)?孩子學(xué)習(xí)?音樂(lè)的積?極性。?幼兒園小?班音樂(lè)教?學(xué)方案范?文（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、感受4?|4拍的?音樂(lè)節(jié)奏?;2、?積極參與?表演在情?景表演中?學(xué)會(huì)唱歌?并合拍;?3、激?發(fā)幼兒對(duì)?歌唱表現(xiàn)?的興趣。?重點(diǎn)難?點(diǎn)：在聽?音樂(lè)打節(jié)?奏時(shí)示范?和指導(dǎo)，?在表演合?唱中要將?“一閃一?閃”的跳?躍感唱出?來(lái)，在用?手作“閃?”的動(dòng)作?時(shí)注意合?拍和跟節(jié)?奏?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?小星星粘?貼及太陽(yáng)?月亮頭飾?各一個(gè);?《小星?星》磁帶?、歌曲圖?譜活動(dòng)?過(guò)程：?一、音樂(lè)?欣賞及感?受4|4?拍音樂(lè)節(jié)?奏，欣賞?《小星星?》的旋律?，和老師?一起隨著?節(jié)奏拍拍?手，感受?4\4拍?的節(jié)奏。?二、圖?片引入主?題，欣賞?歌曲：每?當(dāng)天黑了?，天空中?就會(huì)出現(xiàn)?許多許多?的小星星?，你們見?過(guò)他們嗎??1、?你覺得小?星星在天?空中像什?么?2?、欣賞歌?曲《小星?星》;“?星星寶寶?快樂(lè)的唱?起了歌。?聽—”?3、歌曲?里的小星?星像什么??為什么?說(shuō)小星星?像眼睛??三、再?次欣賞歌?曲，理解?歌詞;?1、第二?次欣賞歌?曲《小星?星》：“?聽聽小星?星在天空?中，是怎?樣的?”?小結(jié)：?一閃一閃?、掛在天?空放光明?、好像許?多小眼睛?;進(jìn)一步?熟悉歌詞?。2、?“怎樣唱?出小星星?一閃一閃?的?”?教師示范?，引導(dǎo)幼?兒唱出“?一閃一閃?”的跳躍?的感覺;?運(yùn)用手?勢(shì)配合唱?出“一閃?一閃”的?跳躍感;?四、和?老師一起?運(yùn)用跟著?錄音帶學(xué)?唱;1?、運(yùn)用歌?曲圖譜，?結(jié)合手勢(shì)?動(dòng)作，提?示幼兒說(shuō)?歌詞;?2、運(yùn)用?歌曲圖譜?，結(jié)合手?勢(shì)動(dòng)作，?鼓勵(lì)幼兒?大膽的跟?著錄音唱?;3、?看著圖譜?和老師一?起唱;?4、請(qǐng)個(gè)?別幼兒唱?，老師和?其他幼兒?隨著節(jié)奏?做動(dòng)作;?5、請(qǐng)?幼兒來(lái)當(dāng)?星星寶寶?唱歌，老?師當(dāng)月亮?媽媽表演?動(dòng)作;?6老師扮?演月亮媽?媽，幼兒?扮演星星?寶寶一起?邊唱邊隨?歌曲有節(jié)?奏的做動(dòng)?作;結(jié)束?。節(jié)奏?—角落活?動(dòng)中進(jìn)一?步體會(huì)樂(lè)?曲、表現(xiàn)?樂(lè)曲1?.角落活?動(dòng)中熟悉?樂(lè)曲、感?受樂(lè)曲節(jié)?奏、嘗試?表現(xiàn)樂(lè)曲?。(1?)聽賞樂(lè)?曲，感受?樂(lè)曲的優(yōu)?美，激發(fā)?幼兒對(duì)樂(lè)?曲的興趣?。說(shuō)明?：在角落?活動(dòng)中引?導(dǎo)幼兒花?幾分鐘的?時(shí)間聽一?聽樂(lè)曲，?感受樂(lè)曲?的優(yōu)美。?此內(nèi)容可?延續(xù)__?__天。?(2)?聽賞樂(lè)曲?、感受樂(lè)?曲，可以?引導(dǎo)幼兒?用不同方?法嘗試表?現(xiàn)樂(lè)曲。?如幼兒可?以用舞蹈?動(dòng)作表現(xiàn)?樂(lè)曲，幼?兒也可以?借助各種?打擊樂(lè)器?表現(xiàn)樂(lè)曲?。說(shuō)明?：這一階?段幼兒在?角落里玩?的時(shí)間可?以有__?__天左?右。教師?指導(dǎo)的重?點(diǎn)是不斷?挖掘幼兒?的閃光點(diǎn)?，譬如幼?兒用不同?的樂(lè)器表?現(xiàn)樂(lè)曲、?用不同的?動(dòng)作表現(xiàn)?樂(lè)曲等。?最主要的?是鼓勵(lì)幼?兒大膽地?表現(xiàn)以及?幼兒初步?的4/_?___節(jié)?奏感。這?里要提醒?的是4/?____?節(jié)奏也可?以有不同?的節(jié)奏型?，如__?__—|?____?—|;如?：—__?__—|?____?—___?_—|;?如：__?__|_?___|?;又如_?___|?____?|。教師?可通過(guò)每?次角落游?戲的講評(píng)?讓幼兒體?會(huì)角落活?動(dòng)中的成?功和愉悅?。(3?)注意生?活中引導(dǎo)?幼兒多感?受不同4?/___?_節(jié)奏，?如__?__|如?____?|___?_|又如?：___?_|__?__|?請(qǐng)你過(guò)來(lái)?!我們都?是我們都?是好朋友?我呀長(zhǎng)大?了，你也?長(zhǎng)大了!?集體活?動(dòng)中大膽?表現(xiàn)音樂(lè)?、表現(xiàn)音?樂(lè)節(jié)奏?2.集體?活動(dòng)中大?膽表現(xiàn)音?樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)節(jié)奏?老師和?幼兒共同?聽賞樂(lè)曲?，感受樂(lè)?曲優(yōu)美，?知道這首?樂(lè)曲的名?字叫“小?星星”，?講的是小?星星的故?事。A?.游戲“?快樂(lè)大轉(zhuǎn)?盤”。?游戲玩法?：老師扮?演月亮姐?姐，小朋?友是滿天?的星星。?星星圍成?大圈，月?亮姐姐在?中央。音?樂(lè)前奏起?月亮姐姐?轉(zhuǎn)圈;星?星跟著音?樂(lè)拍手。?前奏結(jié)束?前月亮姐?姐要點(diǎn)到?一顆小星?星，小星?星就馬上?起來(lái)，跟?著音樂(lè)做?動(dòng)作(如?眨眼、睡?覺、或者?跳舞)。?其他小星?星和月亮?姐姐都必?須馬上跟?著他(她?)一起有?節(jié)奏地動(dòng)?作，直至?樂(lè)曲結(jié)束?。待到間?奏起，?月亮姐姐?再次轉(zhuǎn)圈?去另一顆?小星星，?游戲如此?循環(huán)反復(fù)?。游戲?規(guī)則：小?星星必須?跟著音樂(lè)?節(jié)奏做動(dòng)?作。別人?做過(guò)的動(dòng)?作就不能?再做，否?則算輸。?說(shuō)明：?這個(gè)游戲?能夠充分?激發(fā)幼兒?興趣和積?極性。在?鼓勵(lì)幼兒?大膽地模?仿別人動(dòng)?作并表現(xiàn)?音樂(lè)中，?教師的指?導(dǎo)重點(diǎn)放?在讓幼兒?按音樂(lè)節(jié)?奏活動(dòng)，?并不重復(fù)?別人的動(dòng)?作，更應(yīng)?放在幼兒?會(huì)用動(dòng)作?展現(xiàn)不同?的節(jié)奏型?。如有幼?兒用__?__|應(yīng)?該表?yè)P(yáng)?點(diǎn)頭點(diǎn)頭?拍手拍手?拍手拍手?而有幼?兒用__?__—_?___—?|___?_|也該?好好鼓勵(lì)?。扭屁?股扭屁股?拍手拍手?拍手拍手?B.引?導(dǎo)幼兒聽?一段新的?音樂(lè)(同?一旋律的?不同樂(lè)器?演奏)鼓?勵(lì)聽到不?同樂(lè)器演?奏表現(xiàn)不?同動(dòng)作、?玩法、規(guī)?則。指導(dǎo)?重點(diǎn)同前?。說(shuō)明?：不同樂(lè)?器表現(xiàn)同?一旋律效?果不同，?如由小提?琴演奏出