《學(xué)會傾聽》心理健康教育課件

熱身活動抓手指

“聽”右手抓，左手逃

你準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)會傾聽海濱小學(xué)岳勤視頻小A的煩惱——誰來聽我說

（1）視頻中不良的傾聽表現(xiàn)有哪些？

（2）不良的傾聽行為會讓被傾聽者產(chǎn)生有什么樣的心理感受？問題視頻小剛的煩惱——誰來聽我說

（3）在傾聽的過程中，我們應(yīng)該怎么做呢？請小組討論完成右側(cè)表格。問題眼神表情動作語言傾聽的技巧視頻小剛的煩惱——誰來聽我說眼神保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|表情適當(dāng)?shù)奈⑿?、肯定的點(diǎn)頭、專注動作身體面向說話者，不做其他事情語言適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，別人講完再說傾聽的技巧活動交流面對面1、同桌兩人一組。2、每組中左邊的同學(xué)為說話者，右邊的同學(xué)為傾聽者。3、以“你最喜歡吃的食物”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。分享：你對傾聽者滿意嗎，滿意的是什么，不滿意的是什么？活動交流面對面1、左右同學(xué)角色互換。2、以“你最想去旅游的地方”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。故事清晰聽到蟋蟀聲

一個美國人和朋友走在紐約市中心的曼哈頓時代廣場上，正值午飯時間，街上擠滿了行人，汽車的喇叭聲此起彼伏，整個城市幾乎震耳欲聾地響。故事清晰聽到蟋蟀聲突然，這個美國人說：“我聽到了一只蟋蟀的叫聲。朋友說：“什么？你瘋了！在這么吵鬧的地方是不可能聽到蟋蟀的叫聲的?！薄安唬液芸隙?，”美國人說，“我是聽到了一只蟋蟀在叫?！边@個美國人仔細(xì)聽了一會兒，然后穿過大街，來到一個長著灌木的水泥大花池前。他仔細(xì)地聽了一會兒，然后很自信地在灌木枝的底下找到了一只蟋蟀。朋友見狀完全驚呆了。故事清晰聽到蟋蟀聲“真是難以置信，”他的朋友說，“你一定有一對超人的耳朵?！薄安?，”美國人說，“我的耳朵和你的沒什么不一樣。關(guān)鍵是你在聽些什么?！薄斑@是不可能的！”朋友說，“在這么吵鬧的地方我就聽不到蟋蟀的叫聲?！笆堑?，這倒是真的。這要看什么東西對你來說才是重要的。來，讓我做給你看?！惫适虑逦牭襟奥曔@個美國人掏出錢包，倒出幾枚硬幣，然后小心翼翼地扔在人行道上，大街上的吵鬧聲依舊，然而，他們看到在20英尺范圍內(nèi)的行人都不約而同地把頭轉(zhuǎn)了過來，盯著人行道上丁當(dāng)作響的硬幣，看會不會是他們掉下來的?！澳?！大家的聽力都差不多，不同的是，曼哈頓人專注的是錢，而我專注的是自然與生命。規(guī)則：每組第一位同學(xué)記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一