五年級下冊美術教案第5課 套色版畫--兒童詩繪本｜滬教版_第1頁
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五年級下冊美術教案第5課套色版畫–兒童詩繪本｜滬教版一、教材背景“套色版畫”是中國傳統(tǒng)版畫的一種，也稱“輪廓版畫”。它具有線條感強，色塊分明，多層透視的特點。而“兒童詩繪本”則是一種將兒童詩歌與插畫相結合而成的圖文讀物，在兒童文學中占有極其重要的地位。本次課程旨在讓學生在學習套色版畫技法的基礎上，運用自己的想象力和創(chuàng)新性，將自己的詩歌與版畫相結合，創(chuàng)作出獨具特色的兒童詩繪本。二、教學目標學生能夠了解并掌握套色版畫的基本技法；學生能夠結合自己的想象力和創(chuàng)新性，創(chuàng)作出獨具特色的兒童詩繪本；學生能夠表達自己的想法和感受，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力；三、教學重點和難點教學重點套色版畫技法的掌握；兒童詩繪本的創(chuàng)作；教學難點如何將版畫和兒童詩歌有機結合；四、教學流程第一步：了解套色版畫引導學生了解套色版畫的特點和制作過程；查看套色版畫制作視頻，并請學生根據(jù)視頻中的演示制作簡單的套色版畫作品；鼓勵學生結合自己的想象力，在紙板上練習套色版畫技法，提高技能水平。第二步：學習兒童詩繪本通過閱讀經(jīng)典兒童詩歌與繪本，了解兒童詩繪本的特點及制作流程；請學生在閱讀詩繪本的過程中，理解并感受詩歌，形成個人的審美意識和創(chuàng)意思維。第三步：結合套色版畫與詩歌，創(chuàng)作兒童詩繪本引導學生選擇自己喜歡的兒童詩歌，并將其與自己的想象力相結合；請學生以自己所選擇的兒童詩歌為主題，創(chuàng)作屬于自己的兒童詩繪本；在創(chuàng)作過程中，教師可啟發(fā)學生采用手工畫板和顏料的方法進行創(chuàng)作，鼓勵學生用自己的方式表達創(chuàng)意和情感。第四步：展示作品讓學生把自己所創(chuàng)作的作品張貼在展示區(qū)，展示給其他同學欣賞；讓學生在欣賞同學作品的同時，發(fā)表自己對詩繪本創(chuàng)作的意見，表達自己的感受和啟示；教師評價學生創(chuàng)作的結果，并鼓勵優(yōu)秀學生繼續(xù)深入探索和創(chuàng)新。五、教學評估學生制作的套色版畫及兒童詩繪本作品；學生在課堂中的表現(xiàn)和互動；教師對學生的課堂表現(xiàn)和創(chuàng)作成果的綜合評價。六、教學策略啓發(fā)性引導；學生自主學

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