如何提高教師講課的科學(xué)化與藝術(shù)性

如何提高教師講課的科學(xué)化與藝術(shù)性

講座是一門科學(xué)，可以遵循它的基本原則。講座也是一門藝術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到美麗的影響。筆者結(jié)合在教學(xué)中的體會(huì),就如何提高教師講課的科學(xué)性與藝術(shù)性談幾點(diǎn)看法。1注重課程內(nèi)容的析比較,最大限度地實(shí)現(xiàn)課程理論的“知作為一門課程的主講教師,首先要根據(jù)教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真鉆研教材,不僅要鉆研自己所選用的教材,而且還應(yīng)博覽與本課程有關(guān)的教材及參考書。通過分析比較,一方面使自己對(duì)本門課程理論體系有比較深入的理解和比較完整的認(rèn)識(shí)。對(duì)其中的基本理論、基本概念不僅要知其然,還要知其所以然。另一方面,通過對(duì)各種教材的比較分析,吸收各教材的優(yōu)點(diǎn),逐步形成自己的一套系統(tǒng),把前人的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。其次,教師在鉆研本專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注意其他各方面知識(shí)的學(xué)習(xí),要通過圖書資料、報(bào)刊雜志、生產(chǎn)生活中的各個(gè)領(lǐng)域廣泛獵取新知識(shí),并將這些知識(shí)與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來,講課時(shí)就能生動(dòng)形象。2合理構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容教師的任務(wù)就是把自己掌握的知識(shí)傳授給別人,這里的關(guān)鍵是教會(huì)別人。因此教師在鉆研教材,注意充實(shí)知識(shí)之后,只具備了講好課的必要條件,接下來還必須研究怎么講,研究如何把自己掌握的知識(shí)系統(tǒng)傳授給學(xué)生,使他們聽懂、掌握并且感興趣。就是要研究教法,提高教學(xué)能力,這是教師講好課的充分條件。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:(1)講課前,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求明確本堂課的教學(xué)目的。然后針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行邏輯構(gòu)思,確定講課的主干、要點(diǎn)及精華。講課時(shí)要緊緊抓住主干,并將講課內(nèi)容分為重點(diǎn)講、略講和不講三個(gè)檔次。對(duì)重點(diǎn)講的內(nèi)容要講深講透,略講的內(nèi)容,只講思路要點(diǎn)或結(jié)論。不講的內(nèi)容,則應(yīng)指出注意的問題,以便讓學(xué)生自學(xué)。(2)要深入了解學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及接受能力。并注意知識(shí)本身的系統(tǒng)性和聯(lián)貫性,然后站在學(xué)生的角度審視自己準(zhǔn)備的講課方法。做到提出問題,分析問題,層層深入,把問題講深講透。(3)教師平時(shí)應(yīng)注意豐富自己的感性知識(shí),特別要注意搜集生產(chǎn)生活中的實(shí)際例子。在講解概念時(shí),由實(shí)例引進(jìn)概念,用實(shí)例解釋概念。這不但使學(xué)生加深對(duì)概念的理解,而且能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)教師在講課過程中要隨時(shí)觀察學(xué)生的反映,根據(jù)課堂情況,及時(shí)調(diào)整教法。根據(jù)國(guó)外一些學(xué)者對(duì)授課過程的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課注意力有周期分散問題,即在50分鐘時(shí)間內(nèi),講課者用一種不變的方式和節(jié)奏講課的話,則聽課者在上課15分鐘左右開始出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象,且依次逐漸增多,至臨下課時(shí),每3～4分鐘便會(huì)出現(xiàn)一次。了解了這一規(guī)律,講課應(yīng)注意用不同的方式,如:使用教具、掛圖、多媒體等輔助教學(xué)手段進(jìn)行直觀形象教學(xué),舉學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)行形象解釋,變換節(jié)奏提問、停頓、提高音調(diào)等,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生思維始終與講課者的思維融為一體。引起教與學(xué)雙方和諧的共鳴。3加強(qiáng)課堂語(yǔ)言的利用和培養(yǎng)語(yǔ)言是教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行思維交流的重要的工具,教師的課堂語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、精煉、有邏輯性。若能做到風(fēng)趣幽默更好。準(zhǔn)確是教師課堂語(yǔ)言的基本要求。教師在授課時(shí)必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述問題,闡述基本概念和基本原理。那種似是而非、模棱兩可的語(yǔ)言,會(huì)造成知識(shí)上和思維上的混亂。教師的課堂語(yǔ)言還必須精煉。精煉的語(yǔ)言便于記憶,給學(xué)生留下深刻的印象,產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。教師的課堂語(yǔ)言還必須富有邏輯性。富有邏輯性的語(yǔ)言使主題明確,思路清晰,學(xué)生易于接受,并對(duì)學(xué)生的邏輯思維有著潛移默化的影響。此外教師的課堂語(yǔ)言還應(yīng)生動(dòng)有趣,富有幽默感。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是課堂教學(xué)的調(diào)節(jié)劑,對(duì)于提高學(xué)生的注意力,活躍課堂的氣氛是必不可少的。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和他的自身文學(xué)修養(yǎng)密切相關(guān)。作為一個(gè)教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還必須重視自身的文學(xué)修養(yǎng),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4教師應(yīng)整體光整作為一名教師不僅要有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還應(yīng)寫一手好字。這是做教師的基本功。在講課前,教師應(yīng)從講稿中概括出一個(gè)板書稿,上面只寫板書內(nèi)容。這樣哪些內(nèi)容該寫,哪些內(nèi)容不寫,心中有數(shù),同時(shí)也利于講述時(shí)的發(fā)揮。在寫板書前應(yīng)計(jì)劃把黑板劃分為幾部分,做到布局合理,寫字要清楚,字體要規(guī)范,畫圖要認(rèn)真。清晰整潔的板書會(huì)使學(xué)生受到美的熏陶。教師的舉手投足,乃至著裝打扮,對(duì)學(xué)生無疑不是潛移默化的教育。因此作為一個(gè)教師應(yīng)加強(qiáng)自身文化素質(zhì),注意儀表和教態(tài)。教師的儀表要整潔大方,著裝應(yīng)重莊重、輕時(shí)尚、具有矜持感,得體的著裝能體現(xiàn)出教師的文化修養(yǎng)。品位和氣質(zhì)。教師的教態(tài)要自然,精神要振奮,眼睛要看著學(xué)生,講課要嚴(yán)肅認(rèn)真,舉止要大方。這樣的教態(tài)不僅能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生受到良好的氣質(zhì)熏陶。反之,那種講課時(shí)眼睛或盯天花板或低頭看地的教態(tài)都是不可取的。教師講課的動(dòng)作要落落大方。身體既不能死板不動(dòng),也不能頻繁的來回走動(dòng),甚至揮胳膊亂擺手,以免擾亂學(xué)生的思路。板書、儀表、教態(tài)與個(gè)人的文化修養(yǎng)有關(guān),因此作為一個(gè)教師應(yīng)加強(qiáng)文化修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。5要從歷史的經(jīng)驗(yàn)中去研究,提高課堂教學(xué)當(dāng)上完一節(jié)課后,會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不足。因此應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行課后總結(jié),找出其成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)失敗的教訓(xùn),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要注意隨時(shí)收集學(xué)生意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間也要經(jīng)常切磋,研討交流,互相聽課,互相學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng)來豐富自己。6思想上要加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)研究當(dāng)前知識(shí)更新的速度加快,周期縮短。作為一