八年級物理下冊第十章教學(xué)設(shè)計初中教育

集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過程一、基本流程引入新課見，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。（2）演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中F?。┮粋€是豎直向上的，施力物體是細(xì)線；另一個是豎直向上的，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到進(jìn)行新課小結(jié)的力集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過程一、基本流程引入新課見，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。（2）演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中F浮）一個是豎直向上的，施力物體是細(xì)線；另一個是豎直向上的，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到進(jìn)行新課小結(jié)的力，叫做浮力，它的施力物體力為N；③在全部浸入水面下50cm處，此時浮力將彈簧秤的示數(shù)為16N，這時物塊受到的浮力是N水中，物塊所受浮力為15N，這時彈簧秤的示數(shù)將變?yōu)閭湔n組長：葉紅主備人：方琪君成員：葉紅、曾玉玫、方琪君、孟繼宗、刀坐相個人二次備課情分析：改：（2）會用稱重法求解物體受到的浮力.學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）了一定的感性認(rèn)識。浮力是液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的進(jìn)一步延伸，它是一個應(yīng)用性較強(qiáng)的作用力，與其相關(guān)的應(yīng)用綜合了力、二力平衡和二力合成等知識。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)，為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道漂浮的物體受浮力，且浮力方向向上；而對于下沉的物體是否受浮力則存在疑惑，或?qū)Ω×Ψ较虻拿枋霾粶?zhǔn)確。為此，可以通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受浮力的方向以及下沉的物體也受浮力的事實(shí)。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)重視學(xué)生的自主探究，在教師引導(dǎo)下讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究活動，根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時調(diào)控教學(xué)過程。教學(xué)過程一、基本流程引入新課1、浸在液體中的石塊會受到這個鋁塊是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是N。4、氣球在空中受到力和力的作用，當(dāng)它勻速上升時，這兩個力的關(guān)系是。5、用彈簧秤在空氣中稱一物塊，測得重為20N，當(dāng)把這個物塊的一部分浸在水中時，。若將物塊全部浸沒在N。三、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)情境，金魚可以學(xué)習(xí)好資料歡迎下載輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。新課教學(xué)：1．什么是浮力？在，金魚可以學(xué)習(xí)好資料歡迎下載輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。新課教學(xué)：1．什么是浮力？在N。三、教學(xué)情境課題引入：創(chuàng)設(shè)情境船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識；說陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需的器材：彈簧測力計，重物，盛有液體的燒杯，溢水杯，空杯等實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用？施力物體是什么？力向上的浮力，施力物體是水。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)?？梢姡瑥乃锔∩蟻淼奈矬w和浮在水面上的物體都受到浮力。（2）演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟]在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮②石塊要用細(xì)線掛牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧測力計的讀數(shù)時，石塊不要觸及杯底或杯壁。思考：①掛在彈簧測力計上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？方向如小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力，重力的施力物體是地球，拉止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關(guān)系如掛在彈簧秤上的石塊，靜止不支時受力分析圖掛在彈簧秤上的石塊析圖，彈篋秤的讀數(shù)是水。石塊靜止不動說明：石塊受到的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的讀數(shù)。所以石塊受到的重力一石塊在水中秤的讀數(shù)十浮力。彈簧測力計兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力一石塊重一石塊在水中秤的讀數(shù)（也可叫做石塊在水中時的視的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的的重力和豎直向上的拉力，重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時彈簧測浮力.的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的的重力和豎直向上的拉力，重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時彈簧測浮力.學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中本流程引入新課二、預(yù)習(xí)任務(wù)及檢查：認(rèn)真閱讀54頁的實(shí)驗(yàn)，討論并猜想：浮力的大小與哪些因素有關(guān)：驗(yàn)：探動手動腦學(xué)物理的1、2、3、4。一、浮力浮二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。六、配餐作業(yè)（見教輔）教學(xué)反思：2、針對問題采用的方法：浮力越大。六、配餐作業(yè)（見教輔）教學(xué)反思：教學(xué)實(shí)施中存在的問題：針對問題采用的方法：效果：下次建議：究浮力的大小等于什么？設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：理三、教學(xué)情境一、引入新課：由阿基米德原理的靈感導(dǎo)入新課新課教的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的浮沉條件。新課教學(xué)：一、導(dǎo)入新課1.物體的浮沉條件是什么①教師實(shí)驗(yàn)演示雞蛋的浮沉現(xiàn)象：把一只雞蛋輕輕進(jìn)行新課浮力越大。六、配餐作業(yè)（見教輔）教學(xué)反思：教學(xué)實(shí)施中存在的問題：針對問題采用的方法：效果：下次建議：究浮力的大小等于什么？設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：理三、教學(xué)情境一、引入新課：由阿基米德原理的靈感導(dǎo)入新課新課教的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的浮沉條件。新課教學(xué)：一、導(dǎo)入新課1.物體的浮沉條件是什么①教師實(shí)驗(yàn)演示雞蛋的浮沉現(xiàn)象：把一只雞蛋輕輕進(jìn)行新課小結(jié)2．閱讀并進(jìn)一步理解阿基米德原備課組長：葉紅主備人：方琪君成員：葉紅、曾玉玫、方琪君、孟繼宗、刀坐相個人二次備課析：改：知道阿基米德原理會用溢水法求解物體受到的浮力.學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識；說陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣是一個關(guān)鍵問題。教學(xué)過程一、基本流程引入新課認(rèn)真閱讀54頁的實(shí)驗(yàn)，討論并猜想：浮力的大小與哪些因素有關(guān)：驗(yàn)：探究浮力的大小等于什么？設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：理做做想想讓學(xué)生將空易拉罐慢慢按入水中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時觀察易拉罐浸入水的多少與排開水的多少的關(guān)系，同時感受浮力的大小。易拉罐浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)力，說明水向上的浮力越大?；仡櫍焊×Φ拇笮∨c哪些因素有關(guān)？體的密度越大，浮力就越大。用浮力打撈沉船②密度計利用浮沉條件測量液體密度。(1)四、目標(biāo)檢測：動手動腦學(xué)物理的5。五、課堂小結(jié)用浮力打撈沉船②密度計利用浮沉條件測量液體密度。(1)四、目標(biāo)檢測：動手動腦學(xué)物理的5。五、課堂小結(jié)重力，施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重浮沉條件。新課教學(xué)：一、導(dǎo)入新課1.物體的浮沉條件是什么①教師實(shí)驗(yàn)演示雞蛋的浮沉現(xiàn)象：把一只雞蛋輕輕處，示數(shù)為15N，此時浮。比較①②可知，無關(guān)。氣球在空中受到力和力的作用，當(dāng)它勻速上升時，這兩個力的浮排排液排探究阿基米德原理（１）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案①如何測量物體受到的浮力。②如何測量被物體排開的液體的重力。實(shí)驗(yàn)所需的器材：彈簧測力計，重物，盛有液體的燒杯，溢水杯，空杯等①用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶；②用彈簧測力計測出小石塊的重力G物；③將石塊體浸沒入盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測力計的示數(shù)F拉④用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水；⑤計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中1234物體所受浮力的大小和物體排開水的重力相等為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有普遍性，我們用塑料圓柱再一次做實(shí)驗(yàn)。浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開的液體受到的重力的大小。（3）進(jìn)一步討論阿基米德原理導(dǎo)出公式：F＝G＝mg＝ρVg學(xué)以致用：測王冠密度的題目測力計示數(shù)為4.5N．求：（1）王冠浸沒在水中受到的浮力是多少？次建議：備課組長：葉紅授課教師：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載主備人：方琪君成員：葉紅、曾玉玫、方琪君、孟繼宗、，金魚可以學(xué)習(xí)好資料歡迎下載輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。新課教學(xué)：1．什么是浮力？次建議：備課組長：葉紅授課教師：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載主備人：方琪君成員：葉紅、曾玉玫、方琪君、孟繼宗、，金魚可以學(xué)習(xí)好資料歡迎下載輕盈地在水中上下游動等等是一些有關(guān)浮力的問題。新課教學(xué)：1．什么是浮力？力計的讀數(shù)時，石塊不要觸及杯底或杯壁。思考：①掛在彈簧測力計上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用出什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載浮力的大小與物體的重力有關(guān)。二者怎樣怎樣的數(shù)量關(guān)系？探究阿基米德原理（１）動手動腦學(xué)物理的1、2、3、4。一、阿基米德原理1．內(nèi)容：浸在液體中的物體所受的浮力大小等于它排開的液體所受的重力浮力計算公式總結(jié)六、配餐作業(yè)（見教教學(xué)反思：2、針對問題采用的方法：，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣是一個關(guān)鍵問題。教學(xué)過程一、基積。易拉罐浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)力，說明水向上的浮力越大?；仡櫍焊×Φ拇笮∨c哪些因素有關(guān)？浮力力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)?？山Y(jié)：可見判斷物體的浮沉可用兩種方法：比較物體的重力和浮力；比較物體的密度和液體的密度。3．浮沉條件的進(jìn)行新課小結(jié)浮，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣是一個關(guān)鍵問題。教學(xué)過程一、基積。易拉罐浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)力，說明水向上的浮力越大?；仡櫍焊×Φ拇笮∨c哪些因素有關(guān)？浮力力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)?？山Y(jié)：可見判斷物體的浮沉可用兩種方法：比較物體的重力和浮力；比較物體的密度和液體的密度。3．浮沉條件的進(jìn)行新課小結(jié)浮排液排備課組長：葉紅主備人：方琪君成員：葉紅、曾玉玫、方琪君、孟繼宗、刀坐相個人二次備課班學(xué)情分析：2、個人特色修教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)二力平衡表描述物體浮沉條件2．能通過改變物體所受重力或浮力使物體處于不同浮沉狀態(tài)3．輪船、氣艇、潛水艇實(shí)現(xiàn)沉浮的方法學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）一、基本流程引入新課阿基米德原理的內(nèi)容是什么？一個充有氫氣的氣球放手后會出現(xiàn)什么結(jié)果？會一直三、教學(xué)情境1．通過利用浮力測雞蛋體積的小實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)阿基米德原理一、導(dǎo)入新課①教師實(shí)驗(yàn)演示雞蛋的浮沉現(xiàn)象：1、把一只雞蛋輕輕放入濃鹽水中，當(dāng)雞蛋靜止并漂浮在液面上時。2、把雞蛋放入容器底部，則雞蛋會慢慢地上浮。分析。（注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識下沉和上浮都是動態(tài)過程，而漂浮與懸浮是靜態(tài)過程。）浮力.學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中液物物物物輪船、潛水艇、探測氣球、飛艇、密度計六、配餐作所受重力或浮力使物體處于不同浮沉狀態(tài)3．輪船、氣艇、潛水艇實(shí)現(xiàn)沉浮的方法學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）本放入濃鹽水中，當(dāng)雞蛋靜止并漂浮在液面上時。把雞蛋放入容器底部，則雞蛋會慢慢地上浮。向濃鹽水中緩緩倒入浮力.學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中液物物物物輪船、潛水艇、探測氣球、飛艇、密度計六、配餐作所受重力或浮力使物體處于不同浮沉狀態(tài)3．輪船、氣艇、潛水艇實(shí)現(xiàn)沉浮的方法學(xué)情分析（教學(xué)問題及分析）本放入濃鹽水中，當(dāng)雞蛋靜止并漂浮在液面上時。把雞蛋放入容器底部，則