中學(xué)體育課題申報(bào)書：《中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討》課題申報(bào)材料

《中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討》課題研究方案《中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討》課題研究計(jì)劃一、研究背景和意義隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育的需求也逐漸增加，而體育教育作為學(xué)校教育體系中不可或缺的一部分，也受到了越來越多的關(guān)注。然而，長(zhǎng)期以來，中學(xué)體育教學(xué)模式一直停留在傳統(tǒng)模式，即由教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，沒有太大改變。傳統(tǒng)模式在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)方面有一定作用，但往往忽視了學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好等因素，影響到其全面發(fā)展。因此，研究中學(xué)體育教學(xué)模式多元化，提出創(chuàng)新的教學(xué)模式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的理論價(jià)值。二、研究目的本研究旨在通過探討中學(xué)體育教學(xué)模式多元化的實(shí)施條件、對(duì)學(xué)生的影響，分析和總結(jié)各種不同的教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而提出創(chuàng)新的教學(xué)模式，為改進(jìn)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)提供參考。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）中學(xué)體育教學(xué)模式多元化的概念、特點(diǎn)和必要性；（2）中學(xué)體育教學(xué)模式多元化的實(shí)施條件；（3）中學(xué)體育教學(xué)模式多元化對(duì)學(xué)生的影響及其機(jī)制；（4）中學(xué)體育教學(xué)模式多元化中各種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)；（5）中學(xué)體育教學(xué)模式多元化創(chuàng)新模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解中學(xué)體育教學(xué)模式多元化的研究現(xiàn)狀，為后續(xù)的研究提供理論支持。（2）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)于多元化中不同教學(xué)模式的接受程度，從而為制定適宜的教學(xué)模式提供參考。（3）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比研究等方式，驗(yàn)證采用不同教育模式教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)等的影響，為多元化的中學(xué)體育教學(xué)模式提供實(shí)驗(yàn)證據(jù)。四、預(yù)期成果本研究預(yù)期可以探討出中學(xué)體育教學(xué)模式多元化的實(shí)施條件，明確不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，為中學(xué)體育教學(xué)提出相應(yīng)的創(chuàng)新意見和建議，從而可以為推進(jìn)中學(xué)體育教育的改革和發(fā)展提供一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、《中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討》課題研究論證中學(xué)體育教學(xué)模式多元化探討一、多元化的中學(xué)體育教學(xué)模式由于學(xué)生在初中階段正處于生理、心理的成長(zhǎng)、發(fā)育階段，因此學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，所以也就使得中學(xué)體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式需要更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容需要更加豐富。學(xué)生在九年級(jí)階段，要面臨升學(xué)考試的壓力，很難將精力集中在體育教學(xué)中，因此，教師就要進(jìn)行體育教學(xué)模式多樣化探索，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。（一）模塊化教學(xué)模式應(yīng)用模塊化的體育教學(xué)模式，能夠注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及其身體發(fā)展特點(diǎn)，可以充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并容易激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的成就感，這樣就會(huì)使學(xué)生能夠更加樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中。還能使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，減少對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的抵觸心理。（二）俱樂部式的中學(xué)體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式不僅注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。教師在體育教學(xué)過程中，要盡最大的能力滿足學(xué)生的要求。教師在采用俱樂部式的教學(xué)模式過程中，要改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際特點(diǎn)、興趣以及愛好，讓學(xué)生自己選擇喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，教師要對(duì)體育課的上課時(shí)間做合理的安排。俱樂部式的教學(xué)模式，最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促使學(xué)生在教學(xué)過程中展現(xiàn)自己的體育特長(zhǎng)，促使教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量。（三）差別化的中學(xué)體育教學(xué)模式教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但由于學(xué)生的年齡性格都有很大的差別，所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一定的分析，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)差別化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以，教師在應(yīng)用差別化教學(xué)模式過程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分組訓(xùn)練。體育教師在體育訓(xùn)練過程中，應(yīng)該將教學(xué)大綱與學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生不同的自身素質(zhì)，讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就能促使學(xué)生更好的參與體育活動(dòng)。二、如何加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式的多元化教育（一）充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)用性和趣味性興趣是激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)該教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在探究體育教育多元化時(shí)要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，要明確加強(qiáng)體育教學(xué)模式的多樣化是為了能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。教師在探索多元化教學(xué)的過程中，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，將學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容引入到教學(xué)中，例如，可以適當(dāng)?shù)囊腩愃朴诓珦舨?、健美操等體育項(xiàng)目，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)在中學(xué)體育中進(jìn)行教學(xué)模式多元化探索，最重要的是要及時(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)的主導(dǎo)，對(duì)構(gòu)建多元化教學(xué)模式有著直接的影響。因此，為了不斷加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)模式多元化教育，就要組織教師定期參加相關(guān)的體育專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)能夠不斷提升。并及時(shí)更新其知識(shí)儲(chǔ)備和教育理念，及時(shí)調(diào)整其知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向進(jìn)行充分的探索，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多元化教學(xué)，充分發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)的作用，使中學(xué)體育多元化教學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的新形勢(shì)和新要求。學(xué)校還可以組建起一支科研能力較強(qiáng)和實(shí)踐能力較強(qiáng)的綜合性體育教師隊(duì)伍，對(duì)中學(xué)與體育教學(xué)多元化教學(xué)模式進(jìn)行探索。三、結(jié)束語總之，在教育改革的背景下，明確素質(zhì)教育對(duì)中