教育科研個(gè)人工作總結(jié)參考模板（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)教育科研?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板一?、認(rèn)真制?定教科研?計(jì)劃，有?序進(jìn)行教?科研工作?開(kāi)學(xué)初?，結(jié)合學(xué)??？蒲兄?點(diǎn)和主攻?方向，通?過(guò)有計(jì)劃?的、科學(xué)?規(guī)范的組?織管理，?提高教育?科研質(zhì)量?，推動(dòng)教?育改革和?發(fā)展的效?益，從而?唱響科研?興校，科?研興教的?主旋律，?把我校的?教科研提?升到新的?高度。?二、積極?開(kāi)展重點(diǎn)?課題研究?，增強(qiáng)教?育科研活?力如何?增強(qiáng)教育?科研的活?力以課題?研究為抓?手，不僅?有利于保?證整個(gè)教?育科研工?作能有計(jì)?劃、有步?驟、持續(xù)?、穩(wěn)定、?深入地進(jìn)?行，而且?易于把廣?大教師組?織起來(lái)，?一起搞科?研，增強(qiáng)?教育科研?的吸引力?和群眾性?，使教育?科研充滿?勃勃生機(jī)?。為了使?教科研更?加正規(guī)，?我不僅與?本校教師?互相溝通?，還積極?參加學(xué)校?的教科研?交流會(huì)，?認(rèn)真聽(tīng)取?教師的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。我致力?于課題研?究的過(guò)程?管理，而?不僅僅把?精力放在?“播種”?與“收獲?”上。課?題在期初?都必須有?學(xué)期研究?計(jì)劃，在?期中有課?題研究活?動(dòng)，在期?末有學(xué)期?研究小結(jié)?。這樣，?幾個(gè)研究?課題都能?在每學(xué)期?有量的積?累，從而?為最后質(zhì)?的飛躍即?課題研究?的結(jié)題工?作打下良?好的基礎(chǔ)?。在課題?研究過(guò)程?中。我吸?取別人先?進(jìn)的科研?經(jīng)驗(yàn)，大?膽探索，?積累經(jīng)驗(yàn)?，提高科?研能力。?三、教?師學(xué)歷是?教師文化?素養(yǎng)、業(yè)?務(wù)能力的?一個(gè)標(biāo)志?為了更?好的進(jìn)行?教育科研?工作，提?高自身業(yè)?務(wù)水平，?本人積極?參加進(jìn)修?。除此以?外，我還?繼續(xù)進(jìn)行?信息技術(shù)?培訓(xùn)，努?力提高自?身的專業(yè)?化進(jìn)程，?并通過(guò)學(xué)?校教育網(wǎng)?站，拓展?教育空間?，拓展信?息渠道，?學(xué)習(xí)別人?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。四?、嚴(yán)格抓?好課堂教?學(xué)研究，?夯實(shí)教育?科研基礎(chǔ)?課堂教?學(xué)是教育?科研的主?陣地，我?將繼續(xù)深?化課堂教?學(xué)改革活?動(dòng)，形成?重視課堂?，研究課?堂的熱潮?。1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?“標(biāo)準(zhǔn)”?，找準(zhǔn)“?標(biāo)準(zhǔn)”?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《全日制?義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實(shí)驗(yàn)?稿)，做?到心中有?標(biāo)準(zhǔn)，心?中有學(xué)生?，創(chuàng)造性?地理解和?使用教材?，積極開(kāi)?發(fā)課程資?源，靈活?運(yùn)用多種?教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)?生在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，充分?發(fā)揮師生?雙方在教?學(xué)中的主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性。?2、嚴(yán)格?管理，優(yōu)?化過(guò)程?在開(kāi)展課?堂教學(xué)改?革過(guò)程中?，更新教?育觀念，?構(gòu)建平等?合作和諧?的師生關(guān)?系，營(yíng)造?寬松豐富?生動(dòng)的教?育環(huán)境。?通過(guò)各種?課堂教學(xué)?的嘗試與?探索，重?視教學(xué)過(guò)?程的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?滲透思維?策略訓(xùn)練?，優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程，?提高課堂?時(shí)效。上?好“特色?課”、“?研究課”?，多出“?示范課”?。回顧?一年來(lái)的?工作，還?有許多不?足之處，?力爭(zhēng)今后?進(jìn)一步堅(jiān)?持有所為?，有所不?為。集中?力量加強(qiáng)?亟待解決?和教育教?學(xué)前沿問(wèn)?題的研究?，與時(shí)懼?進(jìn)，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，全?方位推進(jìn)?素質(zhì)教育?，把教科?研工作做?得更好。?從而真正?實(shí)現(xiàn)歷史?性跨越。?教育科?研個(gè)人工?作總結(jié)參?考模板（?二）教?而不研則?淺，研而?不教則空??？蒲惺?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展的有效?途徑，也?是學(xué)校持?久發(fā)展的?不竭動(dòng)力?。本學(xué)期?的教育教?學(xué)工作中?，我校充?分發(fā)揮了?教育科研?在工作中?的地位與?功能，運(yùn)?用教育科?研促進(jìn)了?教師的專?業(yè)發(fā)展，?以教師的?專業(yè)發(fā)展?有效促進(jìn)?了學(xué)生素?質(zhì)的發(fā)展?。以“在?實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程中開(kāi)?發(fā)___?_社區(qū)文?化資源的?研究”課?題和“小?學(xué)生語(yǔ)文?前置性學(xué)?習(xí)策略的?研究”課?題結(jié)題的?契機(jī)，加?強(qiáng)對(duì)科研?成果的總?結(jié)和梳理?，同時(shí)抓?好立項(xiàng)課?題的研究?工作，使?我校的教?育科研繼?續(xù)走健康?、持續(xù)發(fā)?展之路。?現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的回顧?與總結(jié)。?一、落?實(shí)常規(guī)培?訓(xùn)，強(qiáng)化?科研意識(shí)?為了加?強(qiáng)教師的?專業(yè)素養(yǎng)?，力爭(zhēng)能?從理論和?實(shí)踐兩方?面取得長(zhǎng)?足的提高?，學(xué)校堅(jiān)?持采用“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?走出去”?方針，多?次邀請(qǐng)省?、市、區(qū)?專家到校?指導(dǎo)綜合?實(shí)踐、語(yǔ)?文以及數(shù)?學(xué)工作，?組織老師?們到示范?學(xué)校參觀?、聽(tīng)取優(yōu)?秀經(jīng)驗(yàn)做?法，同時(shí)?，積極參?加市區(qū)教?學(xué)研討活?動(dòng)。組織?全體教師?聽(tīng)科研方?面講座，?努力營(yíng)造?科研氛圍?；開(kāi)展研?討活動(dòng)，?收集、反?饋實(shí)驗(yàn)中?老師們普?遍遇到的?問(wèn)題和困?惑，分析?問(wèn)題產(chǎn)生?的原因；?集思廣益?，解決問(wèn)?題，保證?課題研究?的有效推?進(jìn)。與?此同時(shí)，?學(xué)校還開(kāi)?展了經(jīng)常?性的隨堂?聽(tīng)課活動(dòng)?，不僅教?學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)?常聽(tīng)課，?還鼓勵(lì)教?師自愿聽(tīng)?家常課，?積累與總?結(jié)原生態(tài)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)實(shí)性的?問(wèn)題后，?在集體備?課中進(jìn)行?探討，取?得共識(shí)，?形成觀念?，遷移成?果，提高?了教師的?課堂教學(xué)?能力，促?進(jìn)了教師?專業(yè)化發(fā)?展。二?、課題促?動(dòng)，打造?學(xué)校辦學(xué)?特色教?育科研引?領(lǐng)學(xué)科教?研，教育?科研促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展。我?校堅(jiān)持以?課題研究?為抓手，?扎實(shí)開(kāi)展?各項(xiàng)教科?研工作。?____?月___?_日上午?，我校承?擔(dān)的廣州?市___?_區(qū)規(guī)劃?課題面上?一般課題?“在實(shí)施?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?中開(kāi)發(fā)_?___社?區(qū)文化資?源的研究?”結(jié)題報(bào)?告會(huì)隆重?舉行，并?以“特優(yōu)?”的好成?績(jī)順利結(jié)?題。此課?題自__?__學(xué)年?開(kāi)始實(shí)施?，課題組?開(kāi)展了扎?實(shí)而有效?的研究工?作，取得?了豐碩的?成果：學(xué)?校出版了?專著《利?用地域文?化資源，?開(kāi)展綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的探索》?；___?_篇論文?刊登在市?級(jí)以上刊?物上；編?寫(xiě)出版了?文化校本?教材--?《探尋文?化之旅》?；建成了?意義重大?的創(chuàng)新之?作--文?化博物館?。課題推?動(dòng)了學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的實(shí)施和?發(fā)展，學(xué)?校先后成?功舉辦了?廣州市課?程資源開(kāi)?發(fā)研討現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)和全?國(guó)第八次?綜合實(shí)踐?活動(dòng)參觀?考察現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)，綜合?實(shí)踐活動(dòng)?已成為學(xué)?校鮮明的?文化特色?。學(xué)校辦?學(xué)成績(jī)不?斷涌現(xiàn)，?并產(chǎn)生了?較高的知?名度和影?響力。?____?月___?_日下午?，我校舉?行了“小?學(xué)生語(yǔ)文?前置性學(xué)?習(xí)策略的?研究”課?題結(jié)題報(bào)?告會(huì)。專?家組一致?以“優(yōu)分?”評(píng)定通?過(guò)了本課?題的結(jié)題?，并對(duì)我?校下一步?的課題推?廣工作提?出了寶貴?的建議。?希望本課?題在推廣?過(guò)程中要?充分關(guān)注?前置性學(xué)?習(xí)與學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?之間的關(guān)?系。注重?有效性、?合理性，?分配好學(xué)?科之間學(xué)?習(xí)時(shí)間。?教師應(yīng)繼?續(xù)加強(qiáng)相?關(guān)的理論?學(xué)習(xí)，提?高理論水?平。人心?齊，泰山?移”。兩?年來(lái)，課?題組成員?齊心協(xié)力?，兢兢業(yè)?業(yè)，在課?題研究的?道路上披?荊斬棘，?排除萬(wàn)難?，終于收?獲了甘甜?的果實(shí)。?“一花獨(dú)?放不是春?，百花齊?放春滿園?”。本課?題的研究?經(jīng)驗(yàn)與成?果將繼續(xù)?在我校各?學(xué)科推廣?，希望迎?來(lái)一個(gè)又?一個(gè)豐收?的季節(jié)！?歷經(jīng)三?年的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?以及語(yǔ)文?課題終于?成功結(jié)題?，但這并?不意味著?我校對(duì)學(xué)?科教研探?索的結(jié)束?，___?_月__?__日，?廣州市第?____?屆綜合實(shí)?踐活動(dòng)特?約教研員?培訓(xùn)在我?校隆重舉?行。我校?潘國(guó)洪校?長(zhǎng)承擔(dān)的?廣州市第?____?屆綜合實(shí)?踐活動(dòng)特?約教研員?課題：“?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?實(shí)施與教?師教學(xué)能?力發(fā)展的?研究”及?廣州市教?育科學(xué)規(guī)?劃面上課?題“廣州?市義務(wù)教?育階段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)教?師專業(yè)發(fā)?展研究”?子課題：?“小學(xué)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)科組建?設(shè)研究”?進(jìn)行了開(kāi)?題。兩個(gè)?課題的選?題、研究?目標(biāo)以及?研究路線?等都得到?了專家們?的一致肯?定，專家?們針對(duì)課?題內(nèi)容提?出很好的?建議，為?課題的研?究開(kāi)展提?出了寶貴?的意見(jiàn)。?本學(xué)期，?我校還有?____?項(xiàng)區(qū)級(jí)小?課題立項(xiàng)?成功并有?序開(kāi)展研?究，我校?將不斷深?化對(duì)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的研?究，致力?于教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?，不斷豐?富和積累?成果，創(chuàng)?造新的佳?績(jī)，不斷?推動(dòng)學(xué)校?教育教學(xué)?工作邁上?新臺(tái)階！?三、重?視資料積?累，完善?成果管理?為了不?斷促進(jìn)老?師們?cè)诨?動(dòng)中反思?提高，也?為今后的?活動(dòng)課教?學(xué)留下第?一手教學(xué)?資料。本?學(xué)期，加?強(qiáng)了科組?管理，重?視活動(dòng)階?段性的總?結(jié)，不僅?要求老師?們對(duì)撰寫(xiě)?教學(xué)案例?，還對(duì)教?學(xué)研究過(guò)?程中學(xué)生?的一些成?果資料做?好規(guī)范的?整理和管?理，并在?學(xué)期末進(jìn)?行各班學(xué)?生成果展?示活動(dòng)；?同時(shí)，教?師要根據(jù)?每一階段?的活動(dòng)情?況，對(duì)照?新的教育?理念和活?動(dòng)中的實(shí)?際情況，?經(jīng)常進(jìn)行?反思，并?形成論文?。對(duì)典型?問(wèn)題科組?要組織統(tǒng)?一學(xué)習(xí)、?討論、研?究，找出?解決問(wèn)題?的方法，?及時(shí)進(jìn)行?總結(jié)與推?廣；不但?要求每位?教師講好?優(yōu)質(zhì)課，?而且要求?他們要整?理好課堂?實(shí)錄，并?對(duì)自己的?課堂教學(xué)?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?與反思，?在整理的?過(guò)程中不?斷反思、?提高。并?把近兩年?來(lái)，教師?在開(kāi)展課?題研究中?形成的論?文、教學(xué)?案例、課?堂教學(xué)實(shí)?錄、教學(xué)?反思、教?學(xué)隨筆等?成果集萃?成書(shū)籍。?四、善?于發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)功?能實(shí)地?研討需要?外出的時(shí)?間比較多?，外出活?動(dòng)有時(shí)不?能得到時(shí)?間上保證?。但是，?網(wǎng)絡(luò)研討?打破了時(shí)?間和空間?的限制，?既可以實(shí)?現(xiàn)跨校級(jí)?的研討，?也可以不?受定點(diǎn)定?時(shí)的限制?，實(shí)現(xiàn)資?源共享。?本學(xué)期，?我校積極?組織老師?們參與區(qū)?的網(wǎng)絡(luò)研?討，與其?他學(xué)校的?老師共同?學(xué)習(xí)研討?，在交流?中不斷完?善自己的?知識(shí)體系?和實(shí)踐指?導(dǎo)能力。?同時(shí)，我?們還堅(jiān)持?以學(xué)校課?題博客為?平臺(tái)，把?老師，學(xué)?生的成果?以電子形?式上傳，?既保存了?資料又加?強(qiáng)了和外?界的聯(lián)系?溝通。?五、獎(jiǎng)勵(lì)?鼓動(dòng)，有?效開(kāi)展教?科研活動(dòng)?為了增?強(qiáng)全體教?師的教科?研意識(shí)，?提高教科?研水平，?也為了加?強(qiáng)學(xué)校教?育科研的?過(guò)程管理?，提高學(xué)?校教育科?研的品位?和層次，?本學(xué)期我?校制定課?題研究獎(jiǎng)?勵(lì)制度。?課題研究?的教師撰?寫(xiě)的課研?研究方案?或?qū)嵤┯?jì)?劃、課題?研究階段?性小結(jié)、?課題研究?過(guò)程資料?、課題研?究成果資?料等都可?以申報(bào)獲?獎(jiǎng)，學(xué)校?給予適當(dāng)?的獎(jiǎng)勵(lì)。?同時(shí)每學(xué)?期都在全?校范圍內(nèi)?進(jìn)行教科?研積極分?子評(píng)比，?發(fā)揮科研?骨干的帶?動(dòng)作用以?及促進(jìn)教?師的研究?積極性和?參與熱情?。六、?努力方向?本學(xué)期?的工作中?發(fā)現(xiàn)，有?些教師在?日常教學(xué)?工作和學(xué)?生的管理?工作中，?有時(shí)會(huì)因?為困難較?大而產(chǎn)生?畏難情緒?，不能以?科研的角?度，長(zhǎng)遠(yuǎn)?的目光去?研究，去?實(shí)踐，這?是下學(xué)期?工作中應(yīng)?該著力加?強(qiáng)引導(dǎo)和?督促的。?在課題研?究中，要?注意學(xué)習(xí)?先進(jìn)學(xué)校?的經(jīng)驗(yàn)和?好的做法?,共同研?究如何使?課題和課?堂教學(xué)更?有機(jī)的結(jié)?合，爭(zhēng)取?課題研究?有較大的?進(jìn)步。?教育科研?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（三?）__?__轉(zhuǎn)瞬?即逝，_?___悄?然來(lái)臨，?回顧本學(xué)?期的工作?，本人能?踏實(shí)工作?，根據(jù)期?初制定的?教科研工?作計(jì)劃，?以新課程?改革為契?機(jī)，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計(jì)?劃，有步?驟地進(jìn)行?課程改革?實(shí)驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研?究，以提?升自身教?學(xué)水平及?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學(xué)。?任何偉大?的研究都?源于實(shí)踐?，都基于?對(duì)大量事?實(shí)的研究?。教科研?也不例外?，對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行多?角度、多?層面的研?究，這是?開(kāi)展教科?研工作的?重要基礎(chǔ)?。往往很?多人缺少?的是發(fā)現(xiàn)?。在實(shí)際?的教學(xué)過(guò)?程中，我?們都遇到?各種各樣?的問(wèn)題，?如學(xué)校與?家庭社會(huì)?、學(xué)校管?理、教與?學(xué)、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不可視而?不見(jiàn)，聽(tīng)?而不聞，?因此，我?時(shí)刻用研?究的眼光?去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解?決問(wèn)題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去思考、?分析問(wèn)題?，這樣就?避免了想?搞教科研?而找不到?切入點(diǎn)的?尷尬。?2、樂(lè)做?有心人，?隨時(shí)收集?豐富的素?材。在?注意或研?究眾多教?育現(xiàn)象時(shí)?，面對(duì)紛?繁復(fù)雜的?素材和瞬?息萬(wàn)變的?教育信息?，靈感會(huì)?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點(diǎn)或獨(dú)?特之處，?我會(huì)在第?一時(shí)間記?錄下稍縱?即逝的瞬?間，來(lái)充?實(shí)和豐富?自己的素?材寶庫(kù)，?使自己在?撰寫(xiě)論文?時(shí)不再為?沒(méi)有翔實(shí)?的事例而?煩惱，而?更具說(shuō)服?力、針對(duì)?性和實(shí)效?性。3?、確定個(gè)?人專題，?加強(qiáng)個(gè)案?研究。?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，要充分?發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)和?愛(ài)好。平?時(shí)，我注?重教育管?理和小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?。因此，?我總是從?教育理論?和教學(xué)理?念的高度?著眼，從?身邊的教?育教學(xué)實(shí)?際入手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?。本學(xué)期?我注重讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)時(shí)，?加強(qiáng)閱讀?能力的培?養(yǎng)，我進(jìn)?行有目的?地教育，?注重解題?方法、步?驟的具體?指導(dǎo)，在?日常作業(yè)?指導(dǎo)時(shí)，?強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?寫(xiě)、認(rèn)真?讀題、認(rèn)?真列豎式?、認(rèn)真檢?查，確保?正確率。?加強(qiáng)對(duì)典?型個(gè)案的?剖析，進(jìn)?而提高教?科研成果?的深度、?廣度和理?論層次。?結(jié)合愛(ài)生?行動(dòng)，悉?心做好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。?另外，嘗?試對(duì)研究?成果進(jìn)行?個(gè)性化和?科學(xué)化的?表達(dá)?？?研成果主?要通過(guò)論?文、教育?故事、課?后反思等?形式來(lái)呈?現(xiàn)，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨(dú)到?見(jiàn)解。同?時(shí)主動(dòng)大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個(gè)性化的?成果，我?經(jīng)常閱讀?相關(guān)雜志?刊物和教?育理論書(shū)?籍，了解?所研究?jī)?nèi)?容的前沿?動(dòng)態(tài)和已?有的理論?成果，同?時(shí)還進(jìn)一?步改善自?我的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)。?我積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過(guò)程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來(lái)。本學(xué)?期，認(rèn)真?寫(xiě)好每天?的教學(xué)隨?筆,數(shù)量?達(dá)上課總?數(shù)的__?__%,?能保質(zhì)保?量地完成?教科室布?置的任務(wù)?,積極做?好“六個(gè)?一”工作?。在當(dāng)?今全力推?進(jìn)素質(zhì)教?育的進(jìn)程?中，許多?嶄新的教?育思想在?閃爍，全?新的教育?理念在涌?現(xiàn)，多元?的教育模?式在碰撞?。在的教?育改革大?潮中，我?作為一名?中學(xué)教師?，必須朝?著專業(yè)化?方向發(fā)展?，在專業(yè)?精神、專?業(yè)知識(shí)、?專業(yè)能力?、專業(yè)理?論及自我?專業(yè)意識(shí)?等方面不?斷完善，?用自己的?熱情、毅?力和智慧?全身心地?投入教育?科研，因?為一切“?為了學(xué)生?的發(fā)展，?為了教師?的發(fā)展，?為了學(xué)校?的發(fā)展，?為了社會(huì)?的發(fā)展”?。教育?科研個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?（四）?自參加工?作以來(lái)，?能夠不斷?加強(qiáng)自身?的政治理?論修養(yǎng)和?職業(yè)道德?提升，以?人為本，?關(guān)愛(ài)全體?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?。做一個(gè)?科研型、?學(xué)者型教?師始終是?我的夢(mèng)想?與追求。?由于自己?孜孜不倦?的追求與?默默無(wú)聞?的耕耘，?在讀書(shū)-?-思考-?-研究中?不斷地豐?富自己、?提高自己?，教科研?工作方面?取得了點(diǎn)?滴成績(jī)，?不但促進(jìn)?了自己業(yè)?務(wù)水平的?提升，更?有力的促?進(jìn)了學(xué)校?各項(xiàng)工作?的有序開(kāi)?展。__?__年被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀教?師，__?__年被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀校?長(zhǎng)。一?、以學(xué)習(xí)?為樂(lè)持之?以恒我?認(rèn)為教師?要想提高?業(yè)務(wù)，就?要勤于學(xué)?習(xí)博采眾?家之長(zhǎng)，?關(guān)注細(xì)節(jié)?善于思考?，剖析得?失務(wù)求實(shí)?效，于是?常年以讀?書(shū)為樂(lè)，?堅(jiān)持記筆?記寫(xiě)反思?。近年來(lái)?自己先后?學(xué)習(xí)了《?素質(zhì)教育?理論綱要?》、《做?一個(gè)有思?想的教師?》、《走?進(jìn)學(xué)生思?考的世界?》，魏書(shū)?生的民主?與科學(xué)的?管理思想?，劉京海?的成功教?育理論等?。自己開(kāi)?通了教育?博客，每?天以工作?日志的形?式堅(jiān)持書(shū)?寫(xiě)所思所?感所悟。?在讀書(shū)中?學(xué)有收獲?，在反思?中日有提?高。幾年?下來(lái)，自?己養(yǎng)成了?做事踏實(shí)?、善于學(xué)?習(xí)、勤于?思考的習(xí)?慣。不僅?提高了業(yè)?務(wù)理論水?平，而且?提高了分?析問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的實(shí)際工?作能力。?二、發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步總結(jié)就?是提高?教科研的?目的是為?了更好地?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，高質(zhì)量?地解決教?育教學(xué)中?的問(wèn)題，?完成從實(shí)?踐到理論?，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循?環(huán)。在教?育教學(xué)工?作中我們?都會(huì)遇到?各種各樣?的問(wèn)題，?如新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用、?教與學(xué)、?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?、德育管?理、教師?隊(duì)伍建設(shè)?等等，這?些都是教?科研的對(duì)?象。這就?要求我們?能夠用研?究的眼光?去觀察發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去分析解?決問(wèn)題。?招準(zhǔn)問(wèn)題?的切入點(diǎn)?，采取行?之有效的?方法，對(duì)?癥下藥。?一般老師?工作就停?留在了問(wèn)?題解決的?層面上，?而沒(méi)有對(duì)?解決問(wèn)題?的方法與?策略上升?到理論高?度進(jìn)行總?結(jié)，這就?是庸師和?優(yōu)秀教師?的區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書(shū)籍，?了解所研?究?jī)?nèi)容的?前沿動(dòng)態(tài)?和已有的?理論成果?，同時(shí)還?進(jìn)一步改?善自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過(guò)程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來(lái)。_?___本?人撰寫(xiě)的?《面向全?體學(xué)生促?進(jìn)學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化》在《?山東教育?科研》上?發(fā)表，《?我們對(duì)提?高教師素?質(zhì)的幾點(diǎn)?認(rèn)識(shí)與做?法》在濟(jì)?南市組織?的小學(xué)教?師優(yōu)秀教?育教學(xué)論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?，《論小?學(xué)中年級(jí)?語(yǔ)文訓(xùn)練?的內(nèi)容與?方法》在?“新世紀(jì)?中國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?論文大賽?”中獲一?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫(xiě)的《實(shí)?踐人本思?想注重名?師培養(yǎng)》?在濟(jì)南教?育學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)表?；___?_撰寫(xiě)的?《研究工?作方法提?高德育實(shí)?效》在濟(jì)?南教育學(xué)?院學(xué)報(bào)上?發(fā)表，《?以愛(ài)育人?為師之本?》在濟(jì)南?市教育局?組織的德?育論文評(píng)?選中獲二?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫(xiě)的《運(yùn)?用電教手?段促進(jìn)教?學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)?新》在濟(jì)?南市組織?的信息技?術(shù)與課程?整合論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，?《尋找生?活中的美?》在濟(jì)南?市中小學(xué)?研究性學(xué)?習(xí)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)評(píng)?比中獲二?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫(xiě)的《巧?妙自然用?投影輕松?愉快學(xué)數(shù)?學(xué)》在山?東省現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用與教?育教學(xué)研?究?jī)?yōu)秀論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?；___?_撰寫(xiě)的?《小學(xué)作?文教學(xué)指?導(dǎo)初探》?在全國(guó)小?學(xué)語(yǔ)文教?師作文教?學(xué)論文比?賽中獲一?等獎(jiǎng)；_?___撰?寫(xiě)的《班?主任要善?養(yǎng)“三氣?”》在內(nèi)?蒙古教育?上發(fā)表，?本人承擔(dān)?的章丘市?規(guī)劃課題?“小學(xué)作?文教學(xué)走?向生活的?研究”順?利通過(guò)專?家組鑒定?結(jié)題。?三、以教?科研為平?臺(tái)讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長(zhǎng)、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長(zhǎng)我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營(yíng)造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路。教?師___?_余人。?從整體上?講教師隊(duì)?伍年齡結(jié)?構(gòu)偏大，?教科研意?識(shí)比較淡?保針對(duì)實(shí)?際學(xué)校確?定了“專?家引領(lǐng)、?科研先行?；點(diǎn)上突?破、面上?輻射；整?合強(qiáng)化、?凸顯特色?”的教科?研思路。?首先我們?邀請(qǐng)了市?教科所的?郭道勝所?長(zhǎng)來(lái)我校?為全體老?師作了精?彩的教科?研報(bào)告。?使老師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?打破了對(duì)?老師們來(lái)?說(shuō)教科研?高深莫測(cè)?的神話，?使全校老?師走向了?問(wèn)題型教?研課題研?究。學(xué)校?在教科研?上實(shí)施政?策激勵(lì)、?全力支持?。如提供?豐富的圖?書(shū)資料，?科研設(shè)備?，廣開(kāi)門(mén)?路采集最?新的科研?信息提供?給教師以?拓寬研究?的視野，?提高研究?水平。學(xué)?校還組織?全校教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育?理論，更?新觀念，?進(jìn)一步提?高教師科?研意識(shí)和?水平。同?時(shí)，還為?教師搭建?教育科研?交流的平?臺(tái)，為教?育科研成?果的發(fā)表?與推廣創(chuàng)?設(shè)條件，?為教師提?供展示個(gè)?人才華的?機(jī)會(huì)，充?分促進(jìn)了?學(xué)術(shù)觀點(diǎn)?的碰撞、?科研靈感?的激發(fā)。?我校的小?學(xué)作文走?向生活的?研究、小?學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)?良思維品?質(zhì)的培養(yǎng)?章丘市級(jí)?兩個(gè)課題?于去年_?___月?份立項(xiàng)開(kāi)?題,經(jīng)過(guò)?課題組全?體成員歷?時(shí)一年半?的刻苦公?關(guān)于今年?____?月份終于?通過(guò)市教?科所的鑒?定順利結(jié)?題。最難?能可貴的?是兩個(gè)課?題的結(jié)題?，使老師?們找到了?自信，激?發(fā)了全體?教師的教?研熱情。?“課題引?領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲?，校園興?起教研風(fēng)?”已經(jīng)成?為中心小?學(xué)教學(xué)教?研的真實(shí)?寫(xiě)照。?目前我校?正在研究?的章丘市?級(jí)規(guī)劃課?題有：?(1)《?信息技術(shù)?環(huán)境下的?提前讀寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)》(?2)《小?學(xué)作文教?學(xué)中如何?培養(yǎng)學(xué)生?的思維品?質(zhì)》(3?)《小學(xué)?數(shù)學(xué)有效?教學(xué)的研?究》(4?)《小學(xué)?英語(yǔ)互動(dòng)?式課堂教?學(xué)的研究?》(5)?《小學(xué)生?合唱教學(xué)?指導(dǎo)》(?6)《小?學(xué)美術(shù)設(shè)?計(jì)應(yīng)用課?的探究》?。從以?上課題可?以看出，?教育科研?在我校各?項(xiàng)工作中?已經(jīng)起到?一種導(dǎo)向?作用。教?師不自覺(jué)?地投入到?實(shí)踐研究?當(dāng)中，適?應(yīng)深化教?育教學(xué)改?革的需要?，并主動(dòng)?參與教育?科研，培?養(yǎng)自身科?研能力，?激發(fā)創(chuàng)造?潛能，增?強(qiáng)科研意?識(shí)，逐步?落實(shí)教育?科研的實(shí)?效性。?回顧近幾?年的教科?研工作，?雖取得了?一些成績(jī)?，但還有?很多地方?需要改進(jìn)?、進(jìn)一步?充實(shí)。在?今后的工?作中，我?決心繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?努力實(shí)踐?帶領(lǐng)廣大?教師營(yíng)造?全員參與?的氛圍，?搭建更多?展示才華?的舞臺(tái)，?提供信息?交流的場(chǎng)?所，使自?己的教科?研水平再?上一個(gè)新?臺(tái)階，使?學(xué)校的教?科研工作?有個(gè)新的?跨越。?教育科研?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（五?）一、?認(rèn)真制定?教科研計(jì)?劃，有序?進(jìn)行教科?研工作?開(kāi)學(xué)初，?結(jié)合學(xué)校?科研重點(diǎn)?和主攻方?向，通過(guò)?有計(jì)劃的?、科學(xué)規(guī)?范的組織?管理，提?高教育科?研質(zhì)量，?推動(dòng)教育?改革和發(fā)?展的效益?，從而唱?響科研興?校，科研?興教的主?旋律，把?我校的教?科研提升?到新的高?度。二?、積極開(kāi)?展重點(diǎn)課?題研究，?增強(qiáng)教育?科研活力?如何增?強(qiáng)教育科?研的活力?？以課題?研究為抓?手，不僅?有利于保?證整個(gè)教?育科研工?作能