教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

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教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1

不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)半月了，真正的體會(huì)到了光陰似箭、日月如梭，實(shí)習(xí)的每一天都是充盈的，勞碌的，在勞碌中學(xué)習(xí)如何成為一名老師，一名合格的老師。

隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增加，隨著與同學(xué)交往的親密，越來越多的問題不斷的涌現(xiàn)出來，自從我實(shí)習(xí)以來，我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的同學(xué)紀(jì)律一貫不好，他們班學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生和對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好的人較多，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)受去維持秩序，要是不維持紀(jì)律的話，他們的聲音就會(huì)蓋過我的聲音，根本不能講課，所以我一貫也是對(duì)他們很兇很兇的，可是還是鎮(zhèn)不住他們，他們當(dāng)同學(xué)當(dāng)了許多年，見過各種脾氣的老師，但是我們是第一次當(dāng)老師，只見過這種同學(xué)。讓人頭疼的同學(xué)！

我已經(jīng)說上課了，他們都起立了，還是有說話的，我說擔(dān)心靜都別坐下，好不簡(jiǎn)單寧?kù)o了，一坐下，立即又復(fù)原原樣了，他們要是說話聲音特別大，我就不說話了，不過也就能堅(jiān)持兩三分鐘，就又復(fù)原原樣了，那天我上課四五個(gè)男生在那說笑，我就讓他們起來，回答下列問題，沒有回答上來我就說站著聽一會(huì)課吧，講到哪里都不知道，沒想到他們站起來說話聲音更大。我發(fā)了很大的火，這是我教他們以來，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發(fā)火，假如我不發(fā)火，以后就更鎮(zhèn)不住他們了，下回在發(fā)生這種事，也沒有人聽我的課了。

這件事情發(fā)生了之后，我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師？是否喜愛這個(gè)職業(yè)適合這個(gè)職業(yè)？真的讓我很迷茫?？墒俏业闹笇?dǎo)老師聽我講過課，她說我上課特別有激情，特別的熱忱，能感覺的到我喜愛教學(xué)，我也在問自己究竟喜不喜愛教學(xué)？答案是我真的享受這個(gè)過程，盡管同學(xué)很淘氣，盡管他們很不聽話，盡管他們除了學(xué)習(xí)對(duì)什么都很感愛好，我還是喜愛這個(gè)職業(yè)的。需要我做的工作還許多許多，砥礪前行吧！

那天晚自習(xí)，九班的同學(xué)可能由于再過一天就要放假回家了，異樣浮躁。課上說了他們很多次，依舊是說話的`聲音一浪高過一浪。我一時(shí)不知所措又無能為力，生氣沖昏了我的頭腦，無論怎么訓(xùn)斥都無濟(jì)于事，我非常生氣地摔門就離開了教室。

在辦公室冷靜了一會(huì)之后，又感覺這件事不能完全怪同學(xué)，究竟管理不好課堂，追根究底還是我的課堂把控技能欠缺。思索了一會(huì)之后，我又板著臉回到了教室。同學(xué)們立馬寧?kù)o了下來，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后，并沒有坐在講臺(tái)上，而且守在班級(jí)門口，在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。

本想著這件事情就結(jié)束了，究竟他們后半節(jié)課的表現(xiàn)還是很好的，他們還是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤的。沒想到第二天我第一節(jié)課剛下課，課代表和一群女生就圍住了我跟我賠禮。起初我還懵了一下，后來一想，可能是由于昨天的事情吧。沒想到他們這么在乎，看來是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。接著，課代表又發(fā)出來兩大張紙交給我，說：“老師，對(duì)不起，您別生氣了，這個(gè)給您?！蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷?，可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我匆忙說，諒解你們了，快去上課吧。

他們走后，我把那兩張紙拿來，仔細(xì)地看了一遍，上邊是他們每一位同學(xué)寫的一句賠禮的話。小小的舉動(dòng)卻給了我無限的感動(dòng)，在我已經(jīng)諒解了他們的時(shí)候，他們卻仍舊愧疚不已，甚至用這種方式來表達(dá)他們想要轉(zhuǎn)變的決心。

這張寫滿感動(dòng)的紙我會(huì)一貫保存，讓這份感動(dòng)永久存在我的記憶里。我也相信，通過這次，他們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力克制自己，改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2

20**年3月12日，我們?cè)诿洪L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了這次的實(shí)習(xí)的中學(xué)——岳陽(yáng)市第七中學(xué)。在兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了試講、聽課、評(píng)課、備課及正式講課任務(wù)。期間，帶隊(duì)指導(dǎo)老師、七中指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們以及同學(xué)們都給了我很大援助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫教案、試講到上課，輔導(dǎo)同學(xué)答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)仔細(xì)真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前3周屬于見習(xí)階段，我們實(shí)習(xí)生在學(xué)校試講后，要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽課2周，了解班級(jí)狀況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前自己作為同學(xué)讀書時(shí)那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且留意同學(xué)表現(xiàn)狀況：他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽課的同時(shí)，我還撰寫了聽課記錄，從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)閱歷、處理課堂的方法以及與同學(xué)溝通互動(dòng)的技巧等。

在聽了很多高中部和中學(xué)部老師的英語(yǔ)課后，給我留下最深印象，被我們?nèi)颊J(rèn)為最精彩的是中學(xué)部劉順老師在168班的公開課。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣，劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好，教學(xué)指令清楚，課堂氛圍以同學(xué)為主，同學(xué)的參加度高，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)閱歷，同學(xué)能夠積極參加，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這堂課使大家都受益頗多，特別符合中學(xué)生的教學(xué)要求——精講多練。

聽課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺(tái)更增加了信心。每周二、四是我所實(shí)習(xí)的高一61班英語(yǔ)早自習(xí)，我都會(huì)提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽力，之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能仔細(xì)朗讀。早讀課是特別重要的，肯定要監(jiān)督大家仔細(xì)朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節(jié)課之前，我會(huì)提前幾天寫好教案、做好PPT課件，然后給胡老師和毛院長(zhǎng)看看，請(qǐng)他們提出修改建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì)試講，試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分，一堂關(guān)于漢字進(jìn)展的閱讀課。但是紙上得來終覺淺，事實(shí)上課發(fā)覺很多問題。胡老師和毛院長(zhǎng)都給出了看法和建議。首先，我感覺沒有完全了解同學(xué)的知識(shí)水平，提的問題對(duì)他們來說有些難，教學(xué)指令不夠清楚，許多同學(xué)沒有聽明白。另外就是課堂紀(jì)律方面，我應(yīng)當(dāng)更關(guān)注一些留意力不太集中的同學(xué)，提示他們。

實(shí)習(xí)班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是特別瑣碎，甚至是重復(fù)的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì)去班上，首先檢查同學(xué)出勤狀況，同時(shí)檢查同學(xué)著裝儀表狀況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生狀況，了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨同學(xué)去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、仔細(xì)跑步。實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來了很大的便利，我們常常借著給同學(xué)們背書、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸、聊談天，深入班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，了解班內(nèi)狀況，以便更好地幫助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導(dǎo)老師工作計(jì)劃后，分別寫了實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。另外，毛院長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)老師商量后，辦了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，另一個(gè)是單詞競(jìng)賽。

在實(shí)習(xí)期間，我有過許多感受，覺得同學(xué)很可愛，學(xué)校很人性化，但最讓我有感受的是，我真正體會(huì)到了人民老師的`偉大。以前覺得當(dāng)老師很簡(jiǎn)約，自己上了十幾年的學(xué)，遇到的老師許多許多，我覺得老師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后，我發(fā)覺，老師，真的很偉大，也很不簡(jiǎn)單。而做一名好老師更難。教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧忌每一位班上的同學(xué)，不能讓任何一名落伍。老師不僅要在實(shí)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)援助，做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。同學(xué)生活上的問題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，老師只抓同學(xué)學(xué)習(xí)解決不了根本問題，同學(xué)心理上有問題，老師就要實(shí)時(shí)去了解傾聽，援助他邁過這個(gè)“坎”，生活上沒有問題，同學(xué)沒有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為老師需要愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，相信他們的技能，給他們肯定的發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，這就需要老師把握一個(gè)度。老師要敢放手，并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)，掌握大方向，同學(xué)在這個(gè)空間里進(jìn)展自己的性格，這樣既能提高同學(xué)的各方面技能，全面進(jìn)展，又能使教學(xué)不失去方向。

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3

不經(jīng)意間，見習(xí)三周。我在明塘學(xué)校的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開始的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結(jié)束的。雖說是見習(xí)，卻也須班級(jí)管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的老師職業(yè)體驗(yàn)顯得分外深刻。

我看到了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。語(yǔ)文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白，跟著尊敬年長(zhǎng)的指導(dǎo)老師王老師，從聽課、批改作業(yè)到試著上講臺(tái)，最末寫教案做課件獨(dú)立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說感冒喉嚨的難過，就同學(xué)課堂上的各種淘氣吵鬧，讓我心生抵觸。根據(jù)程老師的專業(yè)課教案?jìng)浞?，三班?jí)課文學(xué)習(xí)一堂課須按兩個(gè)課時(shí)預(yù)備，第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細(xì)致入微，第二課時(shí)的課文講解須是讀品結(jié)合。可是，實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆：太正式的語(yǔ)言表達(dá)，同學(xué)們根本忽視！太生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，課堂紀(jì)律我根本把持不?。≡瓉韺?duì)于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用！究竟，悟出就是課堂前五分鐘就讓同學(xué)坐端正開始有感情地齊讀課文，集中同學(xué)的課堂留意力，還能溫習(xí)所學(xué)課文內(nèi)容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

我體驗(yàn)到了班級(jí)管理的“學(xué)問”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與同學(xué)相處三周之久，繼上一次見習(xí)得到的'教訓(xùn)，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是鼓舞贊揚(yáng)的微笑。首因效應(yīng)告誡我肯定肯定要嚴(yán)厲！周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀(jì)律，教室衛(wèi)生、班會(huì)課、放學(xué)等一系列班級(jí)瑣事基本上做到了安排有條不紊，特別感謝指導(dǎo)班主任汪老師的傾囊相授。許多同學(xué)問我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛笑的人，但是一旦太過于親切難免有不嚴(yán)厲之嫌，還是保持一點(diǎn)距離更好。

我看到了教學(xué)之外的漂亮。第一次擠公交，發(fā)覺鄂城的早晨和傍晚是那么的漂亮，朝陽(yáng)的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇異。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛吃草魚和土豆竟也吃得有滋有味。間或心神不定的樣子很狼狽，一貫獨(dú)立上進(jìn)的樣子很美。尤其讓我難以忘卻的是同伴互助的真摯友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤順手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正預(yù)備去查找，班里的一位男孩子給我送了過來，并還囑咐了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球