幼兒園中班語言領域教學方案常用版（三篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班語言領?域教學方?案常用版?活動目?標：1?、會理解?和體驗他?人的心情?。2、?學習一些?關心別人?的方法。?活動準?備：故?事《害羞?的貝貝》??；顒?過程：?(一)講?故事《害?羞的貝貝?》。1?、師：故?事的名字?叫什么??2、師?：故事里?有誰呀??(二)?請小朋友?跟隨老師?講故事，?通順閱讀?圖書內容?。1、?請幼兒觀?察故事里?貝貝的表?情以及前?后的變化?。師：?我們先來?看看貝貝?的臉上是?什么表情??2、?請幼兒說?說：師?：故事里?的貝貝是?一個什么?樣的女孩??師：?為什么貝?貝突然不?害羞了??師：貝?貝遇到了?什么事情??師：?你喜歡那?一個貝貝??為什么??(三?)經(jīng)驗遷?移。請?幼兒談談?，如果你?有一個同?學象貝貝?一樣害羞?，你可以?怎么做??活動延?伸：組?織幼兒分?組表演故?事。幼?兒園中班?語言領域?教學方案?常用版（?二）活?動目標：?1、明?白適合自?己的才是?的，養(yǎng)成?不與別人?攀比的習?慣。2?、引導幼?兒明白不?要因為對?方的穿著?樸素就不?愿意與對?方做朋友?，要學會?發(fā)現(xiàn)對方?身上的優(yōu)?點?；?動準備：?儒靈童教?材活動?過程：?一、活動?導入1?、帶領幼?兒隨著儒?靈童歌曲?做律動。?2、帶?領幼兒向?孔夫子行?三鞠躬禮?儀。二?、新授課?程1、?“聽”故?事提問導?入：小朋?友你見過?長滿蝴蝶?的裙子嗎??請聽故?事《長滿?花蝴蝶的?裙子》。?2、安?靜聽《儒?靈童》故?事，情境?導入。?教師提問?：安妮為?什么想要?一條長滿?花蝴蝶的?裙子??故事總結?：安妮看?到小朋友?都夸獎萌?萌的裙子?漂亮，回?家又是吵?又是鬧的?問媽媽要?更漂亮的?裙子，后?來穿上漂?亮的裙子?被蝴蝶帶?到了天上?才知道自?己錯了，?小朋友們?不管什么?時候都不?要與他人?攀比，適?合自己的?才是的。?3、“?看”動畫?提問導入?：小朋友?，你們覺?得什么樣?的衣著打?扮看??4、認真?看《儒靈?童》動畫?，啟發(fā)思?考，教師?提出如下?問題：?(1)豆?豆戴了與?萌萌一樣?的花帽子?之后有沒?有得到贊?揚?(?2)第二?天豆豆來?到幼兒園?之后，為?什么會受?到贊揚??(3)?如果你是?豆豆你會?不會與萌?萌和壯壯?攀比?為?什么??5、幼兒?有疑問可?再次觀看?動畫，老?師根據(jù)本?班級幼兒?共性特征?及個體差?異，對動?畫進行暫??；虿シ?，結合劇?情節(jié)點，?在幼兒已?有經(jīng)驗上?進行選擇?性互動提?問教學。?教師總?結：豆豆?喜歡與人?攀比，總?覺得別人?的東西都?是好的，?總是向媽?媽要與其?他小朋友?一樣的衣?物?？墒?這些衣物?都不適合?他，所以?他并沒有?受到稱贊?。小朋友?們要記得?，只有適?合自己的?才是的。?三、圖?譜演示，?判斷對錯?教師出示?兩張圖片?讓幼兒判?斷對錯。?教師看?圖總結：?小朋友穿?衣服不是?比誰的衣?服是新買?的，誰的?衣服漂亮?，只要是?干凈整潔?、大方得?體的衣服?就是漂亮?的衣服。?四、游?戲互動，?鞏固主題?名稱：衣?食住行不?攀比規(guī)則?：教師事?先準備孩?子的衣服?，請幾名?幼兒參加?，首先讓?幼兒認識?其他孩子?的衣服鞋?子，然后?請坐在椅?子上的幼?兒將鞋子?脫下后放?入圓圈內?，老師將?鞋子打亂?，游戲開?始，幼兒?從圓圈內?找出自己?伙伴的衣?服鞋子，?并幫伙伴?穿好，先?穿好的為?勝利者。?讓失敗的?幼兒說說?這節(jié)課教?會了什么?本領。?五、活動?延伸，主?題內化?(1)帶?領幼兒誦?讀《弟子?規(guī)》經(jīng)典?。(2?)教師可?在日常生?活中多鼓?勵有幼兒?穿著樸素?干凈。?(3)和?家長聯(lián)系?，習慣養(yǎng)?成延續(xù)至?家庭中落?實。幼?兒園中班?語言領域?教學方案?常用版（?三）活?動目標：?1、引?導幼兒理?解兒歌內?容，體驗?兒歌情景?，學會快?樂學習。?2、通?過操作游?戲，認讀?漢字，學?說簡單的?句子流暢?表達。?3、引導?幼兒在兒?歌中學習?，感悟生?活。4?、在活動?中將幼兒?可愛的一?面展現(xiàn)出?來。5?、鼓勵幼?兒大膽的?猜猜、講?講、動動??；顒?準備：?字卡：東?邊、西邊?，操作圖?片、兒歌?錄音帶?活動過程?：1、?導入：小?朋友都喜?歡聽故事?么?今天?老師給大?家?guī)砹?一個非常?好聽的故?事，小朋?友們想不?想聽??2、進行?情景表演?，講述故?事。設置?問題情景?，兩只羊?誰也不肯?讓怎么辦??故事的?最后結局?是什么樣?了?使幼?兒在故事?情境的渲?染下認真?欣賞兒歌?，能夠初?步理解兒?歌內容：?(東邊來?了一只羊?，西邊來?了一只羊?，一起走?到小橋上?。你也不?肯讓，我?也不肯讓?，“撲通?”“撲通?”掉進河?中央。)?在幼兒欣?賞兒歌的?同時教師?及時出示?字卡“東?邊”、“?西邊”。?3、聽?錄音，在?錄音進行?中，具體?認讀，進?行集體識?字教學，?幫助幼兒?理解、記?憶。4?、與字寶?寶做游戲?，在游戲?中加深印?象，幫幼?兒鞏固，?復習。?射擊比賽?：老師發(fā)?出口令，?小朋友準?備好，找?準字寶寶?進行打靶?射擊訓練??？凑l?指得快：?請兩位小?朋友到黑?板前站好?，老師發(fā)?出指令說?：“字寶?寶”，兩?位小朋友?爭著指，?指的快者?為勝。?5、送字?寶寶回家?，加深印?象，再次?認讀，鞏?固記憶。?老師指?著黑板上?的字，對