幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方?案創(chuàng)意?活動(dòng)目標(biāo)?:1.?懂得借別?人的東西?要愛護(hù),?并能按時(shí)?歸還。?2.能使?用借書和?還書時(shí)的?禮貌用語(yǔ)?。3.?積極參與?活動(dòng),大?膽表達(dá)自?己的想法??；顒?dòng)?準(zhǔn)備:?1.圖片?。2.?故事PP?T活動(dòng)過(guò)?程:(?一)啟發(fā)?談話,引?起興趣。?教師:?明明買了?一本故事?書,丁丁?想借來(lái)看?。丁丁該?怎么做呢??(二?)看圖書?,了解故?事內(nèi)容。?(1)?教師示圖?1教師:?丁丁向明?明借書時(shí)?是怎么說(shuō)?的?(明?明,這本?新書借給?我看看好?嗎?)(?2)教師?示圖1教?師:他在?干什么??(把借來(lái)?的書包上?封面。)?為什么要?包上封面?呢?(?3)教師?示圖1教?師:丁丁?看書時(shí)怎?么樣?(?丁丁看得?很認(rèn)真,?也很小心?,不把書?弄臟。)?(4)教?師示圖1?教師:丁?丁還書時(shí)?會(huì)說(shuō)些什?么?(明?明,這本?書我看完?了,現(xiàn)在?還給你。?謝謝!)?明明怎樣?說(shuō)?(不?用謝。)?(二)情?境表演,?鞏固經(jīng)驗(yàn)?。1.?自由組合?,表演"?借書"。?___?_個(gè)別表?演,師生?評(píng)價(jià)。?3.遷徙?訓(xùn)練,可?表演借鉛?筆、借橡?皮等,練?習(xí)借和還?時(shí)的言行?。(三?)師生總?結(jié),提升?情感。?1.教師?:你喜歡?丁丁的哪?些地方??2.師?生針對(duì)班?級(jí)實(shí)際,?對(duì)幼兒進(jìn)?行表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。?3.教師?小結(jié):借?了東西要?愛護(hù),要?及時(shí)歸還?。借和還?的時(shí)候要?使用禮貌?用語(yǔ)。?(四)欣?賞故事:?《宋濂借?書》,懂?得"借人?物及時(shí)還?后有急借?不難"的?道理。?教師:為?什么主人?同意宋濂?隨時(shí)來(lái)借?書呢??教師小結(jié)?:這個(gè)故?事告訴我?們,借別?人的東西?不僅要有?禮貌,還?要講信用?,要及時(shí)?歸還給別?人,今后?再問別人?借,就不?難了。?活動(dòng)延伸?:日常?生活:在?日常生活?中培養(yǎng)孩?子借別人?東西時(shí)有?禮貌,并?且及時(shí)歸?還。附?故事:?宋濂借書?明朝有一?位叫宋濂?的人,家?里很窮,?根本買不?起書。宋?濂為了學(xué)?習(xí)知識(shí),?常常借書?讀。許多?富有的人?家藏書很?多,但是?都不愿意?借給他。?有一次,?宋濂又到?一家富戶?借書看,?這家人不?愿意借給?他,所以?借的時(shí)候?講明十天?之內(nèi)要還?回來(lái),可?十天根本?就讀不完?那本書。?到了第十?天早晨,?天下著大?雪,那家?人以為宋?濂不會(huì)來(lái)?還書了,?可是宋濂?卻冒雪把?書送了回?來(lái)。主人?很感動(dòng),?他告訴宋?濂以后可?以隨時(shí)來(lái)?看書,不?再給他限?定借書時(shí)?間了。?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方?案創(chuàng)意（?二）活?動(dòng)目標(biāo):?1.通?過(guò)游戲讓?幼兒體驗(yàn)?互相謙讓?的重要性?。2.?鼓勵(lì)幼兒?在生活中?也能主動(dòng)?讓一讓別?人,作個(gè)?有禮貌的?好孩子。?教學(xué)方?法:體驗(yàn)?游戲圖片?分析兒歌?活動(dòng)準(zhǔn)?備:教學(xué)?掛圖系有?細(xì)繩的小?球礦泉水?瓶子活?動(dòng)過(guò)程:?1.游?戲“逛公?園”1?)將幼兒?分成三組?,每組五?個(gè)幼兒。?2)教?師向幼兒?說(shuō)明不同?顏色的小?球代表誰(shuí)?。(紅色?代表媽媽?,綠色代?表爸爸,?藍(lán)色代表?哥哥,白?色代表爺?爺,粉色?代表小妹?妹。)?3)幼兒?將小球放?入瓶子(?公園)中?,教師引?導(dǎo)幼兒:?公園里有?什么,你?們?cè)诠珗@?里玩得開?心嗎??(鈴聲響?起)教師?:“公園?里著火了?,大家快?跑!”?(鈴聲結(jié)?束)幼兒?松開手,?教師引導(dǎo)?幼兒觀察?,你們從?公園跑出?來(lái)沒有??為什么沒?有跑出來(lái)??結(jié)果怎?么樣?你?們又是怎?么跑出來(lái)?的?小?結(jié):公園?里著火了?,大家都?趕緊往外?跑。有的?人互相擁?擠,只顧?著自己,?結(jié)果誰(shuí)也?沒有跑出?來(lái)。都受?傷了,有?的人互相?照顧,一?個(gè)一個(gè)地?跑,就全?都跑出來(lái)?了,誰(shuí)也?沒有受傷?。2.?討論:大?家應(yīng)該讓?誰(shuí)先跑,?誰(shuí)最后跑??為什么??3.?第二次玩?“逛公園?”的游戲?,鼓勵(lì)幼?兒按照大?家討論的?順序從公?園里出來(lái)?。4.?看圖講述?:這些小?朋友在做?什么?他?們做得對(duì)?不對(duì)?我?們應(yīng)該向?誰(shuí)學(xué)習(xí)??5.兒?歌:“拍?手歌”。?結(jié)束活動(dòng)?。附兒?歌《拍手?歌》你?拍一,我?拍一,世?界有我也?有你。?你拍二,?我拍二,?大家生活?在一起。?你拍三?,我拍三?,互相謙?讓很簡(jiǎn)單?。你讓?我來(lái)我讓?你,和諧?社會(huì)更美?麗?；?動(dòng)延伸:?在幼兒?園放學(xué)回?家的時(shí)候?,組織幼?兒觀察幼?兒園樓道?的擁擠情?況,讓幼?兒了解擁?擠的害處?,在實(shí)際?生活中知?道要讓老?人和小孩?先走,走?的時(shí)候靠?樓梯的右?邊,不能?擁擠。同?時(shí)號(hào)召家?長(zhǎng)也一同?參與到幼?兒園的教?育活動(dòng)中?來(lái),教育?幼兒養(yǎng)成?互相謙讓?的好習(xí)慣?。幼兒?園中班社?會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案創(chuàng)?意（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過(guò)調(diào)?查爸爸、?媽媽身邊?的手機(jī)，?引發(fā)幼兒?對(duì)手機(jī)外?形的觀察?。2、?通過(guò)欣賞?各種手機(jī)?的圖片，?萌發(fā)幼兒?設(shè)計(jì)手機(jī)?的意念。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?)調(diào)查表?：調(diào)查項(xiàng)?目：品牌?、大小、?功能、顏?色2)?手機(jī)各類?手機(jī)的圖?片3)?投影設(shè)備?活動(dòng)過(guò)?程：一?、通過(guò)打?電話的形?式引起幼?兒的興趣?師：剛?才吳老師?不見了，?有什么辦?法在最快?的時(shí)間、?用最方便?的辦法找?到吳老師?嗎?(引?發(fā)幼兒用?打手機(jī)的?辦法)?二、出示?調(diào)查表，?讓幼兒介?紹自己身?邊的手機(jī)?，在幻燈?機(jī)上出示?各類調(diào)查?表，讓幼?兒介紹