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Word版本,下載可自由編輯公雞母雞和小雞幼兒園中班音樂(lè)教案一、展示照片,引起幼兒愛(ài)好。
師:
1、這里有張照片,小伴計(jì)們看一看,這是誰(shuí)的一家?
2、照片上面都有誰(shuí)啊?
二、嬉戲玩法建議前奏:雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。
A段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當(dāng)聽(tīng)到狐貍的笑聲時(shí),狐貍跳到小雞跟前,攔住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想方法,怎樣讓自己脫險(xiǎn)。
B段:小雞與狐貍比斗,由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪番做三組動(dòng)作。最終,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當(dāng)聽(tīng)到槍聲時(shí),狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)的心情變化,體悟師幼、伙伴間共同嬉戲的歡樂(lè)。
2、利用以嬉戲的方式認(rèn)識(shí)熟識(shí)音樂(lè)的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用制造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3、理解嬉戲玩法和規(guī)章,能跟著音樂(lè)的變化玩嬉戲。
【活動(dòng)預(yù)備】故事圖片、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒聽(tīng)雞和狐貍的故事。(1)老師依據(jù)圖片完整的敘述故事。
小雞出門去漫步?????,狐貍發(fā)覺(jué)了小雞,饞得直流口水,靜靜的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場(chǎng)后貍跳了出來(lái):“呵呵,看你往哪兒逃?!睘榱瞬蛔尯偝缘簦谑切‰u想方法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說(shuō):“我的力氣比你大。”狐貍說(shuō):“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂(lè)。小雞說(shuō):“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來(lái):“我的舞蹈跳得好?!苯又麄儽壬らT。小雞伸長(zhǎng)著脖子:“我的嗓門比你大?!焙傄采扉L(zhǎng)脖子用完力氣“我的嗓門比你更大?!弊罱K,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結(jié)果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的`內(nèi)容蚓『頃序。
師:狐貍有沒(méi)有把小雞吃掉,小雞想了什么方法來(lái)戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個(gè)項(xiàng)目,順次是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),解決角色與音樂(lè)間的關(guān)系。(1)肝幼扮演小雞隨樂(lè)做初步的律動(dòng),解決小雞的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著小雞去漫步?????吧。
(2)幼兒扮演小雞,老師扮演狐貍做律動(dòng),進(jìn)一步熟識(shí)小雞的音樂(lè)與動(dòng)作。
(3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍,老師扮演小雞,進(jìn)一步熟識(shí)狐貍的音樂(lè)與動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)的其次段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的嬉戲。(l)幼兒制造性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面行引領(lǐng)。
師:假如你們是小雞,你們?cè)趺聪蚝傉宫F(xiàn)自己的力氣大?
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂(lè)。
師:你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂(lè)?
(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。
師:用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,試試進(jìn)行比斗的嬉戲。
師:我們把剛才練習(xí)的本事連起來(lái)跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲。
(1)第一遍:老師請(qǐng)一名幼兒,并由幼兒自選角色,與老師完整傾聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲,嬉戲后針對(duì)嬉戲規(guī)章等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:嬉戲中消失了哪些問(wèn)題?要怎樣解決這些問(wèn)題?
(3)幼兒其次次進(jìn)行完整玩嬉戲,嬉戲后
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