小學數(shù)學教學計劃

第第頁小學數(shù)學教學計劃

有關學校數(shù)學教學計劃1

一、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：比例、圓柱和圓錐、簡約的統(tǒng)計〔二〕以及學校六年來所學數(shù)學內容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌控用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較簡單的應用題。然后把學校數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡約的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡約的統(tǒng)計〔二〕都是學校數(shù)學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略和方法，逐步加強同學收集、處理信息的意識和技能。最末學習好比例的知識，不僅可以加強同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的技能，而且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的預備。因此，讓同學認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視討論圖形的特征，鼓舞同學猜想和估量，加強操作，進一步進展同學的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強同學的操作，進展同學的空間觀念。教學每一種形體時，都引導同學先觀測形體的特征，然后進行一些試驗。教材鼓舞同學聯(lián)系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基礎上進行試驗和推理，培育同學的學習技能。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系四周的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡約統(tǒng)計圖的訓練，留意要求適當。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡約統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓同學看圖回答。有的練習題還特地安排看統(tǒng)計圖回答下列問題?？紤]到制作簡約的統(tǒng)計圖對學校生來說并不是很簡單的，教材中一方面留意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。

正比例關系和反比例關系，事實上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡約的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于同學加深理解比例的概念，又便于同學運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應用題的最末增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高同學敏捷運用知識解決實際問題的技能。

4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最末一個單元是總復習，把學校階段所學的主要內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算技能得到進一步提高，更好地達到學校數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把學校的數(shù)學內容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡約的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時，留意加強知識間的內在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞皆瑢W回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。⑷在練習中既留意基本的訓練，又留意適當加強敏捷和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高同學的計算技能和解題技能。

5、繼續(xù)加強技能的培育。

本冊教材繼續(xù)加強技能的培育，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強敏捷運用知識和綜合運用知識的技能的培育。

⑴培育分析、比較和綜合技能。⑵培育抽象、概括技能。⑶培育判斷、推理技能。⑷培育遷移類推技能。⑸培育同學思維的敏捷性和機敏性。⑹培育同學綜合運用知識解決實際問題的技能。

二、教學目標和任務三、援助轉化提高措施：

1、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的應用題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡約統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡約的統(tǒng)計圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展同學的思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡約的實際問題的技能。

思想教育：

〔1〕通過闡明數(shù)學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發(fā)同學學習愛好，不斷進行學習目的教育。

〔2〕對同學進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育?！?〕培育同學仔細、嚴格、刻苦鉆研的學習立場、克服困難的精神，計算認真、書寫干凈，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念、性質、法那么、公式、

學校六班級數(shù)學下學期教學計劃,

數(shù)量關系和理解方法，使同學獲得有關基礎知識。

技能培育目標方面：

〔1〕培育分析、比較和綜合技能。

〔2〕培育抽象、概括技能。

〔3〕培育判斷、推理技能。

〔4〕培育遷移類推技能。

〔5〕引導同學揭示知識間的聯(lián)系。

〔6〕探究規(guī)律。

〔7〕總結規(guī)律。

〔8〕培育同學思維的敏捷性和機敏性。

〔9〕培育同學綜合運用知識解決實際問題的技能。

全冊重點、難點：

教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。

教學難點：四那么計算技能和技巧的培育，較繁復的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培育，以及綜合運用知識解決實際問題的技能。

1、依據(jù)同學的個別差異。因材施教，熱忱關懷，諄諄教導，加強個別輔導。援助他們加強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù)。

2、細心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，實時檢查，仔細批改，對作業(yè)中的錯誤實時找出緣由，要求同學仔細改正，培育同學獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、老師仔細備課，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮同學的主動學習有積極性，了解同學裝學習數(shù)學的特點，討論教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、在教學中，加強同學思維技能的培育和非智力因素的培育。多開展數(shù)學活動課，擴高校生的視野，拓寬知識面，培育學習數(shù)學的愛好，進展數(shù)學才能，發(fā)揮同學的主動性，獨立性和制造性。

5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的援助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使同學一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率。

四、全期課時進度：

周次內容

1比例的意義和基本性質

2正比例和反比例的意義

3比例的應用、整理和復習、漂亮的學校

4圓柱

5圓錐

6球、整理和復習

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)省用水

9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13--14幾何初步知識、簡約的統(tǒng)計

15-20期末綜合總復習、考試

有關學校數(shù)學教學計劃2

一、班級同學狀況分析

略。。。

二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1、萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。

2、兩步計算式題和應用題是在同學學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加〔減〕或除加〔減〕兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求同學進一步學習四那么混合運算順次，并要求同學用遞等式計算。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在同學已經(jīng)掌控乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎。

4、除是一位數(shù)的除法是在同學已經(jīng)掌控了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。

5、時、分、秒的認識是在同學學會看整時的基礎上進行教學的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使同學知道角的各部分名稱。

三、教學目標

1、掌控減法的筆算方法，能比較嫻熟地計算萬以內的減法。

比較嫻熟的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌控兩步計算式題的運算順次，能正確地計算帶小括號的

兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3、掌控一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較嫻熟地進行

筆算，能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕。

4、掌控除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較嫻熟地進行筆算，學

會用乘法演算出發(fā)〔包括有余數(shù)的除法〕。能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時

間單位之間的進率，學會簡約的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成疼惜時間的好習慣

6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學措施

1、重視分析應用題的數(shù)量關系，培育同學解答應用題餓技能。

〔1〕加強基礎訓練

〔2〕教給同學解題思路

〔3〕設計多種形式的練習。

2、結合教學內容，重視培育同學的數(shù)學技能。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新技能。

4、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。

五、教學進度

略。。。

有關學校數(shù)學教學計劃3

一、學情分析

三班級同學，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗。3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和技能的培育。

三、教學目標

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡約的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡約計算。

6.初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

有關學校數(shù)學教學計劃4

一、班級狀況分析

五班級一班共有同學52人，大部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思索，主動、制造性的進行學習。從上學年的知識質量驗收的狀況看，同學的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的時常的囑咐，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，表達分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數(shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1，通過觀測，操作等方法，認識圓；會用工具畫圖；掌控圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡約的實際問題。

2，結合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化；結合詳細事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡約的實際問題。

3，結合詳細情境，認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征；掌控圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡約的實際問題。

4，結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值；能依據(jù)正反比例的意*決一些簡約的實際問題。

5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系；能運用只是解決簡約的實際問題。

6，認識眾數(shù)，中位數(shù)；會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能依據(jù)詳細問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的說明。

三、教學措施

1，經(jīng)受探究圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法；在觀測，操作，思索，溝通等活動中進展抽象，概括，推理的技能

2，提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重動手時間與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

3，統(tǒng)計知識的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

4，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

5，情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機

有關學校數(shù)學教學計劃5

全冊教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法〔一〕、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以同學已有的閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，著重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的開展盡量表達知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視進展同學的數(shù)感，表達算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念；留意培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的技能。

教學策略：

新授課教學策略：〔一〕創(chuàng)設情境，生成問題〔二〕探究溝通，解決問題〔三〕鞏固應用，內化提高〔四〕回顧整理，反思提升

練習課教學策略：〔一〕問題引入，回顧再現(xiàn)〔二〕分層練習，強化提高〔三〕自主檢測，評價完善〔四〕歸納小結，課外延伸。

復習課教學策略：〔一〕創(chuàng)設情境，導入復習〔二〕回顧整理，建構網(wǎng)絡

〔三〕重點復習，強化提高〔四〕自主簡評，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

教學總目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌控100以內數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

教學的重難點：

1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培育同學的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使同學經(jīng)受和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

采納的相關措施：

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教〔學〕具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數(shù)學的熱忱。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和尊敬同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。

改進教學思路：

1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教學進度安排：

一、位置4課時

二、20以內退位減法13課時

三、圖形的拼組2課時

四、100以內的認識10課時

五、人民幣的認識5課時

六、100以內的加減法一16課時

七、認識時間4課時

八、找規(guī)律間表4課時

九、統(tǒng)計5課時

十、總復習5課時

有關學校數(shù)學教學計劃6

一、同學狀況分析

我擔負一班級的數(shù)學課，有同學41人。經(jīng)過一個學期的學校生活，同學的習慣和各方面技能都有了很大的改善。同學們學會了與人合作，有了與人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點還有同學自身的特點，對本學期的教學做如下計劃：

二、教材分析

〔一〕教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

〔二〕教材的重點教學內容

100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌控了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容。“找規(guī)律”引導同學探究一些圖形或數(shù)字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡約方法，認識最簡約的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

〔三〕教學目標

1．使同學認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌控100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數(shù)的順次，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2．使同學能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系感數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、提高教學質量的措施

1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為同學的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2．以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，著重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解。

〔1〕留意以同學的已有閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情境，以援助同學理解數(shù)學知識。

〔2〕增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。

〔3〕留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

3．教學內容的開展盡量表達知識的形成過程。

四、教學措施

1、立場習慣。

找個別同學談心，使嘵之以理，動之以情。

與部分家長聯(lián)系〔包括優(yōu)生與后進生〕，主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、知識技能

利用下午課外活動時間進行須要的輔導，〔為不增加同學負擔，輔導的同時適當減削書面作業(yè)〕

發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助，采用先同學自愿結對，后老師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的援助人，為達到相互提高的目的。初步想法如下：

〔1〕為保證有互助時間，對相關同學采用適當減免書面作業(yè)的特惠政策，使后進生有被幫的時間。

〔2〕對優(yōu)生進行鼓舞，假如自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”予以嘉獎。

3、檢查習慣的培育。

老師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培育同學檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對同學的作業(yè)力爭面批。

五、全冊課時安排：約67課時

位置………………4課時

20以內的退位減法………………12課時

圖形的拼組………3課時

100以內數(shù)的認識………………9課時

人民幣……………4課時

100以內的加減法〔一〕………16課時

認識時間………4課時

找規(guī)律…………5課時

統(tǒng)計……………4課時

總復習……6課時

有關學校數(shù)學教學計劃7

一、同學現(xiàn)狀簡析

本班共有同學人，其中男生人，女生人，同學的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分同學學習立場端正學習技能強，學習有方法，學習愛好深厚；另一部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確，學習立場不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，同學的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，全面提高教育教學質量，為培育更多的新型人才而奮斗。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。

〔一〕圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

〔二〕正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀測與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

〔三〕總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目標和要求：

1、使同學認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有知識、技能解決問題的技能，培育同學應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，進展抽象思維技能和解決問題的技能，進一步培育同學應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和立場，進一步進展同學的思維技能，提高解決問題的技能和加強應用數(shù)學的意識。

5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約換算。

7、使同學堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡約畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學掌控所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡約的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的思維技能。

有關學校數(shù)學教學計劃8

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。

〔一〕圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

〔二〕正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀測與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

〔三〕總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

二、同學狀況分析：

本年度班級同學有46人，其中男生有27人，女生有19人。從總體上看，同學都能積極地投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)同學能按時完成作業(yè)。部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復復的跟他講解，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。

三、教學目的和要求：

1、使同學認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有知識、技能解決問題的技能，培育同學應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，進展抽象思維技能和解決問題的技能，進一步培育同學應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和立場，進一步進展同學的思維技能，提高解決問題的技能和加強應用數(shù)學的意識。

5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約換算。

7、使同學堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡約畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學掌控所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡約的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的思維技能。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能；

2、提高同學的分析、比較和綜合技能；

3、培育抽象、概括的技能和判斷、推理技能，以及遷移類推的技能；

4、培育思維的敏捷性和機敏性。

5、培育綜合運用知識解決實際問題的技能。

6、進一步進展同學的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡約的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高同學四那么計算的技能。

8、能掌控一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的技能。

9、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌控單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

五、教學課時安排：

〔一〕圓柱和圓錐13課時

〔二〕正比例和反比例14課時

總復習31課時

數(shù)與代數(shù)20課時

空間與圖形8課時

統(tǒng)計與概率2課時

解決問題的策略1課時

有關學校數(shù)學教學計劃9

學校數(shù)學第十一冊教學計劃

一、班級狀況分析

全班共有同學65人，大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正。也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

二、教材分析

本冊教材內容有：百分數(shù)、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四那么混合運算和應用題，圓的周長和面積。百分數(shù)：從生活中引出，便于同學理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。分數(shù)乘法：在同學學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四那么混合運算和應用題：是在同學學習整數(shù)四那么運算和分數(shù)四那么運算的基礎上教學的。稍繁復的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。

三、教學任務和目標

1、理解百分數(shù)的意義，能比較嫻熟地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌控分數(shù)乘、除法的計算法那么，能比較嫻熟地計算分數(shù)乘、除法。

3、能正確地進行分數(shù)四那么混合運算。

4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高同學敏捷運用知識解答應用題的技能。

5、掌控圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌控圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6、結合教材內容，對同學進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。

四、教學措施

1、切實培育同學的計算技能。

2、提高同學的解答應用題的技能。

3、有意識地培育同學的規(guī)律思維技能。

4、留意結合教學內容對同學進行思想品德教育。

五、教學進度安排〔略〕

有關學校數(shù)學教學計劃10

一、本學期教學的指導思想：

重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、狀況分析：

〔一〕、班級狀況分析：

本班同學16名，從上期期末檢測試卷分析，同學對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難；對20以內的加減法計算掌控還好。雖然在上學期期末測試中同學的成果都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在肯定差距；在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，同學思維就打不開。因此本期我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導同學體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步加強學習數(shù)學的愛好。

〔二〕教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內的加法和減法〔一〕、認識鐘表、100以內的加法和減法〔二〕、統(tǒng)計和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。本冊的重點是100以內數(shù)的認識和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數(shù)的認識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識，不僅表達了數(shù)學知識結構內部的規(guī)律性，同時還表達了同學認知進展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體表達。

三、本學期教學的主要目的要求

〔一〕、知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌控100以內數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2、在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡約的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。

4、認識鐘面、時針和分針，掌控整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。

5、能辨別前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方一直描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨別從正面、背面和側面觀測到的簡約物體的外形。

6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會用這些平面圖形拼圖。

7、認識象形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡約的分類，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡約的統(tǒng)計活動，完成簡約的統(tǒng)計圖表。

〔二〕、數(shù)學思索：

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用100以內的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、在100以內數(shù)的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡約的歸納、類比和有條理的思索。

3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡約的說明，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認識圖形以及辨別方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。

〔三〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕、情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

六、教學課時及進度安排：

1、100以內數(shù)的認識12課時第1—4周

2、方向與位置6課時第5—6周

3、認識圖形5課時第6—7周

4、100以內的加法和減法〔一〕10課時第8—9周

5、認識鐘表6課時第10—11周

6、100以內的加法和減法〔二〕17課時第11—15周

7統(tǒng)計2課時第16周

8總復習5課時第17—18周

有關學校數(shù)學教學計劃11

本學期我擔負七班的數(shù)學教學工作，從同學的入學成果上看，我們班同學的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更超卓地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，同學現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是人民教育出版社的七班級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。開學第一周我對同學的觀測和了解中發(fā)覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和技能比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們加強信心，轉變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七班級〔上〕的五章內容，力求同學掌控基礎的同時提高他們的'動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學習的技能。在中學的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分同學一開始不適應中學老師的教法，涌現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：

一是學習立場不夠端正；

二是智能上存在差異；

三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早涌現(xiàn)兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

〔一〕掌控同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主”，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，請保留此標記的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的徑直愛好，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

〔二〕努力提高課堂45分鐘效率

〔1〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

〔2〕重視同學技能的培育

七班級的數(shù)學是培育同學運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面技能的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

〔三〕加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學需要掌控知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意實時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

有關學校數(shù)學教學計劃12

一、上學期同學學習本課程基本狀況分析

〔一〕認知方面

經(jīng)過一年半的學習，同學已經(jīng)具有肯定的計算技能〔100以內的加法和減法、表內乘法〕，掌控了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡約的數(shù)學實踐活動，掌控了簡約的的學習方法。

二年(2)班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題?？谒慵寄芤訌?。

二年〔3班：學習成果比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。

〔二〕情感方面

兩個班大部分同學有較高的學習愛好和學好數(shù)學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。但還存在以下缺點：

二年〔2〕班缺點：個別同學由于父母忙于工作，無暇顧及孩子，這些同學學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

二年〔3〕班缺點：個別同學對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導。

二、本學期本課程的教學目標、任務和要求

〔一〕認知方面

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌控萬以內的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2．比較嫻熟地口算百以內兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會辨別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡約的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識；初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔二〕情感方面

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三、本學期本課程教材內容的分析

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡約的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

第一單元、解決問題

結合所學的知識，結合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡約的實際問題。

1．單獨安排一單元。

2．結合各部分知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內容。

·結合計算教學內容進行

·結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克”〔第87頁的內容、第89頁第7題〕和“統(tǒng)計”〔第113頁第3題〕的教學中，都安排了解決問題例題或練習。

單元教學重、難點：1、小括號的運用。2、綜合算式的應用。

第二單元、表內除法〔一〕

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排，分散難點，讓同學有更多的時間練習。

單元教學重點讓同學體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌控用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡約的實際問題。

第三單元、圖形與變換

圖形與變換〔包括：平移和旋轉、銳角和鈍角〕

單元教學重、難點：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉現(xiàn)象。3、畫簡約圖形沿水平方向、豎直。

第四單元、表內除法〔二〕

現(xiàn)在是全部的乘法口訣學完之后，再學習用口訣求商，所以表內除法〔二〕的編排和以往不同，只教學用7～9的乘法口訣求商，以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。

單元教學重點：1、使同學嫻熟應用乘法口訣求商；2、使同學經(jīng)受從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

單元教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。

第五單元、萬以內數(shù)的認識

〔1〕仍分兩段：1000以內數(shù)的認識、10000以內數(shù)的認識，但更強調培育數(shù)感。

〔2〕不同的是：提前教學“整百、整千數(shù)的口算加減法”〔義教在“萬以內的加、減法”中〕。

單元教學重點：萬以內數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點

單元教學難點：〔1〕數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學?！?〕體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)

位之間的10進關系的教學?！?〕如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。

第六單元、克和千克的認識

建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。

單元教學重點：掌控質量單位：克、千克。掌控克和千克的換算關系：1千克=1000克。

單元教學難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關系。

第七單元、萬以內的加法和減法

〔1〕百以內兩位數(shù)加、減法的口算

〔2〕增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

單元教學難點：依據(jù)詳細狀況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

第八單元、統(tǒng)計

仍舊讓同學學習簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表。

單元教學重點：認識簡約的復式統(tǒng)計表。

單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

第九單元、找規(guī)律

〔1〕一班級下冊：同學已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)字簡約的排列規(guī)律。

〔2〕繼續(xù)探究圖形和數(shù)列的排列規(guī)律〔與一班級下冊教材相比，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍繁復一些〕。

·如圖形的排列呈現(xiàn)外形和顏色的循環(huán)改變。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

單元教學重、難點：

1、在教學中用主題圖找規(guī)律的方法。

2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。

另附加：實踐活動

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓同學一方面鞏固數(shù)學知識，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的應用數(shù)學的意識和實踐技能。

四．本學期改進教學的詳細措施

教改思路：

1、確立同學在數(shù)學學習中的主體地位，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)覺問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給同學動口、動手、動腦的機會，培育同學的合作技能和探究意識。

2、著重引導同學解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一，親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使同學在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識、思想和方法。

3、建立探究性的學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。引導同學探究規(guī)律，培育同學抽象、概括技能；分析、綜合技能；判斷、推理技能和培育思維的敏捷性、機敏性等品質，發(fā)揮個別同學的特長，培育數(shù)學技能。

4、讓同學從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在老師援助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀測、仿照、試驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，慢慢形成自己的數(shù)學知識。

5、重視同學的實踐活動，關注同學的學習過程。制造性地運用教材不斷改進自己的教學應變技能，做到教學相長、共同進展。

6、了解同學，留意評價多樣化。重視對同學數(shù)學學習過程的評價。適當評價同學對基礎知識和基本技能的理解和掌控。

7、對學習困難生進行重點輔導，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先批改。

有關學校數(shù)學教學計劃13

一、教材分析

本單元是在同學學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會運用小括號；運用乘法和加法〔或減法〕兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1.結合生活情境發(fā)覺數(shù)學問題并解決問題。

從同學熟識的游樂園場景入手，讓同學通過觀測發(fā)覺生活情境中的數(shù)學問題，使同學經(jīng)受從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀測、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)同學仔細觀測、積極探究的精神，獲得勝利的學習體驗。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以同學熟識的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使同學可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的進展，使同學在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯(lián)系，提高學習愛好。

第三，對于每一例題中的問題，教材采納了多種方法進行解決。使同學感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。同學可以依據(jù)自己的實際狀況，選擇自己簡單理解或比較喜愛的方法。

二、教學目標

1.結合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2.培育同學仔細觀測、獨立思索等良好的學習習慣，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。

三、教學建議

1.培育同學初步的應用意識，提高解決問題的技能。

在數(shù)學教學中創(chuàng)設與生活親密相關的生活情境，引導同學從現(xiàn)實情境中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導同學積極思索，讓同學參加運用數(shù)學知識解決問題的全過程，有效地培育同學解決實際問題的技能。

2.親密聯(lián)系同學生活實際，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設計的場景均是與同學的實際生活聯(lián)系比較親密的，讓同學在詳細的情境中體會數(shù)學知識的有用價值。老師既可以充分利用教材資源，也可以依據(jù)本地實際狀況，為同學創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使同學在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，查找數(shù)學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3.培育同學多角度觀測問題，解決問題的技能。

教材創(chuàng)設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓同學自主地理解數(shù)學信息、查找解題思路。老師要有意識地引導同學從不同角度查找答案，對于同學有道理的闡述，老師要積極鼓舞，激發(fā)同學求知的欲望，逐步加強同學學好數(shù)學的內驅力。

四、教時安排

本單元可用4課時進行教學。

有關學校數(shù)學教學計劃14

一、班級同學基本狀況分析本學期繼續(xù)擔負六〔1〕班、六〔2〕班的數(shù)學教學。六〔1〕班有同學49人，其中男生32人，女生17人。六〔2〕班有同學49人，其中男生31人，女生18人。

從上學期的期末成果來看，六〔1〕班的數(shù)學成果與六〔2〕班有肯定的差距，其實六〔1〕班同學很聰慧，思維活躍，接受新知識技能強，自學技能和合作探究技能都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成果一貫很突出，對學習也始終保持著熱忱，但由于各種緣由，處于中上水平的同學人數(shù)較少，而處于中下水平的同學較多。班級中有30%的同學是在學習上還臨時處于困難的同學，他們的成果只有六、七非常，甚至還會涌現(xiàn)不及格，嚴峻地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視，作業(yè)不仔細完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不愿動腦思索，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。這學期有待進一步端正學習立場，加強后20﹪同學的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信心。

六〔2〕班同學對數(shù)學學習的愛好較高，基礎知識和基本技能掌控得比較扎實，課堂上，大部分同學能積極主動地參加學習過程，勤于動腦，擅長思索；課后也能按時完成作業(yè)，學習成果較穩(wěn)定。但也有相當一部分同學平常學習時較懶散，浮躁，依靠性強，思維技能和分析技能都較差，做題時馬虎馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐煩。

本學期的教學中，要留意結合兩個班同學各自的特點，因材施教，充分調動同學的學習積極性，引導同學自覺有效地探究新知識，使每個同學都有所收獲。既重視同學學習習慣的培育，更重要的是要培育同學學習數(shù)學的愛好，數(shù)學學習的方法與技能的指導。

二、教材分析這冊教材包括下面地些內容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容，通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。

整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構。

三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關內容。

單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

單元教學難點：比較負數(shù)的大小。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內容。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

單元教學難點：比例的有關概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或簡約猜測。

單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題。

第五單元數(shù)學廣角主要討論“抽屜原理”。使同學在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上，對一些簡約的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。

單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對學校階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的知識體系。

單元教學重點：梳理學校階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。

四、學期教學目標〔一〕知識技能1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。

〔二〕、過程與方法1、經(jīng)受從實際問題中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

2、經(jīng)受觀測、比較、試驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富同學對空間的認識，建立初步的空間觀念。

3、經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，進展分析、推理技能。

4、通過系統(tǒng)的復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

〔三〕、情感、立場與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、在數(shù)學教學中進行滲透教育，培育同學的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。

〔四〕學習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培育仔細，自覺的習慣。

2、完善課前預備工作制度，使課前預備工作條理化、規(guī)范化。

3、進一步對同學進行自覺驗算習慣的培育。

4、繼續(xù)加強對同學作業(yè)的管理，養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學干凈的良好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

2、掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

3、引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

學期教學難點：

1、比例的有關概念及應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

3、學校數(shù)學有關知識體系的建構。

六、教學措施1、要留意做好學校階段數(shù)學學習的整理和復習，使同學所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中學校數(shù)學教學的連接。復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么