漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)這是漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)脊、顛、旋等9個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)漏、喂、胖等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好喂、賊兩個(gè)字，喂不要都加一撇，賊不要遺漏一撇。2.能有感情地朗誦課文，體會(huì)故事的趣味性。3.能借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，體會(huì)故事的趣味。教學(xué)難點(diǎn)：借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題解題1.同窗們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生都喜歡讀故事，引導(dǎo)他們回想曾經(jīng)讀過(guò)的故事，發(fā)現(xiàn)故事的特點(diǎn)，例如故事里的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，故事里的人物很可愛(ài)，故事的情節(jié)很有趣等等，喚起學(xué)生讀故事的愛(ài)好。】2．出示課題。（漏），老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》，這個(gè)故事的題目很特別，只有一種字，但是這篇故事卻很長(zhǎng)，需要我們慢慢讀，請(qǐng)看預(yù)習(xí)提示：（1）借助注音讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)（2）認(rèn)讀思考：老爺爺和老婆婆說(shuō)的漏，是指——；老虎和賊認(rèn)為“漏”是——二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：脊背胸脯窟窿翻山越嶺走南闖北旋風(fēng)預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲。（2）“窟窿”第二個(gè)字讀輕聲。（3）“顛”這個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀diān，不要讀錯(cuò)。3.默讀課文，并思考課文寫(xiě)了件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章有一種大概的印象，能用自己的話概括文章的重要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的技巧?！咳?fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.課件出示生字，自由練讀。2.生字組詞，鞏固識(shí)字。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喂”。提示口字旁占左上半格，不適宜寫(xiě)大，右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫(huà)。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右構(gòu)造的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右構(gòu)造的字，但這幾個(gè)字左右相稱(chēng)，“莫、架”是上下構(gòu)造，下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)某些，能夠托住上面的部分?！皡枴笔前氚鼑鷺?gòu)造，寫(xiě)得時(shí)候要注意里面是“萬(wàn)”而不是“力”。漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇教學(xué)目的：1、分角色朗誦課文，體會(huì)故事的趣味。2、借助提示，按照事情的發(fā)展次序復(fù)述故事。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“漏、賊”。教學(xué)重難點(diǎn)：借助提示，按照事情的發(fā)展次序復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：一、回想故事，交流導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起讀了一種有趣的故事，板書(shū)——漏。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：漏是左右構(gòu)造，左邊三點(diǎn)水，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋?zhuān)匆豢?。你覺(jué)得漏可怕嗎？可是，故事中的老虎和賊卻很膽怯。他們的恐懼來(lái)自誰(shuí)說(shuō)的一句話？引出老婆婆的話。你能讀出老婆婆的緊張嗎？指名2生帶頭飾讀。老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就覺(jué)得漏是很可怕的東西，因此就有了背面一連串的有趣的故事。3、這是一種民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流傳至今的。今天，就讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事，并來(lái)練習(xí)復(fù)述故事。二、概括故事內(nèi)容，梳理地點(diǎn)變化，為復(fù)述故事做鋪墊1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點(diǎn)都有哪些變化呢？提示：默讀時(shí)做到不出聲、不指讀、不動(dòng)唇。2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點(diǎn)，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫(huà)：老婆婆家——逃跑路上——歪脖老樹(shù)——山坡下——老婆婆家這個(gè)故事就是在這樣多的地點(diǎn)變化下發(fā)生的。3、這個(gè)故事講了一件什么事呢？請(qǐng)借助提示說(shuō)內(nèi)容。指名回答。評(píng)：你體現(xiàn)的很清晰，老師要為你豎一種大拇指。誰(shuí)再來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)，你能把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！也為你豎大拇指。三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律這樣有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來(lái)感受感受吧。出示提示：（一）默讀課文1—9自然段，畫(huà)出自己覺(jué)得故意思的部分，多讀幾遍。（二）交流故意思的內(nèi)容如果你讀完了，就能夠舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪里最有趣。1、預(yù)設(shè)1：難道句。理解“難道”有猜想的意思，指導(dǎo)朗誦后半句話。（1）難道是什么意思？老虎和賊聽(tīng)到老婆婆的話在猜想什么？你覺(jué)得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛？什么樣的牙齒？……有了這樣的想象，他們的心里如何？（2）指導(dǎo)朗誦老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過(guò)了諸多的地方，見(jiàn)識(shí)很廣，都覺(jué)得自己很厲害，可是卻沒(méi)有據(jù)說(shuō)過(guò)漏的時(shí)候就有點(diǎn)膽怯了。誰(shuí)來(lái)扮演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評(píng)：你可真是一只膽小的老虎大王啊！誰(shuí)再來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)扮演見(jiàn)多識(shí)廣的賊讀句子？評(píng)：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，可真是小心翼翼啊，為你點(diǎn)贊！2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的'樣子通過(guò)渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會(huì)老虎和賊的驚恐。（1）尚有哪些地方你覺(jué)得有趣？接著交流。讀句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。評(píng)：你不僅會(huì)讀書(shū)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，你可真厲害！（2）演一演，指導(dǎo)朗誦渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請(qǐng)你演一演。你看賊嚇得連路都走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)。想象一下賊的狼狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一種如何的賊，讀讀演一演。你看，賊都不懂得漏是什么東西就嚇成這樣了。3、預(yù)設(shè)3、壞事句。（1）體會(huì)老虎和賊的內(nèi)心你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫(xiě)老虎和賊什么的句子啊？——心理活動(dòng)。你感受到他們此時(shí)的心理是什么樣的？（恐懼、膽怯）老虎有了這樣的心理活動(dòng)，因此才有了什么樣的行動(dòng)（撒腿就跑）；賊有了這樣的心理活動(dòng)，因此才有了什么樣的行動(dòng)（拼命抱住虎脖子不敢松手）。（2）演一演，讀一讀起立，能夠加上動(dòng)作邊演邊讀8、9段。4、分角色朗誦4——9段現(xiàn)在我們分角色朗誦4——9段，我請(qǐng)四個(gè)孩子帶頭飾讀，一種孩子當(dāng)旁白，我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的形象。他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給動(dòng)畫(huà)片配音吧。5、體會(huì)老虎和賊膽怯的因素“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會(huì)膽怯成那個(gè)樣子呢？是呀，老虎想吃小胖驢，賊想偷小胖驢，他們想干壞事情，因此心里就特別膽怯，這就叫“做賊心虛”。6、字理學(xué)習(xí)“賊”。出示圖片：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時(shí)候的貝字，貝和什么有關(guān)？（財(cái)物）右邊的部分表達(dá)武器，我們看著圖片來(lái)猜猜賊是什么意思？（看到錢(qián)財(cái)、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個(gè)字組詞嗎？來(lái)讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種人叫做什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“賊”。（三）交流復(fù)述故事的辦法1、下面咱們來(lái)練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好辦法嗎？學(xué)生交流。2、你們的辦法可真多，一會(huì)兒我想你們?cè)谥v故事的時(shí)候這些辦法一定能夠幫到你們。（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律這樣長(zhǎng)的故事要復(fù)述下來(lái)有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類(lèi)似情節(jié)的內(nèi)容尚有諸多，我們來(lái)找找，找到后同桌對(duì)應(yīng)著讀讀。2、對(duì)話練習(xí)（第一組）師：老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭小胖驢（第二組）師：老虎用爪在墻壁上抓。生回應(yīng)：賊_____________________（第三組）師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。生回應(yīng)：賊_____________________。師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟生回應(yīng)：賊_____________________。（民間故事，只要意思差不多就行）（第四組）師：老虎趴在驢圈里想：_____________________。生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：_____________________。小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個(gè)故事情節(jié)的規(guī)律。明白了這個(gè)規(guī)律，復(fù)述故事就會(huì)容易多了。3、運(yùn)用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段下面就請(qǐng)你運(yùn)用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指名講，評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他這部分講的怎么樣？你給他什么建議？四、運(yùn)用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10——12段1、默讀課文10——12段，思考這部分內(nèi)容與否也有這樣的規(guī)律呢？2、根據(jù)這個(gè)規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10——12段，空白處能夠變成自己的話。提示：老虎馱著賊，賊（），他們跑哇，跑哇，（）。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：（）。賊也想：（）。到了樹(shù)跟前，老虎（），賊（）。3、指名一組同桌復(fù)述。五、運(yùn)用上述辦法，學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。運(yùn)用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段，現(xiàn)在大家嘗試自己復(fù)述13——20段吧。六、借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的次序復(fù)述故事。1、剛剛我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的次序把這個(gè)故事再?gòu)?fù)述一下吧。生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。2、評(píng)比故事大王（1）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦講故事比賽，誰(shuí)能把這個(gè)故事復(fù)述好，就會(huì)被老師推薦參賽。誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？出示復(fù)述具體規(guī)定及星級(jí)。能借助提示，復(fù)述清晰故事的大致內(nèi)容☆能借助提示復(fù)述故事，覺(jué)得最故意思的部分具體復(fù)述☆☆能借助提示具體復(fù)述故事，有聲有色，吸引人☆☆☆（2）復(fù)述具體規(guī)定及星級(jí)，你覺(jué)得他們能夠得幾星？掌聲恭喜優(yōu)勝者！七、拓展延伸大家把故事復(fù)述的這樣有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把這個(gè)有趣的故事復(fù)述給弟弟妹妹和身邊的小朋友聽(tīng)，讓故事流傳下去吧。漏教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)脊、顛、旋等9個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)漏、喂、胖等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好喂、賊兩個(gè)字，喂不要都加一撇，賊不要遺漏一撇。2.能有感情地朗誦課文，體會(huì)故事的趣味性。3.能借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，體會(huì)故事的趣味。教學(xué)難點(diǎn)：借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題解題1.同窗們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生都喜歡讀故事，引導(dǎo)他們回想曾經(jīng)讀過(guò)的故事，發(fā)現(xiàn)故事的特點(diǎn)，例如故事里的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話，故事里的人物很可愛(ài)，故事的情節(jié)很有趣等等，喚起學(xué)生讀故事的愛(ài)好?！?．出示課題。（漏），老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》，這個(gè)故事的題目很特別，只有一種字，但是這篇故事卻很長(zhǎng)，需要我們慢慢讀，請(qǐng)看預(yù)習(xí)提示：（1）借助注音讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)（2）認(rèn)讀思考：老爺爺和老婆婆說(shuō)的漏，是指——；老虎和賊認(rèn)為“漏”是——二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：脊背胸脯窟窿翻山越嶺走南闖北旋風(fēng)預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲。（2）“窟窿”第二個(gè)字讀輕聲。（3）“顛”這個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀diān，不要讀錯(cuò)。3.默讀課文，并思考課文寫(xiě)了件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章有一種大概的印象，能用自己的話概括文章的重要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的技巧。】三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.課件出示生字，自由練讀。2.生字組詞，鞏固識(shí)字。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喂”。提示口字旁占左上半格，不適宜寫(xiě)大，右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫(huà)。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右構(gòu)造的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右構(gòu)造的字，但這幾個(gè)字左右相稱(chēng)，“莫、架”是上下構(gòu)造，下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)某些，能夠托住上面的部分?！皡枴笔前氚鼑鷺?gòu)造，寫(xiě)得時(shí)候要注意里面是“萬(wàn)”而不是“力”。第二學(xué)時(shí)一、回想內(nèi)容，再讀故事1.老爺爺和老婆婆說(shuō)的漏，是怕（漏雨）2.老虎和賊認(rèn)為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動(dòng)物等，因此用引號(hào)引發(fā)來(lái)。3.師提問(wèn)：同是漏，由于理解不同，因此有了這個(gè)有趣的故事，那回想一下，這個(gè)故事里除了有老爺爺、老婆婆、老虎、賊、尚有誰(shuí)？（小胖驢）誰(shuí)能看著黑板，給大家講講這個(gè)有趣的故事。老爺爺、老婆婆養(yǎng)了一頭（），老虎、賊啊都惦念。老虎和賊正在（），卻聽(tīng)老婆婆說(shuō)怕（）。它們聽(tīng)見(jiàn)趕快（），始終到了（）。賊下樹(shù)，虎回走，它倆樹(shù)下（），嚇得大喊（）??！驢圈里，（）在吃草，老婆婆的屋頂（）啦！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清人物關(guān)系，嘗試回想文章，將重要內(nèi)容補(bǔ)全，為背面的復(fù)述故事做準(zhǔn)備?！慷?、理清層次，梳理文意同窗們小小年紀(jì)卻這樣厲害，老師給大家省掉了那么多的內(nèi)容，大家都能把重要內(nèi)容補(bǔ)全，真是太會(huì)讀書(shū)啦！1.學(xué)習(xí)1-2段，感受小胖驢的誘人老師對(duì)小胖驢很感愛(ài)好，特別想懂得小胖驢長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)能給老師講講？（生講）文：從前，有一戶(hù)人家：一種老爺爺，一種老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。師：除了這黑黑的脊背，白白的胸脯，這小毛驢的哪個(gè)部位最誘人？（肚子圓圓的）師：看看這胖胖的小毛驢，這樣誘人，老虎想肉較好吃……；賊想賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)……【設(shè)計(jì)意圖：觀賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴?！?.學(xué)習(xí)3-5段，“偷”。因此他們都要去偷，終于有一天，他們要行動(dòng)了，誰(shuí)接著講？（2生講）它們好厲害，一會(huì)兒就挖了個(gè)窟窿，小毛驢危險(xiǎn)了，很快就要成為老虎的盤(pán)中餐，成為賊的搖錢(qián)樹(shù)了，核心時(shí)刻，誰(shuí)接著講？（兩生講）就這樣，幾句對(duì)話就讓小胖驢轉(zhuǎn)危為安。文：老爺爺說(shuō)：“仿佛有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（師范讀）賊蹲在屋頂上想：走南闖北我什么都聽(tīng)過(guò)。就是沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘漏’，難道‘漏’比我還厲害？（師范讀）老虎趴在驢圈里想：翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò)。就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘漏’，難道‘漏’比我還厲害？（師范讀）我們來(lái)分角色讀讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)老爺爺？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老婆婆？老虎呢？賊呢？老師來(lái)當(dāng)旁白。你看看，賊和老虎本領(lǐng)好大，賊走南闖北什么都聽(tīng)過(guò)，老虎翻山越嶺，什么都見(jiàn)過(guò)，他們卻不懂得漏是什么，你覺(jué)得在老虎和賊眼里這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛、什么樣的牙齒……【設(shè)計(jì)意圖：感受老婆婆這句話的重要及老虎和賊的反映，想象老虎和賊眼中“漏”的可怕，帶學(xué)生更深層次的走入情景?！?.學(xué)習(xí)6-12段，“逃”他們?cè)较朐侥懬?，就想趕快逃，可別讓“漏”捉到，誰(shuí)來(lái)講講他們是怎么逃的？（兩生講）文：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。它們?yōu)槭裁催@樣遠(yuǎn)拼命的跑？（它們覺(jué)得漏可怕的漏就在背面追著呢）并且，賊覺(jué)得這個(gè)漏跑得真快，跟旋風(fēng)同樣，一刻也不停；老虎覺(jué)得這個(gè)漏抓的真緊，就像粘膠同樣，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它們跑過(guò)……跳過(guò)……穿過(guò)……它們就這樣始終跑到了歪脖樹(shù)，誰(shuí)來(lái)講講這幅圖（“砰”一聲，老虎撞到樹(shù)上；“嗵”一聲，賊跳上樹(shù)，還掉了一只鞋子。）這一幅呢？（好險(xiǎn)吶）文：老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”【設(shè)計(jì)意圖：圖片觀賞，想象老虎和賊奔跑時(shí)的驚恐失措，解脫時(shí)的如釋重負(fù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖片，鍛煉口語(yǔ)體現(xiàn)。】4.學(xué)習(xí)13-18段，“遇”他們就這樣放棄了嗎？沒(méi)有，誰(shuí)