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本文由一線教師精心整理/word可編輯本文由一線教師精心整理/word可編輯/第頁本文由一線教師精心整理/word可編輯人教版五上數(shù)學《練習八》教學設計教學內容：課本第36—38頁練習八。教學目標1、認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，認識循環(huán)節(jié)，能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。會用計算器計算比較復雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。2、培養(yǎng)學生觀察、比較、分析與概括能力。在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。3、在引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生體會數(shù)學中的美以及探究的樂趣。教學重點會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。能用計算器探索計算規(guī)律，并能應用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘、除法的計算。教學難點發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學準備有關的課件。教學過程一、算一算。完成第1、6、11題。第1題，鞏固求商的近似數(shù)的方法。第6題，熟練小數(shù)除法的計算。第11題，有關小數(shù)的四則計算。二、填一填。完成第3、5、7、9題。第3題，是同一個算式保留不同的小數(shù)位數(shù)的練習。第5題，先估算再選擇運算符號。第7題，鞏固循環(huán)小數(shù)意義和求近似數(shù)方法的練習。第9題，掌握循環(huán)小數(shù)比較大小的方法。三、找規(guī)律。完成第12、13、14、15題。讓學生探索計算中的規(guī)律。四、解決問題。完成第2、4、8、10題。讓學生根據實際需要取近似數(shù)。五、思考題。思考題是一個分段計費的實際問題。2．完成教材第37頁“練習八”第12題。利用計算器計算出結果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是O，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。3．完成教材第38

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